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1、班主任经验交流材料:培养一个孩子幸福一个家庭 的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，愈加自爱、自尊、自强和自信。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；老师怎样对待学生，影响着学生的成长。”三、家是撇校是捺，撇捺支撑共育人家庭教育是学校教育的基础和补充。现在，大多数家长全部普遍存在老师请她们到学校或老师家访，一定是学生有问题的心态，造成家校联络的误区。为了改变这一局面，我主动探索和尝试家校联络“四个一”的新思绪。（一）是给家长一个惊喜。变过去有缺点找家长的做法为有优点找家长，给家长一个惊喜，收到了意想不到的效果。我曾教过这么一个学生，平时毛病很多，学习缺乏自觉性，可是她读课文声音很
2、好听。于是，我把她推荐到学校“红领巾广播站”去播音，并请来了这位学生家长，现场倾听自己孩子的播音和当播音员的感受。因为这位学生表现出众，赢得了其它同学的阵阵掌声，让家长和学生尝到了成功的喜悦。过了几周，家长来校感谢我，说：“孩子从那以后，在家里学习的自觉性提升了，还主动要求我给她买作文书。”过后，我表彰了这个学生，还给她发了一个学习进步奖。“孩子只要体验一次成功的喜悦，便会在内心激起无休止的追求信念。”我常常对自己这么说。（二）是给家长一个面子。在一次作文批改中，我得悉一个学生的父亲母亲喜爱打麻将，根本不关心孩子的学习。于是，我决定去家访。家长见到我后，赶忙放下手中的麻将，把我请到另一间屋里，
3、我顺便叫进了孩子。我说：“我们这代人全部很艰辛，上有老，下有小，工作上经常不顺心，生活中也有很多苦恼。我们这么辛劳全部是为了啥？”学生的母亲说：“我们这辈子是算了，我们就期望孩子有出息。”这时我让孩子去做功课，顺势把作文交给家长说：“这篇作文很多老师读了全部很感动，我准备给孩子推荐发表，现在请你们两位帮忙改一改。”两位家长一起读着孩子的作文，母亲哭出了声，父亲说：“老师，你即使没批评我们，但我们知道错了，我们做父母的太不称职。”我说：“我的意思是期望你们少玩一会儿，多关心关心孩子，多了解了解孩子。”很多时候给家长一个面子、一个台阶，让家长自已去更正，比直接批评和责备更有效。（三）是给家长一点帮
4、助。去年，我带毕业班时，有一个学生在家里很没有礼貌，对爷爷、奶奶，父母全部不尊重，经常出言不逊，有一次还骂了爷爷。当我知道此事后，当日放学便做了家访，要孩子给爷爷赔礼，并定了几条尊重老人的规矩。以后家长反应，孩子在家里慢慢变了，变得对老人有礼貌了。经过给家长一点点帮助，取得了家长更多的支持和配合。（四）是给家长一份信心。班上一位后进生的家长，每次见到我总是唉声叹气，对孩子失去了教育的信心。一天放课时，我给同学们部署了一个任务：找这个学生身上的优点，不论是哪方面的。第二天搜集起来，嘿，还真不少。于是，我把家长请到学校，在班上花了十分钟，让同学们读这位同学的优点。学生感动的眼泪直打转，家长说：“我
5、历来没有想到自已的孩子还有这么多优点。”家长由此了解到孩子的其次，增强了对孩子教育的信心。这个学生以后反省了自已，在周记中写到：“我没想到同学们还这么看得起我，我决心一点一点地改，不辜负同学们对我的信任。”以后这位确实同学进步很大。四、最好的教育是自我教育我曾经教过一个学生，每次学校部署办手抄报，她不是不办，就是胡乱一画了事。为此，我没少批评她。但她仍然我行我素，我想：对这个学生采取这种说教的方法恐怕不行了。我记得有位哲人说过这么一句话：“当通常的说教无济于事时，那只好用最锋利的匕首去做她心灵的手术了。”当晚，学生全部睡了，外面又淅淅沥沥地下着小雨，我毫无睡意，翻身起床，拿出纸笔、借着微弱的台
6、灯灯光，摊开纸来，计划给这个学生写一封信，看能否打动她，让她有所醒悟。我在信中这么写道：亲爱的刘志铭同学：你好！知道吗？2021年5月6日的晚上是个特殊的夜晚，因为今天你破天荒的办了一份“最高级次”的手抄报。我闭目遐思，莫非是我用唯物主义辨证看法对待你，对你抱着期待的心情及永不改的爱心起作用了吗？志铭，说实在的，你的手抄报和班里部分同学所办手抄报相比还稍微有点距离，但这次却是截止现在你办得最认真最出众的一份手抄报。今晚，尽管外面淅淅沥沥地下着小雨，但我的内心世界却是一片艳阳天，因为有你带给我的惊喜太阳。志铭，我想对你说，你是个很有灵性的男孩子，相信经过这次“手抄报一事”，会改变你在同学老师们心
7、目中的形象，或许对你这一生全部将是一个转变。志铭，愿你在人生的短暂旅途上，一路走好！永远关心、支持、爱你！师：赵晓斌2021年5月6日晚第二天下午放课时，我让班长把信交给她看，我在一旁偷偷看她读信的表情。起初，她表情惊喜，没想到在这电话日益普及的今天，老师还用这种最原始的沟通方法。读着读着，我发觉她的表情变了。先是脸颊微微泛红，继而满脸通红，大约我所说的话说到她心里的缘故吧。事后，这名同学交给我一封长信，里面深刻分析了自己不愿主动学习的原因所在，并表示以后绝对不会再这么了，请老师相信她！今后，这个学生真就像脱胎换骨一样，变得老师同学全部不敢认识了。自我教育能力是指教育对象在接收教育者的教育、接
8、收外部环境潜移默化的影响的基础上，在自我教育活动中形成的一个自觉的、能动的自我选择、内化、反思、评价、调整、规范的主观能力。因为自我教育能力是建立在自觉意识的基础上的，不是外力强加的，因此是一个现实的、高层次的能力。含有这种自觉的高层次的理性能力，教育对象才能够自觉地教育自己、改造自己、规范自己、实现自己、超越自己。批评教育当然主要，但让学生自我反省、自我教育更为主要！每七天三作文课，我全部要用近一节课时间来评讲上次的作文。我知道：“作文课没有评讲，学生的习作水平极难上升一个台阶。”课堂上学生们不仅要认真听老师讲上次习作所存在的问题及优点，还要自己来评评同学的习作，哪些地方值得学习班主任 经验交流 材料 培养 一个 孩子 幸福 家庭
班主任经验交流材料-培养一个孩子幸福一个家庭_3
