五年级数学期末复习计划书一览

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1、五年级数学期末复习计划书一览 期末考到了，为自己制订一份复习计划是很有必须的。下面是特意整理的，供各位阅读，期望内容对您有帮助。以“五年级下册第七单元回顾和整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。关键包含四个领域:数和代数、几何和图形、统计和概率，实践和综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。一、复习的关键目标1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，取得适应深入学习所必须的数学基础知识和必须的应用技能。2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的

2、习惯。3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成处理问题的部分基础策略，能综合利用所学的知识和技能处理问题，发展应用意识。4.学会和人合作，初步形成评价和反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。5.体会数学和自然及人类社会的亲密联络，感受数学的应用价值，在数学学习活动中取得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的了解，增强学好数学的信心。我班学生整体学习爱好浓厚，在课堂上主动性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，含有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。结合上学期期末和本学期摸底考试，班内优异率能够保持在72以上，85分到70分之间基础保持在8人

3、左右，70分到60分有一人，不及格人数一直保持3人，每次考试成绩全部在30分和40分之间。即使本班优异率较高，但尖子生不多。比如上次摸底考试优异率较高，但100分到90分的人数不到20人。分析原因，学生整体比较浮躁，尤其是在计算和审题方面，粗心犯错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够，不认真审题单凭自己的意识做题，做完题后不爱检验，而且不能灵活的利用所学知识处理问题，是造成成绩偏差的关键原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多，对学习不赶爱好，不但在数学上成绩偏差，各科成绩均不理想。二、复习的详细方法针对本班实际情况

4、，有点有面的制订出以下的复习计划。 复习标准:自主复习，突显主体环 节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升 让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不仅对所学知识形成一个网络结构，对所学知识从掌握水平达成熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。1. 提升学生的学习主动性分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，进行健康心理素质培养，提升对复习的认识。2. 分层导学，关注全体重视班级学生的分层导学，发展共性，培养个性。在分层导学中，确立优生关键目标:审题万无一失，解题灵活利用;中等生关键目标:细心检验，努力提升;对于学习有困难的学生关键目标:基础扎实，确立知识底线。3. 科学组

5、织“培优补差”。学生个体差异的存在，必定会出现“优生”和“差生”，而且，在复习阶段这种两极分化的情况可能会更严重。针对这种情况，我做了以下的方法。首先说一下“补差”，补差要分两次，第一次补在复习课之前，就是把下一节课所复习的内容预先给一定的温习和提醒，使她们对复习的内容基础有所知晓，这么在上复习课时，她们就不会显得陌生而难于了解了;第二次补在复习课以后，就是把今天所复习的内容再次进行疏导，问询她们哪些地方没有很好掌握，据此进行有针对性地缓冲点拨、强化巩固，对于那些了解起来确实有困难的知识，老师要学会“忍痛割爱”，部署作业时要合适降低要求，真正表现“因材施教”、“分层施教”。其次说一下“培优”，

6、优生在复习的时候通常全部显得尤其的轻松，因为复习的内容对她们来说已经了解并掌握了的，怎样让她们“吃饱”呢?我的做法是:1、复习课上尽可能让回复的机会让给“中、下等生”，让“优生”做“小老师”评价“中、下等生”的回复，把自己好的想法和做法介绍给大家，这么就会互惠互助、相得益彰;2、让“优生”参加老师的备课和编题，倾听她们的提议，“从学生中来到学生中去”，复习的效果更有针对性;3、部署“自助作业”让她们选做，留有更多的时间让她们阅读数学课外读物，不停丰富提升她们的数学综合素养，让她们真正“吃得饱”。4. 有针对性的进行专题训练对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发进行定向训练，精讲精练，加强普及提升，加强经典训练。老师必需将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让全部学生都有收益，不做无用功。5. 重视学生的知识反馈，切实提升学生的综合素质重视家庭作业、综合试卷、学生自我评价的反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念。要求学生对作业、试卷等所反应的情况进行自我评定。查漏补缺，定向突破。激励学生争取统计好人手一册总复习错题集，灵活利用错题集，常常翻阅分析，努力争取错误不再重犯。集中补缺点，真正提升复习效率。