自己试一试教学设计

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1、自己试一试学习目标：1、 复习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会科学家的用意。重点难点了解伊伦娜做实验的过程，理解科学家说的话。导学准备1、 教师准备演示课件。2、小石子或小金鱼、盛满水的鱼缸方法设计借问题解问题 动手实验 小组探究教学过程：一、复习引入1抽读生字。案 误 颗 夹 意 漫 刹 提 既 科2认读词语一杯水 鱼鳞 既然正确 错误 答案实验 科学家 试一试 二、细读课文,读中感悟（一）初读文，整体感知1小组内自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。2边读边思考讨论：课文主要写谁试一试？为什么试？怎么试的？结果怎样？3“自己试一试

2、”是什么意思？（二）细读感悟1、解决“谁自己试一试”？2、解决“为什么试一试”找出有关的语句，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。写句练习：如果 就3、解决“怎样试实验的”和“试的结果如何” ？自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎样做的？课件出示妈妈的话：v 你既然想不明白，为什么不自己去试一试？v 你既然想不明白，就应该自己去试一试。你认为哪句好 多读几次.(第句应读出反问的语气.)把伊伦娜做实验的一系列动词用 “” 标出来。观察老师做试验,在鱼缸里放满水,分别放金鱼和小石头,观察水是否漫出来.(3)轻声读第9至第11自然段,用线画出科学家的话,用线画出伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组互相交流一下.自由练习读,看谁读得最好,注意读出反问的语气.比较理解。1、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？2、你不应该认为科学家的话全都是正确的。出示人物对话,读中感悟科学家的用意.4、指导读好人物对话,重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气,体会小姑娘心情的变化.三、总结全文，拓展思维。1伊伦娜明白了科学家的什么用意？2你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？3、小组分角色读文。板书设计： 自己试一试 你既然想不明白，为什么不自己去试一试？为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？