2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘

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1、2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘 2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘1（2209字）教学目标：1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。2、初步感受变废为宝的环境保护。3、发展幼儿发散性思维。活动准备：多媒体课件活动过程：1、课件：青蛙的叫声呱呱呱，卖泥塘哦，快来买我的泥塘呀咦？是谁在说话呀？在说什么？你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看课件）哦，原来是一个烂泥塘，这就是青蛙的家。青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。（教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！）师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个

2、想法好不好？（针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？）可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？2、初步理解故事（1）到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？（2）提问：老牛看到泥塘会怎么说？幼儿讨论（3）到底怎么说的？ 学说老牛说话的语气。（4）听了老牛的话，青蛙会怎么做？幼儿讨论观看课件（画面三）（5）观看课件（画面四）提问：这个时候，谁来了？（野鸭）他看见泥塘，会怎么说？是不是你们说的那样，听听看。（观看课件）学说野鸭的语气。这个时候，青蛙会怎么做？幼儿讨论后，观看课件（画面五）（6）那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。观看课件（画面六）提问：小动物提出了这么多的意

3、见，青蛙会怎么想？幼儿讨论，（7）观看课件（画面七）提问：泥塘变得怎么样了？青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？（幼儿讨论）（8）到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八）3、完整讲述故事，提问：（1）老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听（完整观看课件，听故事）提问：（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？幼儿讨论小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！4、游戏奇思妙想把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的变废为宝商店里的商品，哪一对加分。故事：青蛙卖泥

4、塘青蛙住在烂泥塘里。它觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。于是青娃在泥塘边竖起一块牌子，写上：卖泥塘！“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来。它看了看泥塘说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：“这地方是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖

5、出去了。于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是它的泥塘还是没有能卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟

6、在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿有道路通到城里”说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘2（1093字）活动目标1、理解故事内容，感受故事的有趣。2、模仿青蛙卖泥塘的吆喝声，学会故事中动物的对话。3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备泡沫箱、水、泥土、花、草、树、房子、小路图片、“卖泥塘”文字图片、动物头饰、课件指导要点1、活动重点：理解故事内容，感受故事的有趣

7、，体验青蛙向往美好生活的情感，并能大胆表达自己的想法，生动的模仿青蛙的吆喝声和动物的对话。2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。3、指导要点：在看看、听听、讲讲中引导幼儿理解故事。激发幼儿大胆设想及表达。活动过程1、音乐导入 提问：你们看，这是什么？（青蛙、泥塘） 你们知道青蛙要干什么吗？2、初步理解故事1）模仿青蛙的吆喝声，帮助青蛙卖泥塘。2）动物依次出场水牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想卖掉泥塘吗？3、完整欣

8、赏故事请幼儿说说青蛙最后不想卖掉泥塘的想法。4、角色游戏请个别幼儿扮演故事里出现的动物，剩余幼儿扮演青蛙，模仿动物们说的话。小结：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，只要肯伸出勤劳的双手，一定会收获到自己想要的结果。5、延伸提问：如果你是青蛙，你还会如何把泥塘变得更漂亮？活动反思青蛙卖泥塘是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘3（1959字）一、活动目标1、理解故事内容，感受故事的有趣。2、体验青蛙向美好生活

9、的感情，能大胆表达自己的想法。二、活动准备多媒体课件三、指导要点1、活动重点：感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。2、活动难点：能从各个角度设想，并阐述自己的想法。3、指导要点：再看看、讲讲中引导幼儿理解故事，激发幼儿大胆设想及表达。四、活动过程1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”师：咦？是谁在说话？在说什么？师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看ppt）师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）2

10、、提出问题，引发幼儿思考和表达提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，

11、为什么？小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。附：故事青蛙卖泥塘青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘！“卖泥塘嘞，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来。它看见了泥塘说：“嗯，这个水坑坑嘛，在里边打

12、打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。”老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，他看了看泥塘说：“嗯，这地方是挺好，就是塘里的说太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根结成水槽，用它们把水引导自己的泥塘里。”等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘！“可是它的泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来

13、说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小鹿跑来说，这儿应该盖所房子。每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖泥塘嘞，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳，这儿还有道路通向城里”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘4（1929字）活动目标：

14、1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。2.故事青蛙卖泥塘录音。3.幼儿人手一本幼

15、儿用书。活动过程：一、图片导入，引起兴趣。教师出示图片师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在_x的烂泥塘里心里会怎么想呢？过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？师：听，青蛙是怎么卖的。（播放录音）我们一起来学一学。（卖泥塘咯！卖泥塘）二、谈话交流，理解画面。1.老牛图片。师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘。师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）师：所以老牛不

16、想买泥塘，走了。师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是在泥塘周围播撒了种子。春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草。三、幼儿自主阅读1.教师交代要求师：还会有谁来买呢？答案就藏在你们的小书里，请你看一看，说一说，谁来了，小动物对青蛙说了什么？请你用“什么真不错，要是有什么就更好了”的话说一说。2.幼儿自主阅读，教师指导。3.幼儿交流师：谁来了？（出示野鸭图片）你觉得野鸭对青蛙说了什么？野鸭为什么没有买烂泥塘？青蛙会怎么做？（幼儿讲述）小结：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到水，装满泥塘。师：接下来

17、谁来买了（出示小鸟图片）？小鸟会怎么说？小鸟为什么没有买泥塘？青蛙是怎么做的？小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。师：到现在泥塘还是没有卖出去，我们一起帮青蛙吆喝一下：“卖泥塘咯，卖泥塘咯。”师：这次又把谁引来了？（出示蝴蝶图片）谁把蝴蝶和青蛙之间的事情说一说。小结：青蛙听了蝴蝶的话种上了花，它的烂泥塘变得更漂亮了。四、揭晓故事结尾1.幼儿辩论师：刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢？谁来说一说？青蛙最后还愿意卖泥塘吗？2.投票师：有的小朋友觉得青蛙会卖，有的觉得不会卖。你觉得不会卖的请坐到左边来，会卖的请坐到右边来，一起看下结果吧。师：_x你为什么觉得不会卖，说说你的理由。3.倾听故事

18、结尾（播放录音）师：听，谁的想法是跟青蛙一样的。4.结束：青蛙最终不愿意卖泥塘了，美丽的地方人人爱，让我们一起学习青蛙，把我们的幼儿园也装扮的更漂亮吧。活动反思：青蛙卖泥塘是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘5（3096字）活动设计思路：在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家我的故事美丽的家园”主题活动中，选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的：青蛙卖泥塘这一故

19、事题材，作为主题教学活动的内容之一，设计了本活动。活动目标1、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法。2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣，初步了解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、多媒体课件(背景效果图，山脚下一块空地，一个烂泥塘，一只青蛙，一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。2、活动前介绍过故事的主要线索，并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢；为什么；青蛙的泥塘有没有卖掉，青蛙最终的新家在哪儿。活动过程一、分享交流师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里，觉得不怎么样，想把它卖掉，搬到城里去住，还请你们思考了四个问题。(幼

20、儿回忆。)师：你们都进行了思考，有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料，还有的和爸爸妈妈一起展开了讨论。接下来说一说你的想法，听听谁的想法最有趣。(幼儿自由阐述自己的想法。)师：(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：烂泥塘、青蛙等图片)你们看到了什么？(幼：一只青蛙。一个水坑。)师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘，这就是青蛙的家。(幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里？)师：(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣，于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动)青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？(幼：高兴，烂泥塘里有水，它可以游泳。不高兴烂泥塘很脏，我们不愿意住，青蛙也不愿意住的。

21、烂泥塘里的水不干净，青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里。)师：对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！)师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？(针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？)幼：烂泥塘我才不要呢，我觉得青蛙这个想法很好，因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的，烂泥塘里水少，不太可能长荷花，青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲！所以它要卖掉烂泥塘，搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘，美丽的景色，青蛙该多高兴啊。幼：我觉得青蛙不应该卖掉烂泥塘，应该想办法让烂泥塘的水多起来，可以撒一些

22、荷花的种子、菱角种子，等种子发芽、开花、结果，青蛙就可以在荷叶上玩耍了，生活在这样的池塘里该多快乐！幼：青蛙应该住在田野的池塘里，可以经常到城里去玩玩。如果觉得环境不好，可以通过自己的努力改变环境。幼：我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘，如果大家都想把不好的环境卖掉，那谁来改变不好的环境呢？幼：对呀！青蛙本来就住在烂泥塘里，它觉得不怎样的话，可以改变环境，让环境美丽起来，就像我们的幼儿园有花、有草、有树、有小河，多美啊！师：可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？幼：我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息，它们都会想来买的，但是看了后可能会不满意的。因为现在大家都喜欢住在优美的环境里。幼：我认为蚯蚓可能

23、会来买烂泥塘，因为它喜欢在泥巴里钻来钻去。幼：我认为水牛会来买烂泥塘，因为水牛喜欢在泥塘里打滚，水牛滚了一身泥，虫子就不会来咬它了。还能在泥塘周围种它喜欢吃的草。幼：我觉得野猪会来买烂泥塘，但是野猪买好烂泥塘后，它会在泥塘边盖一幢房子，因为晚上它要住在房子里的。(幼儿围绕着卖与不卖，尽情表达着自己的想法既有大胆的想象，又不乏合理的推理，语言也完整而优美。)师：如果一个烂泥塘给你住，你会怎么办？(幼儿展开讨论。)幼：我会把烂泥塘改造成鱼塘，在里面养鱼，那我就有鱼吃了。幼：假如我是青蛙，我会把泥塘卖掉，搬进城里去住，那里有清澈的池塘，多干净，多舒服，就像我的家，把小房子卖掉换新的大房子，有花有草，

24、有树有流水和小桥，景色很美。幼：我会想办法改造烂泥塘，把它变成度假村，开宾馆，还要种些花，把烂泥塘打扮得漂亮些。师：(教师见幼儿已经有了改造家园，创造美好环境的愿望)那我们也替青蛙出出主意想想办法，来改造、美化青蛙的家园。(幼儿为青蛙提出了很多方案。)师：青蛙最后有没有卖掉烂泥塘？为什么？幼：我想青蛙最后不会再卖烂泥塘了，因为经过青蛙的努力，烂泥塘已经不再是烂泥塘了。幼：青蛙把烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花丛中飞舞，小乌在树上唱歌，青蛙的家园真是太美啦，青蛙舍不得卖它了。幼：我想青蛙是不会卖的，因为烂泥塘的环境变美了，要是累的话，它可以躺

25、在草地上，休息休息，还可以晒晒太阳，多舒服。二、欣赏故事青蛙卖泥塘师：陈老师说的这只青蛙是在一本书里找到的。这本书的名字是什么？接下来我们一起来看这本书，听这个故事，看看和大家刚才说的一样不一样。(投影配乐讲故事。)三、交流讨论师：最后动物伙伴为什么都没有买泥塘？青蛙想卖烂泥塘，最后又为什么不卖了呢？卖的理由是什么？不卖的理由又是什么？师：(归纳小结，重复幼儿优美的语言)：原来青蛙卖泥塘有卖泥塘的道理，不卖也有不卖的道理。小动物不买泥塘也有它们的道理。青蛙追求幽雅的环境，向往美好的生活，它觉得住在烂泥塘里不怎么样，想把泥塘卖掉搬进城里，在卖泥塘的过程中，得到了伙伴们的启发。青蛙靠自己的智慧和双

26、手，把一个不起眼的烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树，种了花，铺了草地，造了房，修了路。现在，它能看到蝴蝶在花丛中飞舞，听到小鸟在树上唱歌，还可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上晒太阳。青蛙的家园真是太美啦，青蛙实现了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。四、欣赏歌曲快乐的小青蛙(略)五、幼儿自由组合，看书讲故事(略)六、活动延伸：主题游戏“青蛙卖泥塘”(略)活动反思：本活动是一则语言活动，但活动的目标与重点并不是对语言材料的学习，而是幼儿情感的激发。由于活动过程中教师给幼儿留出了较大的自主想象、推理和表达的机会，所以活动有效地让幼儿体验和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激发了幼儿创造和保护美

27、好家园的积极情感，同时很好地调动了幼儿关于动物的已有经验，锻炼了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力，使后面的故事欣赏变得水到渠成。2022年大班语言教案：青蛙卖泥塘6（1506字）设计意图：童话青蛙卖泥塘通过青蛙想卖泥塘，而听取很多动物的意见，把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话，还有青草如何长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，类似这种知识点，如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教育手段的缺陷，使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习，不管是

28、学习对话，还是游戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新颖有趣的情景，激起幼儿的兴趣，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿主动探索、积累经验。教学目标：1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。2、初步感受变废为宝的环境保护。3、发展幼儿发散性思维。配套课件：大班语言公开课课件青蛙卖泥塘PPT课件活动准备：1、多媒体PPT课件。2、废物制作的奖品若干。活动过程：一、引题1、听说有只青蛙要卖泥塘，我们一起看看。（观看课件）2、提问：小青蛙能卖掉泥塘吗？为什么？3、会有谁要买泥塘？幼儿自由讨论二、初步理解故事1、到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？2、提问：老牛看到泥塘会怎么说？幼

29、儿讨论3、到底怎么说的？学说老牛说话的语气。4、听了老牛的话，青蛙会怎么做？幼儿讨论继续观看课件5、观看课件提问：（1）这个时候，谁来了？（野鸭）（2）他看见泥塘，会怎么说？（3）是不是你们说的那样，听听看。学说野鸭的语气。（4）这个时候，青蛙会怎么做？幼儿讨论后，观看课件。6、那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。继续观看课件并提问：（1）小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？（2）幼儿讨论7、观看课件提问：（1）泥塘变得怎么样了？（2）青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？幼儿讨论8、到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（播放课件）三、完整讲述故事提问：1。完整欣赏青蛙卖泥塘的故事，一起听听。2。提问：青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？幼儿讨论：小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！四、游戏奇思妙想把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品，哪一对加分。