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1、幼儿园语言组教研工作计划书例文 一、现实状况分析：上学期我们在开展季节、节日专题的专题活动中，认真总结了教研工作中的不足点，经过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善，天天全部进行活动后的反思统计，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不一样，有的不是幼师专业，有时不知怎样结合和实施教材，在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析，老师对“纲要”的了解还是比较缺乏，环境创设没有真正表现为孩子服务，孩子自主参加性不够。教研组活动虽确保学习时间，但老师参加不强，学习、讨论气氛不热，老师本身不善于进行批评和自我批
2、评，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。二、指导思想：依据园务工作计划的要求，以幼儿园教育指导纲要为准绳，以优秀的教育理论为指导，以提升老师的教科研水平为目标，坚持理论联络实际，牢靠树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定时进行课题研讨和教学经验交流活动，提升老师的教育技能，加强课题研究，突现我园的特色教育。三、工作关键点及方法：(一)继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改进“教”和“学”的方法。1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，主动实践教材。2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动，开展“每师一课”等系
3、列活动，提升老师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评选活动，从而引导老师树立新的教材观。3、继续采取案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参加式培训方法进行有目标学习研讨。4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提升老师对现在幼儿教育的深入认识。(二)加强专题研究提升教研水平。领会课程理念，主动探索，乐于反思，善于总结，不停提升教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，处理保教工作中的问题，提升幼儿园一日活动质量。1、开展专题活动方案的设计评选，提升本园老师发明性使用教材的能力，并组织案例评选活动。2、区域活动以常规工作有序开展，并主动创设活动环境，有目标的投放区域材料，中途进行材料评选。(三)重视检验反馈立即提升保教质量1、以幼儿园各项活动计划为根本，进行有效检验。加强考评力度，重视活动效益。2、常常进行日常工作、统计的检验，便于交流和学习。(四)加强创立特色幼儿园的研究提升分区活动效能。老师要依据幼儿年纪特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每七天定时投放适宜的操作材料。老师要提升对区域活动指导水平，让孩子在各区域中，和材料、老师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
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