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1、海洋宝库【教学目标】一、科学知识目标1、了解保护海洋资源的方法。2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。二、能力培养目标1、具有搜集资料整理信息的能力。2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。三、情感态度价值观1、意识到人与自然要和谐相处。2、从生活中的小事做起，保护自然资源。【教学重点】了解保护海洋资源的方法。【教学难点】具有搜集资料整理信息的能力。【课时数】2课时第一课时 【教学内容】了解休渔原因。【教学目标】1、了解保护海洋资源的方法。2、具有搜集资料整理信息的能力。3、意识到人与自然要和谐相处。【教学重点】了解保护海洋资源的方法。【教学难点】具有搜集资料整理信息的能力。【教
2、学准备】课本图画【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标精炼回顾再现目标1、 师出示课本图2、问题：大小渔船全都停靠在海港里，丝毫开不出要准备出海的样子。这是为什么呢？3、师：原来现在正值休渔期。在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。为什么要设休渔期呢？揭示课题：海洋宝库一、为什么休渔1、什么是休渔？为什么要休渔？2、师出示我国东海带鱼捕捞的一组对比资料。3、师：休渔的真正含义是保护海洋生物资源的发展。质疑：人们还采取哪些措施保护海洋的渔业资源？1、生谈收获2、师总结：1994年我国还没有实行休渔制度，那时捕捞的带鱼平均每条只有
3、70克。经过了休渔期后，带鱼的体重大大增加，达到了100克以上。另外，单网捕鱼量比以前大增。以前是“百网没有鱼”，如今是“一网百斤鱼”。1、学生认真观察。2、学生讨论原因：休渔期。1、各组同学说说本小组的想法。2、学生观察。3、学生参考对比资料讨论：为什么休渔。1、 学生分组讨论。2、 学生分组交流。3、 组内派代表汇报学生各抒己见谈这节课的收获。第二课时 【教学内容】了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。【教学目标】1、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。3、从生活中的小事做起，保护自然资源。【教学重点】了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源
4、。【教学难点】能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。【教学准备】【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达成目标教后反思交流引入 创设情境激发兴趣 引学达标质疑解析 延伸目标智能习练达成目标精炼回顾再现目标师：为什么说海洋是宝库呢？海洋深处还有哪些宝贵资源呢？我们继续来学习海洋宝库一、海洋里有什么可利用的资源。1、师出示50页课本图2、师讲解海洋宝藏：海底储藏着工业上非常有用的锰、铁、铜、等金属矿产，比陆地上的储存量多的多。海底除了石油、天然气外还有海底煤矿。二、看看海洋还有哪些海洋资源，它有什么用途？三、向海洋要宝1、师：你能想象一下未来人类开发利用海洋资源的情景吗？2、把你想象的用文字或图画表达出来。1、生谈收获2、师总结：我们应该从生活中的小事做起，保护自然资源。1、 学生分组讨论。2、 学生分组交流。1、 学生观察。2、 学生认真倾听。小组进行议论，各小组汇报自己的认识。教师引导学生初步认识海洋的其他资源。1、学生汇报自己的想象情景。2、学生用文字、图画表现海洋资源开发情景。学生各抒己见谈这节课的收获。板书设计 10、海洋资源 休渔：保护渔业的发展 海洋资源：金属矿产：锰铁铜 非金属矿产：石油天然气煤
六年级科学下册《海洋宝库》教学设计
