湖北课改联盟校12-高二上期中考试语文试卷

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1、湖北课改联盟校12-高二上期中考试语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、语文基本知识（共15分，共5小题，每题3分）1下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是A孱头（cn） 脑髓（su） 惩罚（chng） 封妻荫子（yn）B搽粉（ch） 谄媚（chn） 字帖（ti） 海市蜃楼（shn）C毗邻（p） 针灸（ji） 休憩（q） 浑身解数（xi）D果脯（f） 推衍（yn） 火热（zh） 予取予求（y）2下列各组词语中，没有错别字的一组是A厮打 萌孽 不假思考 鸦雀无声B规矩 陨落 再接再厉 咄咄逼人C寒暄 冠冕 前合后偃 金壁辉煌D藤箩 自诩 稍纵即逝 休戚有关3.在下面一段话空缺处

2、依次填入成语，最恰当的一组是 专业作家在作品中呈现出的才华也许令青年读者们觉得 ，然而阅读活动应 当是一种平等的交流过程，因此不必对作者 ，而不妨运用自己的思维大胆地去 质疑，去挑战。在思想的碰撞中才干真正对作品的深刻意蕴 。A.鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会 B.望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宣C.鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣 D.望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会4.下列各句中，没有语病的一句是A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很也许导致对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和获得的成绩终

3、于得到了回报。C.哈佛燕京图书馆每年均有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般贵重的书，并因此而兴奋。D.欧债危机爆发之后，欧洲目前面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。5下列有关文学常识的表述，有错误的一项是A莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人。被称为“四大悲剧”的哈姆莱特奥赛罗李尔王罗密欧与朱丽叶代表着莎士比亚艺术的顶峰，其中的重要人物都是复杂丰满、发人深思的艺术形象。B词来源于隋，在唐代开始发展。中唐张志和、王建、白居易等都创作了某些成功的作品，晚唐五代时温庭筠、韦庄、李煜等的创作使文人词得到长足发展。至北宋柳

4、永、苏轼登上词坛，词自此拓宽了题材体现范畴。其中柳永大力发展慢词体现市井生活和羁旅情怀，扩大了词的容量。C东汉人班固写的汉书是国内第一部断代史，它记述了汉高祖之后的200近年的历史，行文构造严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。D鲁迅先生被誉为“民族魂”。我们较熟悉的有她的故事集呐喊彷徨、散文集朝花夕拾和杂文集且介亭杂文南腔北调集等。二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每题3分）阅读下面的文章，完毕6-8题。中国老式文化的形成有两个重要的基本：一是小农自然经济的生产方式；二是家国一体，即由家及国的宗法社会政治构造。在此基本上产生的必然是以伦理道德为核心的文化价值系统。由于

5、家族宗法血缘关系本质上是一种人伦关系，这种关系的扩展就形成了社会伦理关系。家族本位的特点，一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体安身立命的重要基本；另一方面，在家国一体社会政治构造中，整个社会的组织系统是家族村落国家，文化精神的生长路向是家族宗族民族。家族的中心地位使得伦理在社会生活秩序的建构和调节中具有至关重要的意义。在老式社会中，人们的社会生活是严格按照伦理的秩序进行的，服式举止，洒扫应对，人际交往，都限制在“礼”的范畴内，否则便是对“伦理”的僭越。这种伦理秩序的扩大，便上升为中国封建社会政治体制的基本家长制。家长制的实质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是

6、一种伦理政治。与此相适应，伦理道德学说在多种文化形态中便处在中心地位。中国哲学是伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德的形而上的实体，哲学的理性是道德化的实践理性。因此人们才说，西方哲学家具有哲人的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。中国的文学艺术也是以善为价值取向的。“文以载道”，美善合一，是中国文化审美性格的特性。虽然在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取向。中国老式科技的价值观是以“正德”即有助于德性的提高为第一目的，然后才考虑“运用、厚生”的问题。因此，中国文化价值系统的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”。而人之因此能为“万

7、物之灵”，就是由于有道德，因而中国文化特别注重人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”。老子曾从本体论的高度阐明“万物莫不尊道而贵德”的道理。“尊道贵德”的基本精神，就是强调人兽之分，以德性作为人兽辨别的主线，突显人格尊严。孔子说：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”因而中国人都以成德建业、厚德载物为抱负。早在孔子前，鲁国大夫叔孙豹就提出过“立德、立功、立言”的“三不朽”思想，在此基本上，一种以道德为首要取向的具有坚定节操的文化人格就逐渐形成了。“君子谋道不谋食”，“君子忧道不忧贫”，为追求仁道，虽箪饭陋巷，不改其乐，这是一种

8、道德至上的价值取向和文化精神。（选自张岱年、方克立主编中国文化概论，有删改）6.与“家族”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是A.家族是宗法社会政治构造中社会组织系统形成的基本。B.家族是中国老式社会中文化精神的生长道路上的起点。C.家族伦理关系的调节构成了老式社会生活的所有内容。D.家族伦理成为个体在社会生活中安身立命的重要基本。7.下列对原文思路的分析，对的的一项是A.第一段从中国老式文化形成的基本入手，论述了源于家族宗法血缘关系的伦理关系对中国老式的社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。B.第二段以中国的哲学、文学艺术、老式科技为例，论证伦理道德学说在多种文化形态中处在中心地位，最

9、后强调中国文化价值系统是以善为核心的。C.第三段一方面强调人与兽之分在于有无德性，再论述中国人的文化人格是以道德为首要取向的，在此基本上指出成德建业、厚德载物是中国人的抱负。D.全文一方面论述伦理在社会生活和政治构造中的重要性，再论证多种文化形态中伦理道德学说所处的地位，最后引古代哲人之语论述人格尊严问题。8.下列对原文内容的分析和概括，对的的一项是A.以伦理道德为核心的中国文化价值系统，是在小农自然经济生产方式和家国一体社会政治构造的基本上产生的。B.西方哲学家具有哲人的风度，是由于西方哲学体系是形而上的，其哲学理性是道德化的实践理性。C.中国的文学艺术与中国的老式科技同样，也是以善为价值取

10、向的，然后才考虑“运用、厚生”的问题。D.按照中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”的结识，人必须有道德，因而中国人一贯坚持道德至上的文化精神。三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）阅读下面的文言文，完毕9-12题。老苏先生墓志铭欧阳修有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。眉山在西南数千里外，一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见而温温似不能言，及即之，与居愈

11、久，而愈可爱。间而出其所有，愈叩而愈无穷。呜呼！可谓纯明笃实之君子也。曾祖讳祜，祖讳杲，父讳序，赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子：曰澹、曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书为文辞。岁余，举进士再不中，又举茂才异等不中，退而叹曰：“此局限性为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔顷刻千言。其纵横上下，出入驰骤，

12、必造于深微而后止。盖其禀也厚，故发之迟；其志也悫，故得之精。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，觉得师法。以其父子俱出名，故号老苏以别之。初，修为上其书，召试紫微阁，辞不至。遂除秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书，乃觉得霸州文安县主簿，使食其禄，与陈州项城令姚辟同修礼书，为太常因革礼一百卷。书成，方奏未报而以疾卒，实治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子闻而哀之，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归于蜀。治平四年十月壬申葬于彭山之安镇乡可龙里。君生于远方而学又晚成，常叹曰：“知我者唯吾父与欧阳公也。”然则非余谁宜铭？（选自欧阳文忠公文集，有删节） 注：悫：笃实。9.对下列句子中加点词的解释，

13、不对的的一项是（3分）A.闻于蜀之人久矣 闻：闻名B.间而出其所有 间：间或，断断续续C.举进士再不中 再：又，还D.遂除秘书省校书郎 除：授于官职10.下列句子中，全都体现苏洵“禀厚志悫”的一组是（3分）君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣 年二十七始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书为文辞 益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经百家之说 以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹 其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止 与陈州项城令姚辟同修礼书，为太常因革礼一百卷A. B. C. D.11.下列对原文有关内容的概括和分析，不对的的一项是（3分）A.在至和、嘉祐年间，苏君和她的

14、两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。B.苏序对苏洵的学习放任不管，乡邻和亲戚都去责怪她，有人问她因素，苏序也只是笑笑而不回答。C.自从苏洵来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇她的贤能，学习她的文章，并当作典范来效仿。D.苏洵跟姚辟一起编成了一百卷的太常因革礼，书编写好了后来，刚刚上奏朝廷没有得到答复就因病去世了。12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。（3分）译文： （2）退而叹曰：“此局限性为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。（3分）译文： （3）以其父子俱出名，故号老苏以别之。（3分）

15、译文： 13.用斜线“”给下面文言文中的画线部分断句（断句不超过6处，3分）夫诗有别材，非关书也；诗 有 别 趣 非 关 理 也 而 古 人 未 尝 不 读 书不 穷 理 所 谓 不 涉 理 路 不 落 言 筌 者 上 也 诗 者 吟 咏 情 性 也。盛唐诸人，惟在爱好，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，莹彻玲珑，不可凑泊。（节选自沧浪诗话）14阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）卜算子旅雁朱敦儒旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急!【注】靖康元年（1126）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了她颠沛流离的逃难生活

16、。矰缴（zng zhu）：系着丝绳射鸟用的短箭。（1）本词描写了“旅雁”如何的形象?透过旅雁的形象，呈现出的是一幅如何的南渡画面?（4分）答： （2）本词重要采用了什么体现手法?体现了作者如何的思想感情?（4分）答： 15补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选其中5道小题，填在相应的题号后，多选则按前五句评分，每题1分）（1）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 。(苏轼定风波)（2） ，有暗香盈袖。 (李清照醉花阴)（3）谈笑间， 。 (苏轼念奴娇赤壁怀古)（4） ，尽西风，季鹰归未? (辛弃疾水龙吟登建康赏心亭)（5）今宵酒醒何处? 。(柳永雨霖铃)（6） ，徒慕君之高义也。 (司马迁廉颇蔺相如列传)（

17、7）满地黄花堆积，憔悴损， ? (李清照声声慢)（8）元嘉草草，封狼居胥， 。 (辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）阅读下面的文章，完毕16-19题。最后的黄豆爷爷是染布的。她爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜！”染布师傅往往这样笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，人们才懂得爷爷并不呆。

18、那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。于是，镇子里又有了大染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅同样，咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。迎亲那天，爷爷喝了

19、好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，她捡了好一阵子。奶奶什么反映，到目前我也不懂得。后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，她还是喘得满脸猪肝紫。其实，爷爷在生爸爸的气。闲时，爷爷常常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼她的毕生。她说，爸爸是一种“倒钱筒”。爸爸是爷爷的独苗，奶奶宠着她，惯着她。听爷爷说，爸爸才十岁，就开始进大烟馆。没钱，就赊账。烟馆老板拿着账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。爸爸就像一棵荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜，爸爸跟人赌输了。大染坊被抵了赌

20、债。那一天爷爷没有嚼她的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。没几年，爷爷病得不行了。爸爸仍然成天不着家，爷爷的安危只是她耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上，爷爷示意我到她跟前。她手中攥着一种小布袋，打开来，是些黄豆。灰暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。爷爷说，这辈子只剩余这点黄豆了。她的声音很轻，连她旁边油灯的火苗都没有动一下。她颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，她没嚼动，又把豆子放入袋中。她叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想

21、。她慈祥地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。但是，你要是争气，最佳就别来扰我了。她语调中满是沮丧。我愣愣的，不太明白，点了点头。第二天上午，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，爸爸才回来。没人怪她，她在邻里眼中只是一种可以看得见的影子。爸爸长号着，声音凄厉，犹如塌了脊梁。人们都懂得她为什么哭。整整两天两夜，她雇了好几种人把小院子掏了一遍又一遍，然后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。她疯了。后来，一种金匠跟我说爷爷的确有几坨金子。但是，爷爷临终前偷偷让她把它们打成了一颗颗金珠子。我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留

22、了一笔活命钱。有人曾问我，金子最后找到了吗？固然没有。爷爷的坟头早被我平了。当时尚有人说，我跟我那疯了死掉的爸爸同样，也是忤逆不孝。目前我有了自己的公司，人们称我是什么“出名公司家”。不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出所有财产。我那个儿子和老婆都不跟我说话了。为什么这样做？有记者问我。我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。（改自王琼华最后一碗黄豆）16下列对故事有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）()()A“我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰爷爷死后的安宁，又表白了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。B文中说“爸爸就像一棵荒野的树那样疯长”，一是形容她处在青少年时期，身体

23、长得快；二是形容她备受宠爱，放纵无拘。C本文语言平实，情感饱满，情节跌宕起伏，人物性格各具特点，叙事手法新颖，主题有教益。D老板的儿子跟私塾先生念书时，爷爷蹲在一旁看人染布，这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕。E本文运用动作、语言、细节和对比等艺术手法，生动凸显人物个性；人物行为也具有深厚寓意。17故事中“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”，这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。（4分）答： 18故事多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（6分）答： 19故事以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（6分）答：

24、五、语言文字运用（共12分，共3小题，每题4分）20潜台词即是言外之意，弦外有音。通过潜台词我们往往可以窥见人物丰富的内心世界和性格特点。从品读下面的一段台词，体会下面加点人物语言内涵的丰富性。(4分)鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？雷雨答： 21.随着互联网的发展与普及，越来越多大学生选择网络阅读的方式。下表是对在校大学生使用网络阅读载体和可接受网络阅读费用的调查。请根据图表反映的状况，概括出一条结论（4分）网络阅读载体调查可接受网络阅读费用调查网络阅读载体比例阅读费用比例电脑、手机93免费76IPAD或电子书315元月23其她4510元月1结论：

25、22.伦敦奥运尘埃落定，某报引用莎士比亚的诗句“少壮时欣欣向荣，盛极又必反，繁华和璀璨都被从记忆抹掉”来评论中国女排无缘四强、澳大利亚游泳光环褪尽、俄罗斯体操后继乏人、日本柔道辉煌不再的体坛现象，贴切又有文采。请你用简约的文字对此体坛现象进行评论，规定观点鲜明，至少使用一种修辞手法，50字以内。（4分）答： 七、作文（60分）23阅读下列材料，根据规定作文。中国青年报“八卦红楼”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。其基本内容如下：晴雯美丽能干、风流机灵，是大观园里的俏丫鬟，她抱屈冤死，这是众所周知的。但笔者觉得：晴雯有一半是“比”死的。她与平级同事袭人比地位，她与下级丫头麝月、小红、芳官在宝

26、玉面前争宠，她还与跨部门的上级领导黛玉、宝钗比聪颖她的拌嘴吵架、争强好胜，多源于这种比较。总在比较中生活，难怪晴雯不快乐，动不动就恶语相向但“比”也有另一面，比，展示了青年毛泽东“欲与天公试比高”的豪情；比，呈现了泳坛名将菲尔普斯在水立方的雄姿；比，展示了奥林匹克学科竞赛场上学子的风采你对“比”有如何的结识和感悟呢？请以“比”为题作文。规定：主题自定；文体自选（诗歌除外）；不少于800字。高二上学期期中语文试卷答案题号1234567891011选项CBDCACBACDB1.（3分）C （ A.惩chng B.帖ti D. 炽ch）2.（3分）B（ A.萌蘖 C.金碧辉煌 D. 藤萝）3.（3分

27、）D（“鞭长莫及”比方力量达不到；“望尘莫及”指赶不上；“顶礼膜拜”比方对人特别崇拜，用于贬义，“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬，前者限度更深；“心照不宣”比“心领神会”多余了“不说出来”的意思，不合语境。）4.（3分）C（A.句式杂糅，“导致对的伤害”和“使遭到伤害”两种句式任选一种。B.搭配不当，“获得的成绩”与“得到了回报”不搭配。D.语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”应改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。）5.（3分）A（“四大悲剧”应是哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白。）6.（3分）C（本题考察“理解文中重要概念的含义”的能力。四个选项都是环绕“家

28、族”对原文中的句子作理解性转述。解答此题，应在审清答题规定的前提下，找准相应的信息区间，将各项选肢与原文中相应的表述进行比对。本题相应的答题区间是选文的第一自然段。A项可由“在家国一体社会政治构造中，整个社会的组织系统是家族村落国家”推断为对的项。B项可根据“文化精神的生长路向是家族宗族民族”来判断为对的项。C项偷换概念，将原文中“基本课题”改成“所有内容”，是错误项。D项精确转述第一自然段中第3句话。）7.（3分）B（本题考察“分析文章构造，把握文章思路”的能力。侧重于考察在阅读理解并精确把握内容的基本上，对文章的论述思路进行分析和概括的能力。A.概括不全面。根据第一段中“一方面”“另一方面

29、”的提示语可以得知，第一段从中国老式文化形成的基本入手，既论述了家族伦理对中国老式的社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用，又论述了家族伦理在社会政治构造中的作用。C.顺序颠倒。第三段一方面强调人与兽之分在于有无德性，再指出成德建业、厚德载物是中国人的抱负，在此基本上论述中国人的文化人格是以道德为首要取向的。D.分析有误。最后引用古代哲人之语是为了论述道德至上的文化人格和文化精神问题。）8.（3分）A（本题考察“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。规定可以在分析文章内容的基本上，联系文章中引用的有关材料及其分析论述，对的理解并把握作者的观点和态度。四个选项，都是对选文相应文字的分析与概括。

30、A.概括对的。相应的信息区是第一段的前两句话。B.“西方哲学体系是形而上的”于文无据，相应的信息区是第二段的二、三句话；“其（西方）哲学理性是道德化的实践理性”张冠李戴，原文是“中国”“哲学的理性是道德化的实践理性”。C.分析概括有误。“以善为价值取向的，然后才考虑运用、厚生的问题”的是“中国的老式科技”，并非“中国的文学艺术”。相应的信息区是第二段的四、五、六、七句。D.以偏概全。“中国人一贯坚持道德至上的文化精神”说法有误，文章列举的是部分中国人（老子、孔子、叔孙豹）的言论。此外，原文提到“以道德为首要取向的”“文化人格”“逐渐形成”，并非“一贯坚持”。相应的信息区是第三段。）9.（3分）

31、C（再：两次）10.（3分）D (是夸奖苏洵的品行；是苏洵的政绩)11.（3分）B (“责怪”错)12.（1）她的两个儿子都中了进士，并且都是很高的等第，也都凭借文学才华被当时的人们夸奖。（3分，“举”、“称”、被动句式各1分）（2）回家后感慨道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章所有拿来烧掉。（3分，“足”、“ 悉”、定语后置句式各1分）（3）由于她们父子三人都很出名，因此称她“老苏”来区别她们。（3分，两个“以”“号”各1分）参照译文：蜀地有一种姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州郡眉山县人。苏君的品行德义在家里修养而成，影响到家乡，闻名于整个蜀郡已经很长时间了。在至和、嘉祐

32、年间，苏君和她的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。文章流传出来后来，公卿士大夫争相传看。她的两个儿子都中了进士，并且都是很高的等第，也都凭借文学才华被当时的人们夸奖。眉山县在京城西南数千里以外的地方，一天之内父子三人由默默无名而轰动了整个京城，而苏氏的文章于是传遍全国。苏君的文章言辞雄辩，宏大雄伟，读她文章的人都感到惊异而想见到她，等见到她后来，发现她是一位温和似乎不善言谈的人，等与她相处后来才发现，跟她相处得越长，就越感到她的可爱。她间或拿出写的文章给人看，越是问她越是发现她的学问无穷无尽。唉！可以说是一位纯朴贤明忠厚诚实的君子了！苏君的

33、曾祖父名叫苏祜，祖父叫苏杲，爸爸叫苏序，朝廷追赠苏序尚书职方员外郎的官衔。这三代都没有在仕途上显耀。职方君苏序有三个儿子：苏澹、苏涣，都凭借文学才华中了进士，而苏君最小，唯独(她)不喜欢学习，已经成人后还不懂得读书。职方君苏序对她放任不管，乡邻和亲戚都感到奇怪。有人问她因素，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是仍然如故。到27岁时才发奋努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士连考两次都没考中，又考秀才异等也没有考中, 回家后感慨道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章所有拿来烧掉，闭门读书越发用功，有五六年时间不动笔写文章,于是进一步地探究了六经和百

34、家的学说，在探究古今安定动乱成功失败的经验和圣贤的人仕途失意得意出仕隐居因素的时候，获得了它们的精髓，修养积蓄丰富，但克制着不体现出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了!”顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必然达到进一步细微的地方才停下来。大概是她禀赋深厚，因此才华体现出来得晚；她的心志笃实，因此学到的东西精深。从她来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇她的贤能，学习她的文章，并当作典范来效仿。由于她们父子三人都很出名，因此称她“老苏”来区别她们。起初，我替她将书献给朝廷，皇上召见她在紫微阁考试，她推辞没有去。于是任命她做秘书省校书郎。恰逢太常寺编纂建隆年间以来的礼书，就任

35、命她为霸州文安县主簿，让她领取朝廷的俸禄，与陈州项城县令姚辟一起编纂礼书，编成了一百卷的太常因革礼。书编写好了后来，刚刚上奏朝廷还没有得到答复就因病去世了，确切时间是治平三年四月戊申日，享年五十八岁。皇上听到消息后很悲哀，特地追赠她光禄寺丞的官衔，命令官吏准备船只运载她的灵柩回到四川。治平四年十月壬申日安葬在彭山县安镇乡可龙里。苏君生在边远的地方并且又功成名就得很晚，常常叹息说：“理解我的人只有我的爸爸和欧阳公啊！”既然如此，那么除了我谁还适合给她写墓志铭呢？13.（3分）诗有别趣/非关理也/而古人未尝不读书不穷理/所谓不涉理路不落言筌者/上也/诗者/吟咏情性也（每两处1分，多画1处扣1分）（

36、参照译文）写诗要有一种特殊的才干，这和多读书没有什么关系；写诗要有一种特殊意趣，这和人情事理也没有什么关系。而古人没有不多读书、不多通晓人情事理的，但是（她们）不沉溺于理论逻辑，不落入语言的束缚（而能有言外之意），这才是上等的。诗，是吟咏内心情志的。盛唐的诗人（作诗）只讲求诗的意趣，有如羚羊挂角，没有踪迹可求。因此她们诗歌的美妙之处清莹澄澈，玲珑剔透，（使人）难以接近。14（4分）（1）旅雁的形象：失群孤单，饥寒交迫。心忧迷惘，凄苦哀鸣。（每点1分，共2分）南渡的画面：风雨中大批民众仓皇逃难，心惊胆怯。亲人失散，哭声不断。（每点1分，共2分）（4分）（2）托物言志（象征）的手法。（2分）作者借

37、南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，体现了国破家亡的深哀巨痛。（2分）15.（1）一蓑烟雨任平生（2）东篱把酒傍晚后 （3）樯橹灰飞烟灭（4）休说鲈鱼堪脍 （5）杨柳岸晓风残月（6）臣因此去亲戚而事君者 （7）如今有谁堪摘（8）赢得仓皇北顾 （5分，每句1分，错1字，该句不得分。若多选则按顺序评分）16AE（本题考察“分析作品构造，概括作品主题”“分析作品体裁的基本特性和重要体现手法”的能力。B从故事的情境来看，“爸爸就像一棵荒野的树那样疯长”，是说爸爸在不务正业的路上越走越远，“荒野的树”之因此疯长，是由于无人修剪、管理，爸爸当时的状态正是这样，因此

38、选项中说的“形容她处在青少年时期，身体长得快”这样的分析是不精确的。C“情感饱满”“情节跌宕起伏”“叙事手法新颖”都与故事的实际不符，本故事是以一般的第一人称来讲述故事，讲述者以冷静的情绪讲述，故事情节平实，也不复杂。D“这暗示着爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”错，从文中看不出爷爷对读书有什么渴望，爷爷专注看染布，是想学会染布的技术。）17（本题考察“体会重要语句的丰富含意”“欣赏作品的形象”的能力。要理解故事中的“爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上”这一行为反映了爷爷什么样的心态，一方面要看这句话是在什么情境下论述的。这句话是在爸爸跟人赌输了，爷爷一手创立起来的大染坊被抵了赌

39、债，一家人不得不搬出大染坊时写的，因此它所反映的是“爷爷”痛苦、失落和气愤的心态，而句子中的行为正是这种心态的反映。分析时环绕这种心态分析就可以了。参照答案：心态：反映出“爷爷”在产业被抵债之后内心的痛苦、失落和气愤。分析：“没有把黄豆塞进嘴巴”是由于内心痛苦，没爱好嚼黄豆了；“把黄豆一路撒在地上”寓意其守成的失败，也体现了对儿子败家的气愤。（答出心态给2分，每点分析1分。意思答对即可。）18（本题考察“分析作品体裁的基本特性和重要体现手法”“欣赏作品的形象”的能力。故事中多次写到的“爷爷”嚼黄豆，是重要人物的一种行为，而一篇故事中一种人物的某一行为、语言如果反复浮现，它往往体现出人物的某种习

40、惯、心理或者性格。再从“爷爷”嚼黄豆的某些具体情节来看，某些重要事件中均有“爷爷”嚼黄豆，因此这一动作又有了线索作用。故事的文题是“最后的黄豆”，情节中以“爷爷”嚼着黄豆学艺，“爷爷”嚼着黄豆发展自己的事业，爸爸把“爷爷”气得没有嚼黄豆等，层层铺垫，直到最后“爷爷”临死前没有嚼动“黄豆”，“爷爷”的故事结束，使情节编制得更为细密。从这几种方面考虑作答即可。参照答案：生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特性；是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。）19（本题考察“从不同的

41、角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”的能力。要理解文题“最后的黄豆”的寓意，就要在仔细阅读全文的基本上，认真体味故事后半部分的内容。从故事的后半部分看，“最后的黄豆”是“爷爷”让金匠打成的金豆子，爷爷把它们带到了坟里，并告诉“我”，“如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿”，同步又说“你要是争气，最佳就别来扰我了”，因此，这“最后的黄豆”既是“爷爷”留给“我”的物质财富，也是“爷爷”留给“我”的精神财富。标题“最后的黄豆”蕴含丰富，对现实人生的启示会有诸多，只要环绕故事的内容来谈予以自己的启示即可。参照答案：寓意：一是“爷爷”通过奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二

42、是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有苏醒的结识，是精神财富。启示：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反也许带来生活中的不幸。/就亲缘情感而言，真正的爱不是宠爱，而要协助下一代树立对的的价值观。/就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才干真正变化人生。（答出寓意每点给2分；意思答对即可。论述启示时不规定面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其她启示进行论述，即可根据观点与否明确、论述与否合理酌情给分。观点明确，给1分；论述合理，给1分。）20鲁侍萍母子相见却不能相认，险些脱口而出说出真相，又匆匆运用同音词语巧妙地加以掩饰，（2分）台词集中体现了鲁侍萍的愤怒、痛苦、失望、悲哀，真是百感交集。（2分）21示例：电脑和手机是大学生进行网络阅读的重要载体(电脑和手机是大学生进行网络阅读的首选工具)(2分)，大多数人倾向于免费网络阅读(2分)。(答对两点给4分。)22.示例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这种现象，实属正常。奥运赛场就应当新人辈出。（观点鲜明2分；修辞1分；语意通顺1分）23（参见湖北省高考作文评分原则）