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1、二年级下册数学教案 认识时和分教学目标：1、结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。2、知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。3、结合详细事例，体验1分有多长，培养珍爱时间的良好习惯。教学关键：知道分针走一小格的时间是1分，1时=60分。教学难点：由时针走一大格分针走一圈抽象为时针走1小时分针走60分。教学过程：一、复习引入师：我们在一年级就初步认识了钟表，请大家看这多个时刻，谁能在学具钟上拨出来？请学生上台拨出时刻，易错的是后两个，必须时老师讲解。二、自主探索1、看图说话师：请大家仔细观察这六幅图，亮亮在什么时刻，做什么事情。然后请
2、大家依据自己的生活经验，把亮亮一天中做的六件事根据发生的时间排序，并讲给同桌听。学生自主排序，完成后和同桌交流。老师巡视指导，再全班交流，关键关注学生是否能够正确说出钟表的时刻。激励学生用自己的话把亮亮做的六件事连起来讲成小说。对能用早晨、早晨、下午表述的同学给表彰。2、观察钟面师：请大家仔细观察钟面，你发觉了什么？学生可能会提到数字、表针、格子假如学生说到表针，请学生上台指出时针和分针；假如学生提到格子，再请学生上台分别指出大格和小格。师：哪儿是大格？谁上台指一指？学生指出一个大格。老师明确：相邻的两条粗粗的线之间的部分是1大格。接着，再请几位学生指指大格。师：钟面上一共有多少个大格？请一位
3、学生上台带大家数一数。师：钟面上除了大格，还有小格。相邻的两条细细的线之间的部分是1小格。一个大格里有多个小格？选择一个大格一起来数一数。师：是不是每个大格里全部有5个小格？学生自己数，得到结论：每个大格里全部有5个小格。师：你来猜一猜，钟面上一共有多少个小格？师：让我们来验证一下。生：用乘法计算：510=50,52=10，50+10=60。生：5个5个的数。全体学生一起5个5个地数。小练习：钟面上有个大格每个大格里有个小格钟面上一共有个小格3、时和分的关系老师拿出学具钟表。师：现在是什么时刻？师：表针继续转动，男生注意观察时针是怎么走的，走了多长时间？女生注意观察分针是怎么走的，走了多长时间
4、？老师拨学具钟表，从3时拨到4时。师：现在又是什么时刻？师：谁来说说表针发生了什么改变？男生：时针走了1大格。师：走了多长时间？男生：1时。女生：分针转了一圈。师：时针走1大格，分针恰好走1圈，是60分。1时=60分。4、感受一分钟师：你知道1小时有多长吗？生：夏天中午大约要睡1小时。生：从我家坐汽车到保定需要1小时。师：那1分钟有多长呢？下面我们做个小游戏，我计时，同学们数数，看你1分钟能从1数到几。学生有的数到135，有的数到149师：谁能举个例子说说生活中，1分钟发生的事？学生举例，体会1分钟。师：老师也想到部分例子，和同学们分享。三、课堂练习填一填一节课是分。课间休息是分，再加上分就是1小时。时针走一大格是时，分针走一小格是分，走一大格是分。时针走一大格，分针恰好走，是分。1时=分。1时30分=分。1时15分=分，80分=时分。四、课堂小结师：有关1分钟，你有什么想说的？学生谈感受，老师引导学生珍爱时间。- 认识时和分 冀教版（秋 )
二年级下册数学教案_20
