小学五年级第一学期语文教学工作总结

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1、小学五年级第一学期语文教学工作总结 回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全方面培养学生含有创新力，实践水平的高素质的当代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结以下：一、主动听课，认真备课，善于反思听课，不但开阔了思绪，也为备课过程积累了丰富的素材。多种鲜活生动的事例，多种教学方法、模式的展示，微小细节之处的出色处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、紧抓作业批改、重视后进生教导作业的检验和批改，是检测学生知识掌握情况的主要路径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不但有利于对学生知识落实的情况的更加好掌握

2、，更使我对学生课堂表现情况，有了一个愈加全方面的认识。从而能够更加好的依据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持部分知识教导和思想教育相结合的方法，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为主要。听、说、读、写是语文教学的四个基础步骤，我认为，在低年级“说”和“读”的主要性尤为突出。因此，在教学中我尤其重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很主要的教学内容。自古以来，能说会道，表现一个人的睿智，思维灵敏。

3、当代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我重视教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一个愉快的学习气氛，让每个同学全部有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学部分说的技巧，用不一样的词语或语句表示一个意思，怎样有次序地、不零乱的表示自己要说的话。同时，叫其它同学学会听，能够评议同学的讲话。如：我教怎样保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽可能照料讲话面的广，让全班同学全部能得到锻炼。讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为何？说出理由来。对同学们的讲话合理的立即表彰，不好的给指正，激励她的勇

4、气，增强同学们的自信心。对于不一样的同学有不一样的要求。平时讲话极少的同学，能讲几句，就给表彰，相反，成绩很好，口头表示能力较强的同学要求能用新学的词语，有次序，有感情地表示。经过一个学期的训练，我发觉同学们的表示能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。在“说”的过程中，有一个和之相促进的过程不容光焕发忽略，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能搞清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，了解文章的意思。在了解文章的基础上，再来有感情地朗诵。读的形式多样，能够采取部分读、齐读、小组读、分角色朗诵等。再次，用“读

5、”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来了解关键字词的意思和作者所要表示的思想感情语文教学中，除了“说”和“读”很主要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了部分什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会以为较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生剧烈的碰撞和摩擦。经过近我们的试验和探索，我们饱尝了其中的艰辛和甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机和活力，感受到了我们和学生在课程改革中的共同提升、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然和迷惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也碰到了很多迷惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提升，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。