学校体育俱乐部管理制度

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1、学校体育俱乐部管理制度 篇一：中学体育馆管理制度*中学体育馆管理制度一、学生进入体育馆要讲文明、讲卫生，不要随地吐痰和乱丢杂物。二、体育馆的关键功效是提供大型比赛、运动队训练、体育课教学的场所，其它活动需经学校领导同意后方可使用，并按静校时间停止活动，离馆。三、爱惜公物，不打闹、不大声喧哗和相互追逐。四、不得在体育馆内踢足球，进入馆内一律穿平底球鞋，穿皮鞋或其它硬底鞋者禁止入馆。五、体育课教学须按教材进度，订好馆内教学计划，并排出课表，各班按课表上课，不得随意在馆内上课。非开放时间学生不得进入体育馆，以确保正常的教学。六、下午篮球队训练时间学生不得进入篮球场打球，要服从老师的管理和指挥。七、体

2、育馆是校内禁烟区，违者按学校相关要求处理。八、外单位租用体育馆必需经学校领导同意后方可使用。九、体育馆开放时间：周一至周五17:0018:00。篇二：高校体育俱乐部的管理机制探析高校体育俱乐部的管理机制探析3000字，20%1.高校体育俱乐部的概念 . 1 2.高校体育社团管理和运行现实状况 . 3 3.创新高校体育俱乐部管理机制的提议. 6 4.结论 . 8高校的体育教育是学生在大学阶段的一个主要步骤，其效果对学生未来的身心健康有着至关主要的作用。目前，高校教育正处于一个改革的关键时期，体育教育也是需要改革的关键组成部分。体育教学的传统模式和训练路径对于学生来说，主动性普遍不高，造成学生的身

3、体素质显著的下滑。而体育俱乐部在高校的形成和发展，能够调动学生的爱好，提升她们锻炼的主动，在一定程度上处理提升学生身体素质的目标。1.高校体育俱乐部的概念在社会体育中,关键表现为多种健身、娱乐性质的体育俱乐部;在学校体育中,表现为教学俱乐部、健身俱乐部和训练俱乐部等等;在竞技体育中,表现为职业体育俱乐部等等。俱乐部的经费也出现多元化的趋势。比如对学校体育俱乐部来讲关键是政府财政拨款,其运作不以商业行为为主,不以赢利为目标。在借鉴前人研究的基础上,综合高校体育俱乐部的特点,笔者将高校体育俱乐部定义为:在高校范围内,大家以体育活动为内容而组成的多种形式的体育组织。高校体育俱乐部的活动范围在高校,关

4、键利用高校的体育资源,如场地、设施、老师、教练等等;其参加人群是多样的,不但仅是学生、老师,还包含社会体育兴趣者。高校体育俱乐部含有多个表现形式,在下面的俱乐部分类中进行详细论述。需要注意的是高校体育俱乐部和高校体育俱乐部体制是不一样的。高校体育俱乐部体制是将体育课、课外体育活动和体育训练课等传统的体育形式,取而代之以完全的俱乐部模式来运行。学校以体育俱乐部的形式对体育进行管理,这就决定了高校体育俱乐部必需要打破班级、年级、性其余限制,实现课内外相结合,形成以共同兴趣的运动项目为媒介组成的人群共同体高校体育俱乐部运行是指高校体育俱乐部本身的运动、改变和发展,其运行大致上包含纵向和横向两个方面纵

5、向运行也就是高校体育俱乐部的改变和发展,横向运行指高校体育俱乐部发展到某一阶段上,高校体育俱乐部的诸要素及此系统和学校、社会诸系统的交互作用运行模式是利益调整、利益分配、利益表示的方法,而运行机制是利益表示方法的详细表现高校体育俱乐部运行机制特指高校体育俱乐部系统结构中各要素之间及和外部环境之间相互联络的活动方法和运行规则及原理高校体育俱乐部是高校中的一个体育文化现象,是含有共同体育爱好兴趣的大学生,基于自我完善的需要,自由选择体育活动项目结成的含有社团性质的体育团体,是学校体育活动的一个组织模式3。1.1 现在对高校体育俱乐部概念的研究有的将高校体育俱乐部窄化为体育教学俱乐部,只是将体育课改

6、成了以俱乐部的形式而已。如体育教学俱乐部是以俱乐部的组织形式进行体育课教学的模式,即以年级为单位在同一堂选修课中开设各类体育项目,每一个项目为一个俱乐部,形式多个多样,内容丰富多彩,但应遵照体育教学规律,实现体育课程教学任务1;黄刚、谭联斌认为,体育俱乐部式教学关键是指体育课堂教学;陈海啸也认为,俱乐部教学是指体育教学。陈小蓉把课内体育教学俱乐部、课外体育教学俱乐部,和课内和课外相结合的俱乐部统一命名为体育教学俱乐部2。有的将体育教学俱乐部宽化为体育俱乐部。如赵臣文、付奕认为,体育教学俱乐部其实质就是采取俱乐部教学体制,将体育教学、课外体育活动、群众竞赛、运动训练作为一个教学系统整体来处理。刘

7、志敏将体育教学俱乐部定义为,学校体育的关键形式是体育教学,以体育俱乐部进行教学应遵照教学的基础规律,即在老师的指导下,有自由选择项目、老师、上课时间的自由度。含有共同体育锻炼兴趣的大学生基于生理、心理、社会和自我完善等需要,以素质教育、健康教育为目标,以体育锻炼者自觉自愿结合为基础,以学校体育场馆为依靠,围绕着某一运动项目,以俱乐部的组织形式把体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛融为一体的体育课堂教学模式。刘建坤、王桂欣则认为,体育教学俱乐部是以体育练习者自觉结合为基础,以学校的运动场馆为依靠,围绕着某一运动项目,以俱乐部的组织形式将体育教学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的体育课堂

8、教学模式2。然而,应该看到体育俱乐部和体育教学俱乐部是不一样的,二者存在包含和被包含的关系,而不是相互替换的关系。从时间上来说,可能体育教学俱乐部发展在先,高校体育教学俱乐部已经不能涵盖如此丰富多彩的高校体育内容和形式。高校体育俱乐部替代体育教学俱乐部是一个必定趋势,所以需要对高校体育俱乐部的概念进行澄清和再定义。该概述在参加主体上狭窄化,高校体育俱乐部的参加主体并不一定是大学生。高校体育是一个开放的系统,是小区体育的主要部分,能够凭借其得天独厚的场地、器材和人员优势,对社会开放。所以其参加主体虽以大学生为主,但不但仅是大学生,还有学校的教职员、社会的体育兴趣者等等。再如,有些人将高校体育俱乐

9、部定义为,是高校以体育兴趣者自发性、自立性的结合为基础的,为促进健康和促进相互间的协调和睦而进行连续性体育活动的公益性组织4。该概念也窄化了高校体育俱乐部。高校体育教学俱乐部的实施,就决定了高校体育俱乐部不但仅是自发性的,而且还带有强制性。体育教学俱乐部相对社会体育俱乐部来说是高校特有的,是高校义务和学生权利的表现。其次,认为高校体育俱乐部属于公益性的组织这一点,笔者不认同。高校体育俱乐部形式多样,不但仅有公益性的还有赢利性的,将其简单划为一类是不正确的。中国体育管理部门对体育俱乐部定义为:由企机关、社会团体和公民个人利用非政府财政拨款举行的,以开展体育活动为关键内容的基层体育组织。再如钟天朗

10、认为,体育俱乐部就是指实施独立核实、自负盈亏的一个体育经营实体或体育组织(社团组织)5。从以上两个定义来看,全部把体育组织作为体育俱乐部的属概念,这一点笔者也是认同的。然而,伴随俱乐部形式的快速发展,体育俱乐部快速席卷社会的每一个角落,体育俱乐部的内涵和外延全部发生了巨大的改变。2.高校体育社团管理和运行现实状况大学生体育社团组织组员的结构关键是:有相同体育爱好兴趣的同校学生或同级、同系、同班及同室同学等群体组成的,含有地域性、亲和性。学生体育裁判性社团存在时间相对较长,且组织较为严密和稳定,其关键组员来自校体育代表队。但这类社团较少,带有一定的有偿服务或变相有偿服务性质。在各类体育社团组织中

11、,绝大部分是男生社团,其活动项目和内容关键是篮球、足球、健身、乒乓球,部分社团(约14 %) 则为无固定项目和内容的随意性组织。女生社团只占被调查总数7 % ,关键以健美、健身操、羽毛球和当代舞为基本活动内容,且组织活动不确定,存在时间较短;在这些体育社团中绝大多数缺乏必须的理论技术指导,运动技能水平普遍不高,女生体育社团尤为显著。各类学生体育社团组织全部缺乏活动所需的经费,关键经费于社团组员所缴纳的有限的参加费,平时的基础费用(服装、器材等) 则自行处理,社团活动时公共开支部分多实施AA 制。3.1.2 复旦大学体育社团的管理体系 学生体育社团的管理体系 见图2图2复旦大学学生社团管理体系调

12、查结果学生体育社团还是以运动项目为单位进行组织。通常社团全部包含2种以上学历层次的学生。图3 复旦大学学生体育社团组员学历分布情况Value SUM3.2 高校体育社团的特征和管理方法研究复旦大学工会在管理社团时应考虑社团组员工会会员身份，依据市场经济运作规律，理顺关系，明确职责，更新管理手法。共青团复旦大学委员会 “以团建体系覆盖促学生社团发展”的新管理工作法，学生社团成为共青团工作的有力臂膀。见图4图4 复旦大学对学生社团实施的“团建管理模型”各类体育社团组织基础全部有固定的名称和责任人。不过,多数体育社团组织的责任人缺乏对体育社团组织发展的长远计划和发展目标,关键以近期和短期行篇三：小学

13、体育俱乐部章程小学体育俱乐部章 程为加强阳光俱乐部的管理，促进阳光俱乐部工作的开展，使阳光俱乐部功效得到充足的发挥，特制订本管理措施。第一章 总则第一条 体艺卫处是分管阳光俱乐部工作的详细部门，代表学校对阳光俱乐部工作进行宏观指导，监督、检验。第二条 阳光俱乐部将为学生坚持长久体育实践提供稳定的场所和必备的条件。第三条 阳光俱乐全部将促进学生运动技术水平、教学训练、竞赛等方面的自我管理能力和组织能力的提升，以利于学生个性的发展，是我校体育教学的补充和延伸。第二章 会员的权利和义务第四条 学生利用业余时间，自愿参与俱乐部活动。第五条 俱乐部为收费性课外活动，会员按统一要求交纳会费。第六条 会员必

14、需遵守学校相关俱乐部的各项管理制度。如有(：.xIAocAofaNwE 小 草范 文 网:)违反，取消其会员资格。第七条 会员有权对所在俱乐部实施监督，如发觉问题，可向主管部门立即反应。第三章 教练员的聘用及职责第八条 俱乐部的教练员可由体艺卫处选派忠诚体育事业，有高度责任心的学校老师担任。第九条 俱乐部的教练依据需要也可外聘专业老师。第十条 教练员要对俱乐部的活动进行科学的管理。第十一条 教练员要制订完整的活动计划，并全方面的实施。 第十二条 教练员应将素质教育落实于俱乐部的日常活动之中。 第十三条 教练员有义务对会员违反俱乐部相关要求的行为进行纠正。第十四条 教练员应认真遵守俱乐部的各项管

15、理规章制度，并服从主管部门的领导。第十五条 教练员有义务听取会员对俱乐部的意见，并反馈到主管部门，促进俱乐部的发展。第四章 俱乐部管理措施第十六条 俱乐部标准上为体育运动项目标自发性课外活动组织，面向全校学生。学生参与俱乐部标准上不得少于一学年。第十七条 俱乐部活动时间标准上利用双休日和下午放学后及活动课第十八条 为加强统一管理，体艺卫处印制了会员证，此证只证实为俱乐部会员，不作它用。第十九条学生经过提交申请，班主任推荐，教练认可方可办理报名注册手续。第二十条 俱乐部要制订具体的考评措施，定时对会员进行考评。并上报体艺卫处审查立案。无注册者，不给予考评 。第二十一条 俱乐部要加强本身管理，制订

16、具体的各项管理规章制度 。第二十二条 俱乐部使用教学场馆，须事先提出计划，由体艺卫处统一进行协调安排。第二十三条 我校现在场地有限，俱乐部的活动不得冲击正常的教学训练。第二十四条 俱乐部检验监督工作由体艺卫处及学校体育组进行。第二十五条 考试周的前一周，各俱乐部应停止一切活动，以确保学生进行正常的考试。第二十六条 每十二个月度学校将举行优异教练、优异俱乐部会员评选活动，学校将给一定的奖励，评选措施待定。第五章 俱乐部收费及课时酬金发放措施第二十七条 会员每人每个月交纳会费80元。第二十八条 每25人为俱乐部活动的基础单位，配置一名教练，俱乐部活动每次课按两课时计。利用放学后活动每课时15元，活

17、动课按教学课程计，每课时4元；利用双休日活动的俱乐部，每课时酬金为20元。第二十九条 俱乐部活感人数多于25人，少于50人，可聘任教练助手，教练助手的酬金发放措施为：利用放学后，每课时酬金为5元。利用双休日活动的俱乐部，每课时酬金为10元。第三十条 各俱乐部经费不足部分由学校补给。第三十一条 特殊项目会费需调整时，报体艺卫处研究决定。第六章 俱乐部竞赛管理措施第三十二条 学校支持俱乐部开展竞赛活动，体艺卫处于每学期开学初征收各俱乐部在本学期中的竞赛计划，统一制订学校俱乐部的竞赛计划，如组织未列入学校俱乐部竞赛计划之内的比赛，应提前二周报体艺卫处。第三十三条 各俱乐部按学校俱乐部竞赛计划安排的时

18、间组织比赛活动，不得私自更改。各项目规程解释及修改权归体艺卫处。 第三十五条 凡参与学校俱乐部比赛者，其资格审查以会员证为凭证。第三十六条 学校俱乐部比赛裁判工作由俱乐部负责组织安排。第七章 俱乐部活动考勤管理措施第三十七条 学生必需严格遵守俱乐部制订的各项规章制度,切实根据俱乐部活动要求参与俱乐部要求的活动。不得无故迟到、早退或缺勤，因帮不能出勤者，必需向负责组织活动的老师请假。第三十八条 负责组织俱乐部活动的老师要严格、认真做好俱乐部每次活动的考勤统计，正确统计缺席、迟到、早退学生姓名、日期和课时。每个月向学生俱乐部办公室做出书面汇报。第三十九条 学生因个人原因（缺席、迟到、早退）或见习，累计超出某项俱乐部活动总时数三分之一者，视为其自动退出俱乐部。 第四十条 未尽事宜由体艺卫处会同学校行政研究后再定。