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1、精品资料一年级班主任工作案例.班主任工作案例一、精心培养我的小助手小学阶段是学生各种行为习惯养成的关键期，作为班主任必须重视他们习惯的养成教育。可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、过马路等等该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果，刚开学一周我就喊破了嗓子，可很多孩子该干什么还干什么，如同没有听见。怎么办？急也没有用，只能静下心来想“对策”。我的办法就是培养我的小助手。让一部分学生做我的左右手，做我的顺风耳，做我的千里眼。 培养小干部是
2、一项艰巨而细致的工作，班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法是：（1）选人：很快，我就留心观察学生，选出自己的认为有能力的学生然后给他们立规矩。就是给小干部提出高而严的要求。我们班的刘明晰、李娜能力很强，有一定的组织能力，我就重用他们俩负责整个班的纪律。高波在日常劳动中非常积极，且不怕吃苦，我就让他负责班内卫生，做操时我安排每个纵队最后一个人负责本队。然后我又安排班里的每一行的最认真的一名同学为小组长，负责收作业，本行的桌子是不是很齐，地面有没有废纸，发现有更认真的及时更换。这样，班内事事有人做，人人有事做。（2）教方法：教给小干部工作方法我采取 “教领放”三步走的方法“教走路”是教小干部
3、怎样开展班级工作，当好干部。如小组长怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。教的这个过程很重要也是最累的一段时间，不能心急，只有嘴勤，腿勤，手勤。“领走路”我教的过程有时就放手让他们自己试试做，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：早上老师没来之前你该如何？提些问题让他们思考，讨论。记得我刚开始让小组长收作业的时候，小组长们忙的是热火朝天，可是班里作业本放的还是乱七八糟，谁没交作业也不知道，这时，我就赶紧喊停，告诉他们应该如何做，并且做了示范，提出具体要求。“放手走”如今，我已大胆的放手，让小干部学会自主工作。如今我一说收作业小组长会自动，有序的进行，记得小组长李娜有一
4、次对我说：“老师，刘扬没交作业，我中午追着他要”。还有小组长刘明晰会细心看是不是每个同学都写了名字如今每天早晨垃圾箱都是空的，因为刘杨同学每天下午放学之前都要清理教室垃圾。 最近，我打算对我的小助手提出了新的要求，可以竞争上岗。根据每节课的表现，或是遵守纪律的，或是发言积极的-只要是有进步的都可以当我的小助手，另外，如果现在的小助手违反了纪律我就给他一两次改正机会。二、教育多以表扬为主，批评为辅小学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。我在班级后墙设立了我最棒展示台，新星榜上如果满五颗星就可以奖励一个本子。我经常在晨会课上表扬一些同学，比如你表扬了一个同学主动
5、拣起废纸，某一个学生教室打扫的干净，谁上课认真听讲，谁的作业认真，并给予了奖励，给他们加了一颗星，其他同学就会效仿他们，榜样作用是显而易见的。但教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评，有时还要给他们一点颜色，如：我班的3号同学经常欺负其他的学生，下课走窗户，上课作小动作，我把他叫到办公室反省，自己说出错误，认识错误，而且在班上保证今后改正，请大家监督。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。总之，我感觉，对孩子的养成教育，不能三天打鱼，两天晒网，而要持之以恒，教师在工作中要有“三心”，即留心观察，用心琢麽，耐心引导。教师这个职业是注定一辈子做“小事”的。特别是我们小学低年级班主任，天天与小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“学校无小事，事事皆教育”。班主任工作细节决定成败！班主任工作没有什么捷径可走，班主任工作就是由一个个细节组成，如果能够把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。以后，我将虚心吸取各位的班主任工作经验，同时用心试着努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏实实地把班主任工作做好。
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