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1、小班语言半个蛋壳教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能够和同伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法，能联络生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步了解小说的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看半个蛋壳教案吧。设计意图：蛋是幼儿很熟悉的，她们常常吃蛋，也对蛋有着浓厚的爱好。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切全部吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的小说呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然
2、的取得和小说相关的知识，提升自己的语言能力。活动目标：1、能够和同伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。2、能联络生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步了解小说的内容。3、提升幼儿对文学活动的爱好。4、引导幼儿在小说和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿勇于大胆表述自己的看法。活动准备：1、自制的“蛋壳”二十个。2、小鸡的头饰人手一个。3、自制的教学图片一幅。活动过程：一、引导幼儿参加律动，引发幼儿的爱好。1、引导幼儿做韵律活动小小蛋儿把门开，模拟小鸡出壳时的可爱形象。2、激发幼儿参加集体活动的爱好。二、激励幼儿进行发散性思维，参加讨论和尝试。1、老师讲述小说的开头：小鸡
3、甜甜捡到了半个蛋壳“假如你是甜甜，你会把半个蛋壳看成什么？”2、激励幼儿结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。三、看图片讲小说，了解小说的内容。1、老师分别结合四个场景引导幼儿想措施帮助甜甜。1 甜甜以为头顶的太阳火辣辣的。2 一条小河挡住了甜甜的去路。3 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？4 回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还能够派什么用场呢？2、将幼儿想的“措施”利用到小说之中，引导幼儿完整的欣赏小说。老师提问：1 小说中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？2 甜甜是只怎样的小鸡呀？3、使图片连接摆放，激励幼儿试着和老师一起讲一讲小说。4、引导幼儿再次尝试小说中蛋壳的使用方法。四、以游戏的口吻结束活动。“今天小说中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”活动延伸：体育游戏：小鸡捉虫 桌面游戏：五彩蛋活动反思：幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的主要时期。幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿和成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。
小班语言半个蛋壳教案反思
