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1、第三单元阅读训练桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 不 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着 久久地坐在床前 1、请给最后一段加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的
2、“裹”字用音序查字法应查字母（ ） ，用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。（2）“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在“忐忑不安”中应取（ ）。3、在文段中找出下面词语的近义词。 自食其果（ ） 心神不宁（ ）4、你认为这段话主要讲什么？在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。5、文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）话没说完。 人物在思索，表示矛盾不安的心情。 表示人物惊慌失措，语无伦次。6、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。7、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是_桑娜觉得非这样做的原因是：_从中你体会到_8、
3、“他会说什么呢？.嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指( ) ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？_9、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？_10、这个片段选自课文 ，作者是_国作家_，课文通过对人物_、_和 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象，赞美了_和_, 他们_。 片段二渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是对渔夫的_描写，说明了渔夫_。“熬”是_的意思，说明了渔夫_；更是进一
4、步说明了渔夫与妻子一样，有着一颗_心。 唯一的听众我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总
5、是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是一个聋子。”聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子1、给最后一段加上标点符号。2、联系上下文，解释词语。声望：_ 指点：_ 荒唐：_3、将画线的句子改写成“把”字句。_4、“我羞愧起
6、来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为_，“兴奋”是因为_。“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是_。5、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：_6、作者“一直珍藏着这个秘密”中 “秘密”指_7、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C. 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。8、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？_9、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？_10、如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？_
六年级上册练习三
