油画专业开题汇报美术学开题汇报范文

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1、油画专业开题汇报美术学开题汇报范文 一、课题研究的概念界定新课程背景：九年义务教育小学美术课程标准试验稿提出：“经过学习美术，丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的发明精神和美术的实践能力，达成能用美术来表示自己的情感和思想，从而提升学生的审美能力，完善人格。发明性思维：是有创见的思维，即经过思维不但能揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的、建树性的设想和意见。发明性思维和通常性思维相比，其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表示的新奇性等。二、课题的研究假设假如课题组组员在预定时间内，采取以教科书为主，辅以画册图片、标本实

2、物、作品和相关的视听影像资料和计算机软件等多个方法进行共同努力和研究，将会使师生在教和学上发生巨大的改变：学生对文本的了解愈加丰富，愈加创新了，课堂上不再是以老师的讲解来替代学生的发明性思维活动，老师全部能够时刻提醒自己给学生创设主动发明的时间和空间，创设一个民主、平等的教学环境，让学生无拘无束，深入地、广泛地、自觉地发明，敢疑敢问，让学生靠自己的切身体验将文本意象融会其中，产生独特新奇的个人体验，真正把发明性思维的主动权交给学生，使美术教学绽放异彩。三、课题研究的内容依据基础教育课程改革纲要(试行)和九年义务教育小学美术课程标准试验稿的相关要求，和课题设定的研究目标，老师要灵活结合标准、教材

3、、师生特点，对以下教学研究策略进行不一样程度的研究，不拘泥于某一个模式，重在实效，并激励走出各具特色的美术教学改革之路。本课题研究内容关键包含：1.激发学生美术爱好，发展学生的感知能力和形象思维能力的研究王新芳关键负责，其它组员共同参加.瑞士心理学家皮亚杰曾提出，就美学而言，孩子们从很小的年纪就对某种事物的“好奇”产生极大爱好，而且带着极大的热情去讨论这些问题。爱好是学生学习美术的基础动力之一。老师要充足发挥美术教学的特有魅力，利用当代多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。比如：投影从视觉上激发;课堂上配上电子琴、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教课时，还要依据学生的年纪阶段、教材的内容和教学的环

4、境等原因进行协调同意，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。譬如说，叫二年级的儿童画透视或写生，是不符合逻辑的。美术教学也同于其它科目一样，要尊重学生的主体地位。这么才能让学生感受学习美术是一个乐趣，并这乐趣中学习掌握美术的基础能力。2.树立创新意识，促进学生的个性形成和全方面发展的研究庞瑞霞彭爱国关键负责，其它组员共同参加.美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一个手法。事物、情感、是时时推陈出新的，创新精神也是社会组员最主要的心理品质之一。因此，培养学生的创新意识上教学的根本任务。经过美术课堂教学培养学生的创新精神，将会对学生的未来工作和生活产生主动的影响。同时，也给老师的课堂

5、有了更宽广的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成和全方面的发展是有独特作用的。3.小学新课程中美术学习评价方法的研究邱建勇 王新芳关键负责，其它组员共同参加.以往我们对学生的评价方法太过单调刻板，从而带来的后果是孩子们对评价提不起爱好，麻木。现在我通常见几个方法：尽可能展示学生的作品，使学生在评价作业时有对比，有参考。用几分钟时间请几位有代表性的同学作自我评价。请全班同学一起来评论。老师评论。在评价学生作业时，通常采取激励性的语言，尽可能挖掘学生在作品中表现出来的闪光点，和学生一起分享成功的喜悦。注意保护孩子的自尊心，多激励能力较弱的学生，增强她们的信心。不光评价

6、作业的效果，更关键评价学生在参加美术活动中的表现。4.小学美术课堂中学生主体意识培养的研究吴春霞 王新芳关键负责，其它组员共同参加.陶行知先生说：“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜，要看事实，看未来;解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远;解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来;解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开辟;解放空间 ，把学生从文化的鸟笼里解放出来，飞向大自然，大社会去寻觅，去捕捉。”实践证实：传统的美术教学模式，只能教出画匠;而创作性的教学却能激发孩子无穷的想象力。孩子的潜力是无可估量的，老师的任务已不只是教她们技巧，方法;而是要引导她们经过思索，探索掌握方法。在思索

7、和实践的过程中，发明力才能得以激发。美术本身就是一门发明性的学科，小学的美术教学，不但要以提升学生爱好，激励学生不停地录求新的创作理念为主，而且让学生自由思索，畅所欲言，多留给她们想象和发明的空间。四、研究目标1.经过本课题的研究，改变教学策略、方法、处理老师一刀切，能够结合实践提升课堂教学效果，达成能用美术来表示自己的情感和思想，从而提升学生的发明性思维能力及学习美术的爱好。2.采取多种方法，包含计算机多媒体的应用、电视、电影、参观或观看录像、图片等多个方法，欣赏雕塑和当代工业产品，感受不一样材质的美。激发学生的创新思维，塑造出别出心裁的形象，让她们更会表示自己，从而摆脱传统技法课的“像”和

8、“不像”。3.将美术传统教学和创新教学有机整合，对学生进行指导，科学、有效地培养学生的美术发明性思维的能力。4.经过本课题的研究，引领老师组织实施课堂教学的实践研究，利用有效教学的评价标准，反思自己的教学，切实提升学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，并力争使我们的美术课堂真正成为充满生命活力的课堂。五、研究方法1.调查问卷研究法：准备在研究前期，针对我校美术活动、爱好小组教学和学生的美术素质爱好现实状况开展问卷调查。2.文件研究法：结合本课题的研究内容，认真学习相关理论专著，学习并借鉴我国相关发明性思维方面的优秀经验，增强老师对实施本课题研究的自觉性及课题研究意识。为教学过程的研究提

9、供理论支撑。3.个案研究法：选择不一样班级、原有基础等方面有代表性的个体学生进行建档分析。4.经验总结法：经过多个方法的研究，不停地阶段交流、总结，在实践过程中不停完善，并将经验升华到理性高度。5.行动研究法：采取试验课堂行动研究法，确立行动计划及目标，实施行动计划，搜集相关资料，边试验反思展开讨论，边总结，实施推广。六、研究对象本课题研究对象是课题研究周期内全部研究组员及所担任班级的全部学生。七、课题研究的程序第一阶段：(XX年1月-XX年2)准备阶段。1.组建以朱新华为组长的课题领导小组，课题组设置明确的研究阶段的要求和目标、制订健全的研究制度和管理措施，强化课题组内部的自我调控和管理。2

10、.课题组调查、讨论阅读教学中的共性问题并申报立项。(责任人：王新芳)3.课题组组员进行培训学习。(责任人：王新芳)4.重复确定开题汇报。(责任人：王新芳)5.聘任教授进行开题论证。(责任人：朱新华)6.修改课题开题汇报并形成课题研究方案。(责任人：王新芳)第二阶段：(月)1.在课堂教学实践中，初步提炼小学美术课堂教学的基础模式。(责任人：低年段-吴春霞;中年段-彭爱国;高年段-王新芳邱建勇)2.依据教学基础模式，针对老师在发明性思维教学中存在的问题和学生美术综合能力需要提升之处，提出解困设想。在学习和研讨基础上，老师提出处理问题的对策。(责任人：王新芳)3.将对策实施于课堂教学，并经过课堂教学

11、诊疗，不停完善对策，要求用教学反思的方法统计研究体会。(责任人：王新芳庞瑞霞)4.经过理论学习和教学实践相结合，提炼并总结提升我校美术课堂发明性思维教学的基础策略。(责任人：王新芳)5.接收上级部门对课题的中期评定。第三阶段：结果整理期和形成期(XX年9月XX年12月)1.在全方面总结中期评定经验的基础上，对研究方案进行修订调整，使之不停充实完善。(责任人：王新芳)2.针对研究的关键问题和策略进行深入的实践和研究，优化策略，撰写研究论文和教学反思。(课前准备发明性思维培养的策略-吴春霞;课堂操作发明性思维培养的策略-王新芳 庞瑞霞;课后反思发明性思维培养的策略-彭爱国;研究论文和教学反思-王新

12、芳)3.伴随研究和试验的不停深入，要不停吸收现代教育理论及实践结果，使课题研究和试验结果不停得到修正和完善.经过课题的实施，促进参加人员教育观念的转变。把课题实施的过程看成是参加人员转变教育观念、提升教育教学能力的过程。4.总结课题研究结果、撰写研究汇报、论文。(责任人：王新芳)5.召开课题验收判定会，汇报课题研究结果。(责任人：王新芳)6.依据情况对部分研究结果进行推广。八、课题研究的预期结果1.行为结果：完成时间：XX年3月至XX年8月经过本课题的研究使本校的美术老师能用理论去指导实践，并能扎扎实实地落实课堂质量工程，使课堂的效率逐步提升，学生的美术综合素养能得到提升。2.文本结果：完成时

13、间：XX年9月至XX年12月小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题研究方案小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题调查汇报小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题阶段性小结小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题优异论文小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题案例反思小学美术课堂教学中学生发明性思维培养的研究的课题结题汇报九、课题研究的确保方法课题是在充足了解现实状况的基础上提出的，本课题符合目前素质教育、课程改革的方向，含有现实针对性，理论依据充足、科学。参与本课题的组员有4名，全部是一线含有教学经验的老师。她们经过课余进修，全部已取得本科文凭。教龄

14、全部在十年以上，平均年纪全部为32岁，正处于教学研究的黄金时期。1.组员素质确保：组长：王新芳，负责课题研究课题研究的计划、分工、组合及课题的总结。组员：邱建勇、庞瑞霞、吴春霞、彭爱国、共同参加研究过程和实施过程。课题组的老师基础上全部是美术学科青年老师，职称在小教一级以上，她们年富力强，有旺盛的精力和勇于开拓的精神，对新鲜事物反应快，并勇于尝试、勇于实践，她们身上的这些条件是完成本课题的有力保障，参与课题的组员全部是含有十年一线教学经验的老师，参与过新课程的改革和实施。课题组负责老师王新芳的论文借助教材培养学生创新能力、即兴演出在语文教学中的应用各获全国一等奖，让电教媒体在美术教学中绽放异彩

15、获全国基础教育课程改革二等奖，第九届世纪之星全国青少年儿童艺术教育结果展获全国二等奖，顺应时代改革美术教育教学获自治区三等奖，电教媒体在美术教学中的应用获中国教育学会二等奖，美术教学的好帮手电教媒体获自治区电教论文二等奖，浅谈小学美术教学七法在石嘴山教育探索发表。这些丰富的教学经验使课题的研究力量愈加强大。2.物质确保：课题开启后，主动向学校申请研究经费，以全力保障研究所需的设备、资料立即到位。我校有功效齐全的电子备课室，dvd、电子白板，有可供老师查阅资料的图书室和当代化的多功效厅，学校建有远程教育网，各个办公室全部配置了电脑，同时，学校图书室还订有宁夏教育、美术大观、美苑、美术之友、石嘴山

16、教育探索能够随时了解各地最新教研动态。充足利用学校当代教育美术设备和设备齐全的美术教室，激发学生的艺术表现欲望，使之含有持久的艺术学习动力和热情。课题组员定时学习教育理论专著，不定时外出观摩学习。激励老师加强平时观察、记载，积累科研资料。3.时间确保：为确保课题研究真正落到实处，取得实效，学校将建立课题运作管理制度，课题组每个月最少要有一次集中研讨活动，并重视日常的学习、实践、交流、探索和研究。以上这些条件，全部为本课题的研究奠定了坚实的基础。十、课题组组员分工情况王新芳：课题责任人。关键负担课题研究的组织、实施、设计等工作，确保课题实施的计划性和时间性，确保课题组人员的稳定性。庞瑞霞、邱建勇

17、：课题试验实施的关键行为人。试验过程的参加者，开展课题试验的关键老师。彭爱国、吴春霞负责该课题的资料搜集，为本课题提供有价值的信息，同时参加课题研究。十一、参考文件基础教育课程改革纲要(试行)教育部国家教育部小学美术课程标准试行稿北京师范大学出版社XX年1月张艺小学数学实施开放式教学培养学生的创新能力宁夏教育XX年第三期刘玉霞经过美术领域发展幼儿发明性宁夏教育XX年第四期田建国发明教育学著沈阳辽宁出版社 1998年4月路凯等著当代发明教育北京光明教育出版社 XX年7月杨文虎著艺术思维和创作的发生上海学林出版社XX年5月陈卫和 小学美术新课程教学论北京师范大学出版社XX年8月高师美术教育学编写组美术教育学高等教育出版社XX年版