思品教案－发扬自己的优点

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1、思品教案发扬自己的优点 教学目标认知： 1.知道每个人全部有优点和优点。 2.知道认识自己的优点，不停发扬自己的优点，就能使自己不停完善。 情感： 1.为发觉自己的优点而快乐。 2.愿意发扬自己的优点。 行为： 1.勇于表现自己的优点，让自己的优点得到充足发挥。 2.刻苦努力，尽可能使自己的优点得到不停发展。 教学提议教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中行为要求第4条“发扬自己的优点，不自满”而编写的，和前两课同属一个单元。其目标就是让学生从小树立勇于表现自己优点的当代意识，能够看到自己的优点，培养学生的自信心，这是当代社会给我们教育工作者提出的新要求。当代社会是一个充满

2、竞争的社会，今天的学生明天将投身于竞争当中，面临多种机遇和挑战，所以充足展示自己的才智，发扬自己的优点就显得十分主要。 课文分两个部分： 第一部分用讨论的方法开门见山，提出一个失聪和一个失明的孩子在老人的帮助下由消极失望到认识到自己的优点，进而不停努力最终取得成功的小说说明每个人全部有优点和优点，要认识自己的优点，不停努力发扬优点，就会取得进步，取得成功。这个小说是为教学看法服务的，老师在教课时应明确：失明、失聪全部是生理缺点，而不是缺点。失明的能听，失聪的能看，这是她们在生理上的一个优势、优点，而不是优点。让学生明确缺点不等于缺点，专长不等于优点。 第二部分是采取讨论方法激励大家要努力发觉并

3、充足发扬自己的优点，充满自信，主动进取，就一定能有所成就。 本课共有四个栏目： 栏目一“说一说”栏目用讨论问题的方法引用的学习，而这个问题是在学习前一个的基础上提出来的，经过讨论让学习初步明理，体会发扬优点的好处，进而引导课文的学习。 栏目二“说一说”有两个题目。第一题引导学生了解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的优点取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的优点，不能发扬自己的优点将是什么样的结果。这一题能够放在分析课文当中处理，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联络本身实际，说说怎样发扬自己的优点，意在达成教育实效。 栏目三“议一议”使学生利用自己所学看

4、法进行辩析。第一题袁方的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。 栏目四“读一读”介绍的是中国乒乓运动员邓亚萍的小说。这个小说很有启发性，深入印证了课文看法。教法提议： 1.在教学中，老师应尽可能多联络学生实际，帮助学生处理生活中的实际问题，达成教学实效。 2注意教学内容的整合。栏目二“说一说”有两个题目。第一题引导学生了解课文内容，让学生知道课文中的两个孩子是怎样发扬自己的优点取得成功的。同时让学生从反面设想看不到自己的优点，不能发扬自己的优点将是什么样的结果。这一题能够放在分析课文当中处理，让学生明白其中的利弊，深化道理认识。第二题是让学生联络本身实际，说说怎样发扬自己的优点，意在达成教育实

5、效。 教学设计示例教学目标认知： 1.知道每个人全部有优点和优点。 2.知道认识自己的优点，不停发扬自己的优点，就能使自己不停完善。 情感： 1.为发觉自己的优点而快乐。 2.愿意发扬自己的优点。 行为： 1.勇于表现自己的优点，让自己的优点得到充足发挥。 2.刻苦努力，尽可能使自己的优点得到不停发展。 教学关键： 使学生知道要发扬自己的优点。 教学难点： 使学生知道为何要勇于发扬自己的优点。 教育过程：一、 导入新课 1师：上节课我们讲的是取人之长 补己之短，同学们知道了要善于发觉他人的优点，学习他人的优点，这么能够使自己取得进步。很多同学全部找到了他人的优点。那么，你们了解自己有哪些优点吗

6、？知道怎样对待自己的优点吗？ 2学生发表意见。 板书课题：发扬自己的优点 二、明确看法 1 提问： 学习他人的优点，有利于自己的进步。发扬自己的优点有什么好处？应怎样发扬自己的优点？ 2 学生发表自己的见解。 3 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小小说。 4 演示课件场景一： 播放录音小说：教材P10-12课文的2-11自然段 5提问： 两个活泼聪慧的孩子忽然遭受到失聪、失明的不幸。当初，她们的心情怎样？ 当一位老人指出她们的优点后，她们是怎样做的，结果怎样？ 6小结：老人发觉了她们的优点，并帮助两人认识到她们的优点，她俩经过自己的刻苦努力，取得了很大的成绩。 7提问：设想一下，要是她们

7、只看自己的短处而气馁，不注意发扬自己的优点，结果将会怎样？ 8提问： 听了这个小小说，你们明白什么道理了？ 9小组交流，并汇报。 小结： 每个人全部有自己的优点，一个人只要认识到自己的优点，并注意发扬自己的优点主动进取，努力拼搏，就能有所成就。 板书：正确定识自己的优点 努力发扬自己的优点 不停进步 取得成绩 三、深化看法，指导行为 1师：有的同学说：我知道自己的优点，但他人并不了解，影响我的优点的发挥，应该怎么办？下面请大家听一个小说。 2学生自己阅读课文后面的读一读 3提问： 邓亚萍的优势和劣势分别是什么？ 她是怎样发扬自己的优点的？结果怎样？ 5 听完邓亚萍的小说，你受到了什么启示？ 6

8、小结：当你认识到自己的优点后，不但要继续努力，发扬自己的优点，还应勇敢地展示自己的优点，让更多的人了解你的优点，因为只有大家全部了解你的优点，你的优点才能更加好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。 板书：勇于表现自己的优点 7师：老师了解到有些同学对自己或她人的优点，有着不一样的见解和想法，下面请同学们讨论一下，几位同学的想法和说法。 8演示课件场景二： 教材P13栏目三中议一议的内容。 9老师应引导学生明白： 袁方的想法不对。她的问题是自卑感太强，没有看到自己的优点。 李明的想法不对。要正确区分发扬优点和出风头这两个概念。王军的做法是有自信心的表现，有利于个人成长和进步

9、，不是出风头。 吴春的想法是正确，她能正确定识自己，这么才能发扬自己的优点。 10小结：当代社会需要开放型的人才，只有从小知道认识、发扬自己的优点，并勇于展示自己优点的人，才能适应社会的发展和需要。 11模拟活动： 课件演示活动内容： 假如你十分擅长绘画，刚刚毕业于中央美术学院，来到一家广告企业应聘，你知道自己应怎样和接待自己的经理介绍自己吗？ 学生饰演应聘者，老师饰演经理，现场模拟，其它同学评价应聘者的表现。 四、全课总结 1师：当代社会有一个突出的特点就是人才的竞争。在剧烈的竞争就需要大家充足展示自己的优点，这么才可能使自己在竞争中取胜。每个人在自己岗位上，只有充足发挥自己的优点，才能取得最好的成绩，为社会做出最大的贡献。最终，老师送给同学们一句话：优点提升自信，催人奋进。 2课件演示场景四： 内容：优点提升自信，催人奋进。 板书设计：探究活动 1采访一下学校里的校长或名师，问问她们在工作岗位上是怎样发挥自己的优点的？ 2跟家长探讨一下，在当代社会中，为何提倡要发扬自己的优点？