幼儿右脑潜能开发与小神童手脑速算的关系

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1、幼儿右脑潜能开发与小神童手脑速算的关系如何通过小神童手脑速算来开发孩子的潜能？目前幼教市场上的培训班很多，家长和老师如何去选择呢？不管学什么，其实你就抓住两个字“潜能”，就可以了。哪个项目对潜能开发有用的，你就去选择。有的家长说我要孩子要当数学家、政治家、歌唱家，现在就去培训，这没有必要。小孩的培养不能太早地陷入专业，我们重点是要开发孩子的潜能，那么如何去开发呢？很简单给大家讲个原理吧。人的大脑是靠外界的东西刺激它发育的。越是刺激它，它就产生越多的荷尔蒙，大脑神经元之间就会产生很多的突起，形成很多连线，连线越多，大脑的思维越敏捷，小孩越聪明。 经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神

2、经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够用了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10亿多个，还有80%-90%的脑神经细胞没动用到，这是多大的浪费啊！“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用的勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。 首先，让我们来了解一下我们的大脑。

3、有不少家长从许多渠道了解到左脑和右脑有着不同的功能，但很多朋友至今仍不清楚左脑和右脑区别在何处。 左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制和五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量

4、记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。 右脑是“祖先脑”。右脑有一个隐蔽得很深的重要功能：保留和储荐通过遗传因子留给后代的全部信息。这就是右脑被称为“祖先脑”的缘由。 右脑是节能脑。右脑不需要很多能量就能高效率地工作。右脑的高效率是与它的独特的信息处理方式密切相关的。右脑储存的信息量是左脑的10万倍 。这使得它处理信息的方式与左脑判然有别。右脑的记忆是左脑的100万倍。右脑的信息储存量是左脑的10万倍。简单

5、的例子：幼儿园老师要求小朋友画一个香蕉，小朋友都能做到。为什么呢？因为家长在小朋友很小的时候，就已经较他们认识了香蕉的图像，当他们画的时候，就把这个图像从大脑里提取出来。再一个例子，我们在座的可能都参加过同学聚会，当你和同学见面的时候，你往往认得这个人，却记不得他的姓名。为什么会这样呢？因为右脑是管现象记忆的，直观的记忆一辈子忘不了，而左脑是管文字记忆的，很快会忘记。 右脑是行动脑。人类的行为，特别是大量情绪行为，均处于右脑的控制之下右脑是创造脑。人类的创造之魂在右脑。右脑的祖传因子、10万倍于左脑的信息量以及迅速高效的信息处理方式，使它具备了卓绝的创造天性。 在电脑迅速普及的今天，知识经济时

6、代对我们每个人又提出了什么要求呢？简单他说，“就是每个人都要能够适应计算机时代的大脑使用方法。”前面我们讲到，人有左、右两个大脑，电脑恰恰能够代替左脑，例如Windows95系统，它能够很好地组织文字、编辑文章，替代人的左脑的部分语言功能。电脑，一开始就是为了代替人的逻辑、计算、语言处理和分析等功能而制造的，这些恰恰都是左脑的工作。随着电脑功能和软件技术一日千里的发展，升级速度的加快，电脑功能就会远远超过人的左脑功能。要想在竞争激烈的买方市场有所突破，要想在人才济济中脱颖而出，要想使企业另辟溪径，创造性地开辟新的发展道路，每个人、特别是从事脑力工作的管理人员、企业家、策划师、销售人员等，都必须

7、充分地活化、开发和使用自己的右脑，必须把用脑方向转向电脑无能为力的创新策划、综合判断、制定计划、分析感悟和形象概括上。由此可见，不论是否在现实生活中运用电脑，现代人都必须注意开发和使用右脑，活用右脑往往成为现代人突破困境、出奇制胜的犀利武器。 人脑左右两部分分工已被现代脑科学、心理学所揭示和证实。对于现代社会许多成年人来说，由于长期过分使用左脑，其宝贵的右脑资源被“闲置”浪费，并慢慢地“折旧”为零，造成自己用脑不平衡，并失去右脑功能中创造、创新、创意等一系列强大的智慧能量，失掉在人生竞技场中出奇制胜的利器，这是一件十分令人遗憾的事情。我们中国的教育就是偏左脑的教育：小孩的作业多，小孩写错一个字

8、，罚抄10遍、20遍，这样做一点用都没有，简直就是残害。想想看，小孩不愿意做的事情，抄100遍有用吗？由于人体的自然生理属性以及传统应试教育和“填鸭式”死记硬背的学习方法，在现实生活中，95%以上的人仅仅使用自己一半大脑左脑，而创新思维单凭左脑的逻辑推理已经远远不够，“开发右脑”迫在眉睫。这就是左脑教育。这是中国的国情。什么时候取消应试教育取消，小 孩的右脑才能得到开发。所以呢，作为家长或是幼儿园的老师，你应该想怎么样让你的孩子愿意做一件事，开心的去做一件事。我们的小孩去幼儿园不是去学东西的，学东西只是一个手段，目的只有一个就是开发潜能。 如何开发孩子的右脑 小孩的潜能是在小孩情绪好的时候容易

9、开发，越是高兴，越是容易开发。6岁以前的小孩，90%以上是用右脑的。三岁以前的孩子是完全用右脑的，3到6岁，慢慢开始转向左脑，6岁以后我们不对小孩进行右脑教育的话，孩子就慢慢放弃了右脑的使用。幼儿教育的理念：幼儿教育是一种心灵的教育、爱的教育。心的教育就是认同、爱、夸奖，有爱心，这才有助于右脑潜能的开发，有助于培养孩子的自尊心和良好的行为。这个非常重要。大脑潜能开发就是右脑的开发。 学龄前儿童的思维是感性的，想到什么就做什么，不去考虑后果。而家长和老师是理性的，我们就应该用理性的思维去引导感性的小孩。我这里举一个案例：家里有插座，小孩特别感兴趣。小孩特别喜欢去东，如果你说：别动，别去碰。可是当

10、家里没人的时候，他还是去动的。怎么办了？去引导他们。有个小孩画了一个圆的鸡蛋，你可能会说：“笨蛋，鸡蛋怎么可能是圆的？”你很有可能就毁掉了一个科学家。小孩的思维是感性的，他想到什么就去做什么。你问他：“为什么你的鸡蛋是圆的啊？”他回答：“等我长大了，我要开一个农场，让里面的鸡都下圆的蛋。”你瞧，这个小孩怎么可能是笨蛋呢，相反，他是非常聪明的。我举这个例子是要说明，在孩子的潜能开发的过程中，家长和老师要去引导。不管小孩做什么，只要能刺激大脑的，对潜能都有发展。刚才我也说了，大脑是靠外界的刺激发育的，刺激越多，大脑神经元的突起越多，小孩的大脑就会是越敏捷，越聪明。右脑教育是一种认同、和谐的；而左脑

11、教育是对抗性的。 今天我给大家介绍的小神童手脑速算对开发潜能非常好。我们的陈林校长10年前就开始研究孩子的潜能开发，到底用什么手段能让家长和老师容易操作，并且又能开发孩子的潜能了？ 现在市面上开发潜能的方法太多了，开发右脑功能的方法很多，但多是艺术方面的措施。例如，每天让儿童听音乐，熟悉音乐语言；也可以让孩子边听音乐边画画，让他们发挥自己的想象能力，将自己感受到的音乐形象画成纸上的图像；还可以让孩子随着音乐即兴舞蹈，或随着音乐操作乐器。这些音乐方面的训练，可以使右脑具备较高的灵敏性。玩也是，小神童手脑速算对开发潜能有什么作用呢？什么是小神童手脑速算？小神童手脑速算是用双手运算，双脑计数的快捷的

12、计数法。小神童手脑速算将抽象的运算变成看得见的形象的手指运算过程。小孩对数的理解是很抽象的。在小孩没有认识数字之前，不用任何物体做辅助，你能解释得清楚什么是3，什么是5吗？那么我们家长和老师是怎么教孩子的呢？在黑板上画3个苹果，5个香蕉，3个苹果就表示3, 5个香蕉就表示5。所以我们教小孩数学的时候要注意形象化。为什么呢？因为这个年龄段的孩子是用右脑思考的，还没有开始用左脑，只能理解形象化的东西，不能 理解抽象化的东西。那么我们要给大家介绍的小神童手脑速算就很直观了，很形象了。大家打开手掌，我们的手就像一个算盘。下面每一个手指都表示1，上面的拇指表示5。你们看，这样表示数字就很容易记了（告诉大

13、家1到10，几十的计数方法。当场计算一道10以内的数学题，再计算一道几十的数学题。小神童手脑速算的原理就在这里：它形象，通过两手手指的伸屈来刺激大脑，人的右半部分是左脑管理的，人的左半部分是右脑管理的。如果你发现你家的孩子爱用左手拿筷子、写字，你没有必要去纠正他。我们甚至要刻意地训练训练小朋友用左边的部分，比如用左手打羽毛球，用左脚去踢球。平时看东西的时候多用左眼去观察等等，这都是训练右脑的。我们让小朋友动左手，就是在训练他的右脑；我们让小朋友动右手，就是在训练他的左脑。 小神童手脑速算的特点是（1）很方便，随时随地。在家里，在公园，吃完饭或是看电视的时候，你都可以和小孩练习，因为双手是随身携

14、带的。小朋友最喜欢动的就是双手。幼儿园里不是有这样一句话吗：训练小孩子的动手能力。我们学小神童手脑速算，既可以学一门技术，又可以开发潜能。（2）易学，我看过很多幼儿潜能开发项目，没有一个比小神童手脑速算容易学的。比如你说学钢琴，成本高，学费高，学得很艰辛。（3）不容易忘记，因为双手是身体里的一部分，一旦学学会了，它就不只是一种技能，而成为条件反射。如同游泳，骑自行车一样，一辈子都不会忘记。（4）健体，不但是小孩，包括大人，老人，只要肯动脑，身体就好。为什么有老年痴呆症，脑子不灵活了。我们小神童手脑速算最大的学员有80多岁，经常动手，身体好得好。（5）小神童手脑速算的课堂设计很活泼，既然是开发潜

15、能的，让小孩子高兴地。小神童手脑速算的课堂设计就是就由很多游戏和思维训练的部分组成。小神童手脑速算的课堂总是又唱又跳的。既开发潜能，对身体又好。（6）紧扣大纲。做到幼小衔接。很多幼儿园的学前班都把我们小神童手脑速算的课程作为常规教学，学会了小神童手脑速算的孩子在进入小学阶段后，能更快的适应小学数学的知识体系，在加减运算能力方面胜人一筹，对学习充满了信心。 速算的教学大纲是以速算为主线，以手脑为主题，就是说，速算只是我们在教学中运用的一种手段，教学目的是开发潜能。刚才我已经说过，幼儿的教育就是开发潜能的教育。我们小神童手脑速算有句口号：动手动脑，练出聪明。人的双手是人的第二大脑，越是动，越能刺激大脑。这是瑞士一个脑科学家说的一句话。“当小手做简单工作的时候，比小手不动的时候，脑血量增加10%。当小手做精细、复杂的工作的时候，比小手不动的时候，脑血量增加30%。”脑血量的增加，人的思维就敏捷，思维敏捷，就聪明。也就达到了潜能开发的目的。