小班主题活动我是好宝宝

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1、是好玉*玉主题资料包、主题的产生:新入园的小班幼儿刚离开亲人，进入一个陌生的环境，在心里上会产生分离 焦虑，这段时间或长或短。同时，在交往方面，小班孩子仍然以自己我为中心， 尤其在自主游戏中，常常会各玩各的，常常以动作作为主要的交往方式，在语 言表达方面，有的孩子听不懂老师的话语，有的孩子只讲方言，有的孩子只知道 自己的小名是什么，对于成人给予的信号，他们常常会没有反应或不作应答。“我是小宝宝”的主题是开学的第一个主题，主要是帮助孩子消除离开亲人， 进入陌生环境而产生的焦虑情绪，逐步培养幼儿适应幼儿园的环境和集体生活的 能力，让幼儿喜欢参加游戏，愿意参与集体活动，在各类活动中逐步认识自己， 熟

2、悉教师和同伴，体会集体生活的快乐。、主题目标:1、愿意上幼儿园，喜欢集体生活2、关注自己和同伴，乐意参加各类活动三、网络构建:网络图说明:综合主题环境创设篇我们的小手动起来，印出自己的小手，折出美丽的花朵，变成友谊的大树，大家一起笑哈哈。亮出宝宝的笑脸，拉拉小手，我们都是好宝宝亲亲好宝宝，小动物也是我们最好的朋友活动一：好孩子不要妈妈抱（以艺术领域为主） 活动目标：1、能用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。2、知道自己慢慢长大了，自己能做的事情要自己做。 活动重点 ：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。 活动难点：让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。 活动准备：歌曲录音好孩子不要

3、妈妈抱 活动过程：一、说一说：我们都是好孩子（引发幼儿兴趣、熟悉歌词）1、幼儿欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱 。T:我们每一个孩子都有妈妈，你们平时在家需不需要妈妈抱呢？T:今天我们班来了许多小动物，看看它们要不要妈妈抱呢？2、听一听：歌曲里有谁？都在做什么？3、说一说:小鸟、小猫、小宝宝是不是好孩子呢？T:怎么样的宝宝是好孩子呢？S:听话、不哭、不要妈妈抱（幼儿可能回答）4、想一想T:好孩子还会自己做什么事？S:吃饭、上厕所、理东西（幼儿可能回答）总结:好宝宝会自己吃饭、睡觉、穿衣服，还不要妈妈抱。所以呀，自己的 事情自己做的宝宝，都是好孩子！二、学唱歌曲好孩子不要妈妈抱 （用自然好听的声音，学唱

4、歌曲）1、听完整的歌曲一至两遍。2、边跟读词边学小鸟飞、小猫叫的声音。 小鸟飞动作:双手展开，上下摆动。小猫叫教师：喵、喵、喵跟随教师唱歌曲好孩子不要妈妈抱两至三遍，要求把歌词唱清楚，尤其 要注意歌中小动物出现的先后顺序。3、边演唱歌曲边随歌曲内容自行表演动作。请幼儿各自选择表演形式， 如：个人表演、小组表演等， 跟着歌曲边唱边演， 节目结束后，做观众的幼儿拍手给予鼓励。总结：今天我们学了一首新歌，知道了自己的事情要自己做，学做好孩子， 不要妈妈抱，好不好！？活动二：男孩女孩排排队（以科学领域为主） 活动目标：1、尝试根据自己的性别进行排序，激发排列的兴趣2、知道自己的性别，喜欢和同伴一起游戏

5、。 活动准备：男孩女孩的娃娃、红绿 2 色的木珠、穿珠绳 活动过程：一、比较两个一样的男、女玩具娃娃1、找找他们俩什么地方不同？2、幼儿按性别分别站在娃娃的一边（男孩在男娃娃一边，女孩在女娃娃一 边）二、游戏开火车玩开火车的游戏， 请部分幼儿跟在老师的后面， 请另外的男孩做火车头， 请 幼儿跟着火车头慢慢的跑（区分男、女）三、穿珠珠1、幼儿自选一种材料，尝试按照不同的颜色穿成项链、套环2、互相交流、展示作品 小结：把物品按颜色或大小排列，做成的东西很美 活动延伸：除了一种颜色穿在一起， 想一想还有什么办法间隔排也是很美的， 鼓励幼儿 在区域活动中去试一试。活动三：好闻的气味（以科学领域为主）活

6、动目标：1、分辨几种经常接触的不同的气味。了解保护鼻子的一些方法。2、体验鼻子真有用。活动准备：1、三个透明的瓶子（分别装有白酒、白醋、白开水）2、花露水、风油精，各种有盖的深色的瓶子（分表装有酸牛奶、橙汁、巧克力 饮品等）。活动过程：1、观察三个透明的瓶子 （分别装有白酒、 白醋、白开水），说一说瓶子里有什么2、幼儿都来闻闻，找出白开水并说一说另外两个瓶子里装有什么东西。 二、闻一闻，尝一尝1、打开放在自己桌上的瓶子，闻一闻，猜一猜，瓶子里面是什么。2、按不同饮品的气味，放在对应的图片前。3、打开盖子，共同检验。4、问一问饮品的气味，尝一尝。三、闻一闻，抹一抹1、闻风油精和花露水的气味。2、

7、在手上分别抹上少许花露水和风油精，分辨他们不同的气味。3、讨论：谁不喜欢这种气味（蚊子）活动四：和奶奶一起散步（艺术领域）活动目标： 1、尝试避开障碍物流畅地画线条。2、模拟小动物与奶奶一起散步的情境，体验关爱奶奶的情感。活动准备：一张森林背景图，若干张森林的图纸、蜡笔、五角星贴纸 活动过程：一、说说自己是怎么关爱奶奶的（体验关爱奶奶的情感）1、听一听儿歌敲敲背2、讨论：儿歌中宝宝会给奶奶敲敲背，我们会帮奶奶做些什么事情？幼儿用动 作模仿。（敲背、拿东西、亲亲奶奶）二、示范操作1、教师演示：奶奶要到大森林里散步，森林里有许多大树、小树，奶奶要怎样 散步呢？（在背景上找一个起点，贴上粘纸。用蜡笔

8、从开始处开始画线，表 示散步的路线）走到大树下，对大树说： “大树，你好！”（用蜡笔绕着大树画 一个圈，表示打招呼）2、以同样地方式到小树边去玩，也和小树打个招呼。3、奶奶散步累了，坐下休息时，在森林里会看到什么呢？（小花、小草）将奶 奶看到的东西画在树林里。三、幼儿操作：陪奶奶散步（尝试画线条）1、每人一张森林的画纸，一个五角星贴纸2、把五角星贴在森林的图纸上作为起点，用蜡笔绕着大树小树画散步的路线。3、想象画出我和奶奶在树林里看到的小花、小草，教师巡回指导。四、交流分享欣赏幼儿的作品活动五：狗宝宝爬爬爬（以健康领域为主）活动目标：1、通过各种形式爬的练习，发展四肢和躯干的肌肉力量，提高动作

9、的协调性。 2、大胆、勇敢地参加活动，培养坚强的心理品质。活动准备： 肉骨头教玩具，小猫、小兔的家，小狗的头饰，小狗粘贴，垫网，音乐磁带 活动过程：一、动准备 引发兴趣 准备活动，幼儿随儿歌内容模仿小狗做动作，使身体充分活动开。 师：小朋友，我是狗妈妈，谁愿意做我的狗宝宝（给幼儿粘贴小狗头饰） 。和妈 妈一起活动一下身体吧。二、循序渐进，突破目标1、不同方式朝指定目标爬行 师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到森林里去玩，路上会遇到可怕的动物 和不好走的路你们应该怎么办？幼：跟在妈妈的后面听妈妈的话。 师：那就跟妈妈走吧。你们看前面是谁的家？ 幼：是小猫和小兔的家。师：妈妈准备了一些好吃的送给

10、小伙伴， 一会妈妈看哪个宝宝能用自己后背驮着 礼物送到小伙伴家， 记住送的时候不能掉到地上， 送完后要回到妈妈身边。 愿意 去送的宝宝先告诉大家你想给谁送，它会喜欢什么？2、听要求变换方向和变速爬行（ 1） 听信号向前快爬 师：小伙伴吃饱了心里真高兴，你们的小肚子也饿了吧？那我们快去找点肉骨 头吧。（ 2） 听信号向前爬 师：看！前面有一座小桥，谁知道怎样过桥才不会掉下去？ 幼：一个一个慢慢过（ 3） 听信号向后慢爬师：呀，妈妈发现前面有一只大灰狼在睡觉，我们慢慢的后退不要吵醒它。（ 4） 听信号向后快爬 师：不好，大灰狼睁开了眼，快快往后退别让大灰狼追上。 调整幼儿的活动量，狗宝宝休息“砰”

11、，大灰狼被打死了，宝宝现在安全了，大家在草地上玩一会吧，伸伸胳膊伸 伸腿，晒晒宝宝的小肚皮。1、钻爬练习“小狗找骨头” 妈妈看到前面的草丛里有许多肉骨头，可是有一张网挡住了路，谁能告诉妈妈 怎样爬才能吃到肉骨头。（1）教师引导幼儿身体贴在垫子上，才能在网下爬行，并让幼儿试爬。（2）教师根据幼儿的试爬情况让个别幼儿表演。三、总结鼓励活动整理 宝宝们，刚才我们一路走来，你们能用后背驮食物送给小伙伴， 遇到小桥知道要 排成一队一个接一个慢慢过，看到大灰狼知道要躲闪，最后还自己想办法吃到肉 骨头，你们已经张大了，你们是妈妈聪敏的宝宝，以后你们可以自己来找东西了， 天快黑了，我们一起回家吧！活动六：小青

12、蛙听故事（以语言领域为主） 活动目标：1、欣赏故事小青蛙听故事 ，懂得听故事的时候要安安静静的。 2、了解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。活动准备：大图书、角色图片（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙） 活动过程：一、谈话引出课题 教师：“呱呱呱！谁来了？” （小青蛙）今天老师给你们带来一个小青蛙的故事， 想听吗？二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容 1、教师讲述（注意语气和动作） ，幼儿倾听。 2、提问：（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙） （出示图片）（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）三、分段讲述（图书 1-2 页） 1、

13、教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。 2、幼儿倾听3、提问：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（图书 3-4 页） 1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我 们接着往下听。2、教师讲述，幼儿倾听。3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。五、鼓励幼儿

14、给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧! 以和旁边的好朋友讨论一下。六、结束活动教师：现在我们把图片宝宝请到区域中，在区域活动时可以讲一讲。区角活动篇一、名称：凉袜子材料：夹子、绳子、袜子玩法：将袜子配对后用夹子夹在绳子上二、名称：挂窗帘材料：纸盒、串连玩具、玩法：1、将各种颜色不同的串连积木串在纸盒做的帘子上2 、也可根据不同的颜色有规律的串连三、名称：小动物的脚材料：夹子、各种小动物的图样、塑料盘子玩法：1、根据不同动物的脚，幼儿将夹子夹在小动物的身体下面2 、说说什么动物？有几只脚？四、名称：小猫钓鱼材料：纸盒、磁铁、筷子、回形针、塑料小鱼玩法：1

15、、幼儿将用磁铁筷子做成的鱼竿从盒子里将鱼钓出来2 、将钓出来的小鱼根据颜色的不同，放在相应的颜色的盒子里名称:台匕熊玉玉穿衣材料：木头的熊宝宝玩具、各色熊宝宝的衣服玩法：1、幼儿将不同的衣服，裤子给熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝穿。2 、为熊宝宝拍下美丽的照片外出参观活动时间9月20地点2401弄小区活动内容参观活动形式社会实践活动目标用自己的眼睛、耳朵去感受外面的世界活动过程一、到达目的地二、进行参观教师带领幼儿参观小区的环境，熟悉小区的一些设施。三、分享交流活动建议主题活动我是好宝宝为了早一点让每位孩子更快的适应幼 儿园的环境，脱离父母的依赖，我们在主题的生活活动中，让 孩子参观幼儿园小区的环境，

16、增加孩子对幼儿的熟悉感，使孩 子们更快的融入到幼儿园的生活中去，我们进行了生活活动的 延伸，“参观小区环境”，由于小班孩子的年龄特点，孩子对周 围环境都很好奇，因此，许多孩子的走路习惯还没有养成，造 成教师带队活动中，出现比较忙乱的现象。因此，我们在活动 后，觉得可以通过小区内环境的视频，让孩子在直观先感知小 区内的一些设施，或请相关的小区居委会阿姨来说说讲讲，增 加亲切感，让孩子能更加快的适应新的环境。家长义教班级活动时间活动内容家长情况介绍活动由来活动地点活动形式活动准备活动过程家长与社会资源利用1、请幼儿带自己的照片，体验成长的快乐2、家长说说宝宝在家里的情况。3、通过家长会、家园之窗，

17、让家长了解幼儿每天的情绪状况，能坚持每天送孩子入园，配合稳定孩子的情绪幼儿园资源图片、录音、挂图、娃娃家玩具等网上资源歌曲、有关宝宝的图片、课件总结篇根据小班的年龄特点，孩子都是以自我为中心，在设计活动中，我们先以我 的名字、小手拍拍、男孩子、女孩子过渡到同伴和朋友之间，在主题活动中，我 们通过宝宝的身体，宝宝的家，让孩子看自己和家人的照片，通过对家长和依恋 转移到朋友和老师、阿姨、缓解幼儿对家长的依赖，逐步的适应幼儿园的生活。在生活活动中，我们将认识自己的各种活动结合起来、 如我的身体等，让孩 子学习正确的洗手、进餐的的好习惯，幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、 穿错，根据小班幼儿年龄特点

18、，在整理鞋子科学领域活动中，设计的活动目 标符合小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内 容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身 份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。在游戏活动中，小班幼儿虽然知道家里有爸爸妈妈， 但对于自己该充当什么 角色还是比较模糊，更不能将自己的性别跟角色联系起来。 我们从让幼儿认识自 己的家庭成员入手，帮助幼儿学习分配和扮演角色。我先让幼儿说说自己是男孩 还是女孩，然后说说家里还有谁，是男还是女，最后说说自己可以在娃娃家扮演 什么角色，这样孩子可扮演的角色就变得丰富了，如有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨 等。在运动方面已经开始培养幼儿走这个基本动作活动， 让幼儿学习听辨各种运 动信号，感知运动的方向，让幼儿愿意和同伴一起玩，有合作、竞争的意识与能 力。幼儿第一次围绕小圈自由地走，并不能自如的行走，反而变得畏头畏尾，不 知道从哪里开始，也不知道走在谁的后面，在老师的鼓励与帮助下幼儿基本上能 走在线上，形成一个大致的圆圈。