语文第三册学科教研计划

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1、语文第三册学科教研计划 2021学年度第1学期 学 科 教 学 计 划科 目语文 年 级二年级教 师 何燕伟诸暨市暨阳街道浣纱小学2021 年 8月 2021 学年度第 1 学期小学 语文 第 三 册教学计划2021年 8月一、班级学生情况分析本班共有学生 人，男生 人，女生 人。大部分学生活泼好动，接收能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了部分词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，因此班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于以后教学中采取多个方法，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使她们感到学习语文的愉快，进而不停产生学习的

2、动力，并逐步使学习成为本身发展的需要。二、 教 材 分 析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方法组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱她人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖全部比较宽泛，避免了不足。教材内容比较贴近儿童生活，表现时代特点，含有一定的德育价值。每组教材全部包含导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文园地”。各部分相互联络，组成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文

3、注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目标背景图，以引发学生的注意。“语文园地”包含四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的部分规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优异段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、 教 学 目 标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解

4、意思，正确书写，练习在口头和书面表示中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。 4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5. 能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7. 认识课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8. 逐步养成讲一般话的习惯和愿意和人交流的意识，能认真听他人讲话，听懂关键内容，能

5、主动和他人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日志的格式，学习写日志。四、 教 学 措 施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文了解词义。发挥发明性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗诵指导，采取多个方法，每篇课文全部要给学生充足朗诵的时间，充足利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中了解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,发明性地使用教材。4、教课时，老师要充足发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思索，展开丰富的联想和想象，主动参加交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、演出等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优异篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教课时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语利用于口头和书面语言之中。6、激励学生相互释疑，合作释疑，培养她们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的能力。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注1