教案伟大的悲剧

《教案伟大的悲剧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案伟大的悲剧（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、授课日期周次星期节次班 级课 题21 伟大的悲剧 （第一课时）教学目标1.知识与技能1.理解、积累词语。2.了解作者。3.理清故事情节。 2.过程与方法1.快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。2.整体感知内容，复述课文，体会作者的感情。3.情感、态度与价值观 激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。教学重点1.积累词语，理解词语在文中的含义。2.理清文章思路，整体感知课文内容。体现方式和突破方法默读法教学难点体会作者的感情。教学方法默读法、点拨法课时计划2教学用具教师活动教学过程与步骤学生活动备注情境创设补充一、导入新课同学们，千百年来，人类在探索未知领域的征途中留下了许多可歌

2、可泣的事迹。为实现第一个站在地球最南端的脊梁上的梦想，英国探险家斯科特一位失败的英雄在同厄运的搏斗中悲壮覆没，永眠在茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一撼人心魄的历史事件。今天，我们一起走进传记节选伟大的悲剧，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕。二、新课教学（一）作家作品简介介绍授课教师：科目：语文兰州市第四十八中学课时授课计划编号： 教师活动教学过程与步骤学生活动备注茨威格（18811942），奥地利作家。出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。1904年后任新自由报编辑。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识魏尔哈伦、

3、罗曼罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。第一次世界大战前从事外国文学（主要是诗歌）的翻译工作。战争爆发后，发表了反战剧本耶雷米亚（1917），在瑞士与罗曼罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。1938年流亡英国，并加入英国国籍。1941年到达巴西。1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。 他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有三位大师（1920），为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传；罗曼罗兰（1921）；同精灵的斗争（1925），为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传；三个描摹

4、自己生活的诗人（1928），为托尔斯泰、斯板书设计21 伟大的悲剧（13）满怀希望奔向南极 无限失望登上归程。 （47）归程途中危险骤增 埃文思发疯死去。 （810）奥茨越来越走不动 走向暴风雪迎接死亡。 （1116）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难。作业布置1. 生字词2. 熟读课文教学反思评价意见及签 字教研组长教 务 处学 校 年 月 日年 月 日年 月 日教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨纠错汤达和卡萨诺瓦作传；约瑟夫福煦（1929）；精神疗法（1931），为催眠术发明者梅斯默尔、“基督科学”的创始人玛丽贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传；玛丽亚斯图亚特（1935）和鹿特丹人埃拉斯穆

5、斯的成败（1935）。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 他的主要中短篇小说集有最初的经历（1911）、马来狂人（1922）、恐惧（1925）、感觉的混乱（1927）、人类命运攸关的时刻（1927）、象棋的故事（1941）。惟一的长篇小说焦躁的心（1938），描写一个瘫痪少女的恋爱和自杀悲剧。茨威格的中短篇小说大多描写孤独的人的奇特遭遇。他笔下的人物常被某种神秘的命运和不可名状的力量所捉弄，最终毁于某种热情。一个女人一生中的二十四小时和一个不相识的女人的来信，运用细腻的心理分析手法，刻画中产阶级妇女的思想感情。茨威格的戏剧作品有诗剧耶雷米亚（1917）、悲剧伏勒波尼（1927）和歌剧沉默

6、的女人（1935）等。 茨威格去世后，他的遗作昨日的世界（1942）和巴尔扎克（1946）先后出版。前者为长篇回忆录，记录了两次世界大战之间奥地利和欧洲的生活风貌，后者是历时十余年而未完成的传记作品。（二）检查预习、正音姗姗来迟 怏怏不乐 白雪皑皑 茫茫无际 洋洋得意 闷闷不乐 念念有词 忧心忡忡 小心翼翼 猎猎作响 迷迷糊糊 哆哆嗦嗦 踉踉跄跄 坚持不懈 风餐露宿 精疲力竭 疲惫不堪 毛骨悚然 耀武扬威 海市蜃楼 畏缩不前 鲁莽大胆 语无伦次 羸弱 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 步履 告罄 蹒跚 遗孀 厄运（三）整体感知1.学生默读，理清故事情节。出示问题组： (1)本文写了什么内容？哪些细节最让

7、你激动难忘，说给大家听 明确：本文讲述了1912年斯科特一行 5 人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。1、接受为挪威人作证的任务。2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。3、奥茨英雄似的死去。4、斯科特三人安静地死去。5、斯科特的绝笔。(2)表达作者怎样的思想感情？2.复述故事提示：（1）课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的写生字纠错默读思考回答教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨搏斗，另一方面，写探险队员牺牲的详情，把握住以上“典型环境”中的“典型人物”，也就梳理清了故事情节，抓住了内容要点。 （2）文中令人激动难忘的细节是给人震撼和启迪的文笔精华，要关注这些细节，以使复述情辞并茂。3.

8、 请同学们用简单的话评价故事。这是一个感动人心的故事。 这是一个非常悲壮的故事。 这是一个充满着冒险精神的故事。 这是一个富有挑战精神的故事。 这是一个歌颂失败的英雄的故事。 这是一个歌颂献身精神的故事。南极资料 一、地理位置 南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。 二、自然环境 南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下2

9、5摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。 三、动物 先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。他们早已在伸长脖子在企盼我们的到来。南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。 南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋南大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生物资源，将是

10、人们研究南极首先得到的经济效益之一。 复述讨论交流授课日期周次星期节次班 级课 题21 伟大的悲剧 （第二课时）教学目标1.知识与技能体会“伟大的悲剧”的深刻含义。2.过程与方法1.品味感人的情节和关键语句，把握作者表达的思想感情。2.体味探险悲剧中所包含的人类精神。 3.情感、态度与价值观 理解探险意义，树立正确的人生观。教学重点1.体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。体现方式和突破方法讨论法教学难点1.联系语境，理解关键语句的含义。 2.体会作者的写作意旨。教学方法点拨法、讨论法课时计划2教学用具教师活动教学过程与步骤学生

11、活动备注听写点拨一、导入新课抽查生字词二、新课教学（一）研读1.本文的课题是“伟大的悲剧”，为什么说是“悲剧”呢？请你找一找，“悲”从何来？明确：悲剧之“悲”：失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮?明确：悲壮，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。鲁迅先生说：“悲剧就是写生字思考讨论回答授课教师：科目：语文兰州市第四十八中学课时授课计划编号： 教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。2.为什么又说这个悲剧是“伟大”的

12、呢？何以见其“伟大”？（1）他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。明确：恶劣的天气、路程危险增加十倍、身体非常虚弱、埃文斯和奥茨相继死去、储藏点的燃料太少、燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击（2）斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在那里？ 诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。 讨论交流板书设计21 伟大的悲剧 勇于探索 斯 失败之悲（沮丧、悲哀） 科 绅士风度 特 作证之悲 线路固定 值得

13、信赖 探 精力缺乏 集体主义 险 死亡之悲 寒气逼人 无私爱心 队 世人之悲 燃料太少 作业布置完成练习册教学反思评价意见及签 字教研组长教 务 处学 校 年 月 日年 月 日年 月 日教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨点拨坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。在删节部分，对斯科特的这一性格特点有充分的交代： 从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。脸部没有表情，仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，闭得紧紧的嘴巴。面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩，只看到他的意志和考虑世界实际的思想。 他出征到过印度，征服过许多星罗棋布的岛屿，他随同殖民者到过非洲，参加

14、过无数次世界性的战役。但不论到哪里，他都是一副同样冷冰冰的、矜持的面孔，带着同样刚强的毅力和集体意识。 课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。 强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。 无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为

15、死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。（二） 品味语言体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 （作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 明确：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

16、 （国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？） 明确：作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。讨论交流讨论交流教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨点拨3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？） 明确：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面

17、对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 （联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？） 明确：联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。5.一个人虽然在同

18、不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？） 明确：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。（三）问题探究1.作者为什么给失败者斯科特作传 明确：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威

19、格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。2.斯科特一行人探险的意义是什么？明确：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。讨论交流教师活动教学过程与步骤学生活动备注点拨点拨（四）拓展延伸1.假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办？2.假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想说的是什么？最想做的又是什么呢？3.英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇

20、而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！ 里根真正的英雄在科学探索史上，类似的悲剧还有很多，你知道有哪些吗？例如：1986年1月28日美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，7名宇航员全部遇难2002年北大“山鹰”登山 队在西夏邦马峰遭到雪崩,5名队员遇难。 2003年2月1日,美“哥伦比亚”在返回地面时失事,7名宇航员全部遇难。4.请用一句话说说你学完本文后受到哪些启示？三、总结全文通过这篇课文的学习，使我们了解了南极大陆，更了解了人类对南极大陆最初的探险过程是多么的艰辛。作者以饱满的激情颂扬了令人尊敬的斯科特一行，斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。他们那种勇于探索的大无畏精神和高尚的人格力量让全世界人民所仰慕，并给我们以精神的鼓舞。最后送给学生三句话： 自己打败自己是最可悲的失败， 自己战胜自己是最可贵的胜利。 每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦。 但只要经历，即使是失败的，也从不会是无益的。 人可以失败，但不可以被打倒。讨论交流发挥想象，自由发表见解自由发表意见