优异班主任个人交流材料

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1、优异班主任个人交流材料 有些人说：班主任是世界上最小的主任，也有些人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从xx年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉很新鲜、有趣，但伴随时间的推移，我更感到班主任的工作是一件很繁琐、但同时是很一件很主要的工作。在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理教导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提升。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚担负的责任。就因为心中有对她们如对自己孩子一样的爱，再

2、累，我总能看到期望，因此工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并愉快着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，以为最少有以下多个方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，她上课无精打采，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草天天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找她谈话，期望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个她人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。她开始是一副爱理不理的样

3、子，以后口头上答应了。可她又一如既往，毫无长进，真是“认可错误，果断不改”。此时我的心全部快冷了，算了吧，或许她是根“不可雕的朽木”。但又以为身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。她无进步，或许是她并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个她人喜爱的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让她认识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找她谈话，谈话中，我了解到她心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让她认识错误的机会来了。我轻声问她：“你为何会恨那个老师？”她不好意思地回复：“因为她经常批评我。

4、”我顺着问：“老师为何会常在课堂上批评你，你知道吗？”她说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，不过，这还不够，你以为应该怎样做才好？”“想更正错误吗？想做一个受她人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我以后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”以后，她不论是在纪律上，还是在学习上，全部有了显著的进步。当她有一点进步时，我就立即给表彰、激励她。使她到处感到老师在关心她。她也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目标，端正了学习态度。为了提升她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一

5、个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学周悦跟她坐，目标是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。周悦同学满口答应，并充足利用课余时间或课堂时间帮助她，教育她。有时，周悦同学也会产生部分厌烦情绪，说她不太听话，不太乐学此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。以后，她取得进步时，除了表彰她，我还激励她们说，这也离不开同学们的帮助，尤其是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，她自己的努力下，她各方面全部取得了不小进步。她学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更主动了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。以后，有一次我找她谈话时，她说：“老师，周悦同学这么关心我，爱惜我，帮助我，假如我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐。”在第一学期期末考试中，她取得了75分的好成绩。我为了激励她，奖给她一本日志本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，她学习更努力了，在期中测试中，她取得了90分的好成绩。