人教版必修四课文知识复习梳理课件

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1、必修四复习课件 窦娥冤 字音：赎赎罪罪 买买椟椟还珠还珠 渎渎职职 鼻鼻窦窦 秀秀闼闼 前合后前合后偃偃 桃桃杌杌 苌苌弘弘 变变徵徵 撚撚断断 煞煞尾尾 蹉蹉跎跎 罪罪愆愆 忤忤视视 忖忖度度 汤汤镬镬 造孽造孽 挣揣挣揣 提提防防 看看觑觑 盗盗跖跖 尸尸骸骸 刽刽子手子手 勾勾当当 山山鹬鹬 雪雪茄茄 汗汗涔涔涔涔 谛谛听听 伺伺候候 器器皿皿 鳏鳏寡寡 恓恓惶惶 错错勘勘 勘勘探探 湛湛江江 斟斟酌酌 楔楔子子 窦窦娥娥 蹉跎蹉跎 道道行行 浣浣纱纱 临临邛邛 蜥蜴蜥蜴 混账混账 哭哭啼啼 吮舐吮舐 债债券券 亲亲眷眷 誊誊写写 荣荣誉誉 刹刹那那 古古刹刹 刹刹车车 惊惊愕愕 煞煞尾

2、尾 煞煞费苦心费苦心 禁禁受受 禁禁止止 俦侣俦侣 谄谄媚媚 缥缥缈缈 飘渺飘渺 缥缥缃缃 文学常识：文学常识：1、窦娥冤叫感天动地窦娥、窦娥冤叫感天动地窦娥冤，是关汉卿的代表作品，写于冤，是关汉卿的代表作品，写于他他晚年晚年。确实是一篇感天动地的大。确实是一篇感天动地的大悲剧悲剧。2、关汉卿，金末、关汉卿，金末元初元初杂剧（戏曲）杂剧（戏曲）作家。我国戏剧史上最伟大的戏剧作家。我国戏剧史上最伟大的戏剧家，与家，与郑光祖、白朴、马致远、并郑光祖、白朴、马致远、并称为称为“元曲四大家元曲四大家”。代表作有。代表作有救风尘望江亭单刀会救风尘望江亭单刀会 文学常识：文学常识：3、杂剧剧本的体例十分精

3、严，一、杂剧剧本的体例十分精严，一般四折一楔子构成一本，讲述一个般四折一楔子构成一本，讲述一个完整的故事。少数作品也分五折或完整的故事。少数作品也分五折或六折，还有用两个楔子。一本戏限六折，还有用两个楔子。一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般只道旦）一人歌唱，其他配角一般只道白不能唱。男角主唱的叫末本戏，白不能唱。男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。女角主唱的叫旦本戏。文学常识：文学常识：4、元杂剧的角色有旦、末、净、元杂剧的角色有旦、末、净、杂四类，旦是指女角，正旦为女主杂四类，旦是指女角，正旦为女主角，还有小旦、贴旦（丫鬟）末是

4、角，还有小旦、贴旦（丫鬟）末是男角，正末为男主角，还有外末和男角，正末为男主角，还有外末和冲末。净指性格刚猛的人物（可扮冲末。净指性格刚猛的人物（可扮男，也可扮女）也包括丑角的反派男，也可扮女）也包括丑角的反派人物。杂是指上述三类不包括的人人物。杂是指上述三类不包括的人物，例如物，例如“卜（老女人）徕儿（小卜（老女人）徕儿（小男孩）、孤（官员）、洁（和尚）男孩）、孤（官员）、洁（和尚）驾（皇帝）邦老（强盗）驾（皇帝）邦老（强盗）窦娥冤1、形象：窦娥善良，安分守己，有主见，刚强,具有反抗精神，相信天理和官府。3、三桩誓愿的评价：2、主题：通过当时人民中间一个最普通的青年妇女的不幸遭遇和冤案，深刻

5、揭露和控诉了当时封建社会的腐朽与黑暗，愤怒鞭挞了无心正法、草菅人民的封建统治者的罪恶，热情歌颂了被压迫被迫害的妇女们的斗争精神和坚强性格。高考链接 1、有人说窦娥的三桩誓言后两桩，只为发泄自己对官员的怨气，没有管百姓死活，对此说法，你怎么看？1.是表现窦娥反抗精神的需要。因为在现实生活中,窦娥是无力辩白自己的冤屈的,她的故事到她被斩就结束了。这样,她强烈的反抗精神便不能充分体现出来,为了突出窦娥的反抗精神及其巨大力量,作者安排了这样的超现实情节.2这种安排也符合普通百姓的审美心理.在古今中外文学作品中,被毁灭的主人公以各种不同的方式表现出强大的力量的例子屡见不鲜,这反映了人民对美好的、进步的事

6、物的肯定和支持,也寄托了作者鲜明的爱憎。3、超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息,又富于奇异的浪漫色彩。血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。1 1、浪漫主义的写法，设计、浪漫主义的写法，设计超现实的情节，更强烈地超现实的情节，更强烈地表现窦娥反抗精神，反映表现窦娥反抗精神，反映广大人民的美好愿望广大人民的美好愿望2 2、增强作品的艺术感染力。、增强作品的艺术感染力。2 2、根据窦娥的性格和她做的事、根据窦娥的性格和她做的事情，出了上联，请你对出下联。情，出了上联，请你对出下联。上联上联：善良敬孝 哀怨感天雪飞六月 下联下联：刚烈争抗刚烈争抗 悲情动地旱亢三年悲情动地旱亢三年 3、在我们的语文课本

7、中，有很多有反抗精神和坚强性格的女性，请你找出四个，并选择一个给她们写一则颁奖词。刘和珍、窦娥、刘兰芝、诗经.氓无名女、雷雨雷雨 文学常识：文学常识：曹禺，原名万家宝，现代著名剧曹禺，原名万家宝，现代著名剧作家，雷雨不仅是曹禺的处作家，雷雨不仅是曹禺的处女作，也是他的成名作和代表作。女作，也是他的成名作和代表作。他的作品还有日出原野他的作品还有日出原野胆剑篇王昭君等。胆剑篇王昭君等。周朴园出身于封建大家庭，年轻周朴园出身于封建大家庭，年轻时留过洋，在剧中是一家工矿的时留过洋，在剧中是一家工矿的董事长。董事长。他是他是虚伪、自私、冷酷、强硬、老谋深算的反动资本家的的反动资本家的形象。形象。鲁侍萍

8、是一位鲁侍萍是一位善良、刚强、自尊、清醒的下层妇女形象。的下层妇女形象。蘩漪的形象蘩漪的形象 蘩漪是蘩漪是雷雨雷雨最有特色、个性最鲜明的人物。最有特色、个性最鲜明的人物。她是五四她是五四运动以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。运动以来追求妇女解放，争取独立、自由的新女性代表。她敢爱敢恨，她敢爱敢恨，对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。对周家人人都怕的周朴园，也不放在眼里。当然，她对旧制度的反抗是由一种畸形的方式表现出来的，当然，她对旧制度的反抗是由一种畸形的方式表现出来的，她在重压下，常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无法她在重压下，常常无助、自卑、甚至自虐。这是蘩漪无法摆脱的弱点

9、。正象作者所说，她陷入了摆脱的弱点。正象作者所说，她陷入了“一口残酷的井一口残酷的井”。作者用力刻画了这个人物的内心世界。她对周家庸俗单调作者用力刻画了这个人物的内心世界。她对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。在一定意义上她也是一缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。在一定意义上她也是一个被侮辱与被损害者。而剧本又使她在难以抗拒的环境中个被侮辱与被损害者。而剧本又使她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。悲剧的意义走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。悲剧的意义于是就更加深

10、刻和突出。蘩漪这一悲剧形象，是曹禺对现于是就更加深刻和突出。蘩漪这一悲剧形象，是曹禺对现代戏剧的一大贡献，深刻地传达出反封建与个性解放的五代戏剧的一大贡献，深刻地传达出反封建与个性解放的五四主题。四主题。周冲和四凤周冲和四凤 周冲周冲是一个受新思想、新文化影响是一个受新思想、新文化影响下成长的青年。他富于幻想、生性浪漫。下成长的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他没但他没有韧性，对封建制度的顽固性认识不足，这注定有韧性，对封建制度的顽固性认识不足，这注定了他悲剧命运。了他悲剧命运。鲁大海鲁大海是一个是一个有思想、有行动的年轻工人的形象。有思想、有行动的年轻工人的形象。他直爽、质朴但又头脑清醒他直爽

11、、质朴但又头脑清醒。他是一个较为粗犷。他是一个较为粗犷的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园，的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园，尽数他的罪恶，并且说话直接坦城，我们还可以尽数他的罪恶，并且说话直接坦城，我们还可以从他的言语中读出他的正义感。他代表的工人阶从他的言语中读出他的正义感。他代表的工人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，是闪电，将要摧毁黑暗没落的旧制度，作者的立是闪电，将要摧毁黑暗没落的旧制度，作者的立意也在这里。意也在这里。周萍周萍，他可以说是一个矛盾的人，他对于他，他可以说是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背

12、他的话，他在的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在这个家庭中也是十分压抑的，否则不可能和这个家庭中也是十分压抑的，否则不可能和自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春让他感觉到了生气，青春他极力渴望的他极力渴望的东西。他想摆脱繁漪对他的干扰，因此他决东西。他想摆脱繁漪对他的干扰，因此他决定离开这个家，由此可以看出他还定离开这个家，由此可以看出他还是一个不是一个不敢面对问题，极力逃避困难的人。但是他懦敢面对问题，极力逃避困难的人。但是他懦弱，是个十足的胆小鬼，弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，到最后，

13、摆在他眼前底永远不会配上蘩漪，到最后，摆在他眼前底一件件事实，却让他选择了死一件件事实，却让他选择了死一个最好一个最好的逃避方式。的逃避方式。高考链接：高考链接：1、下面是雷雨中的一段台词：、下面是雷雨中的一段台词：周朴园周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。你这两年来在家里很不规矩。周周 萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。周朴园：周朴园：一个人敢做

14、一件事就要当一件事。（甲句）周一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）周 萍萍（失色）爸！（失色）爸！上面画线的甲句，有的版本为：上面画线的甲句，有的版本为：“一个一个人敢做，就要敢当。人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：理由句更好？请列出两条理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。充分、合理；语言表达准确、简明。高考链接：高考链接：2、戏剧人物的语言往往有潜台词，揣摩下列语句，回答括号中的问题。鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗，（走至周萍面前）你是萍，凭凭什么打我的儿子。（第二句话巧妙在哪里？表现了鲁侍萍什么复杂的感情？）眼看着鲁大海挨了打，

15、眼看着鲁大海挨了打，鲁侍萍又伤心，又愤怒，她重复鲁大海的话骂道：她重复鲁大海的话骂道：“这真是一群强盗！这真是一群强盗！”这句话里包含着她自己痛苦的人生经历，是对以这句话里包含着她自己痛苦的人生经历，是对以周朴园为代表的、包括周萍在内的为富不仁者的周朴园为代表的、包括周萍在内的为富不仁者的痛骂。痛骂。对于周萍动手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要责问他，可母爱天性让她一开她要责问他，可母爱天性让她一开口成了口成了“你是萍，你是萍，”，下面一句，下面一句“我是你的我是你的你打的这个人的妈你打的这个人的妈”，同样表现了她内心的冲突，同样表现了她内心的冲突与挣扎。最后她与挣扎。最后她“呆呆地望

16、着周萍的脸，又哭起呆呆地望着周萍的脸，又哭起来来”，从中我们可以体会到她复杂的情绪：周萍，从中我们可以体会到她复杂的情绪：周萍的言行让她备受打击，的言行让她备受打击，她深感失望、痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。关于的雷雨的主题，出关于的雷雨的主题，出了一上联，请你写出下联了一上联，请你写出下联惊雷乍响撕开暗夜假面目惊雷乍响撕开暗夜假面目狂雨猛作冲刷人世真罪恶狂雨猛作冲刷人世真罪恶 哈姆莱特人物情节哈姆莱特人物情节老国王老国王 哈姆莱特哈姆莱特 克劳狄斯克劳狄斯 霍拉旭霍拉旭波洛涅斯波洛涅斯 雷欧提斯雷欧提斯 奥菲利亚奥菲利亚乔特鲁德乔特鲁德 哈姆莱特他哈姆莱特他高贵、优雅、勇敢、有学

17、识，追求纯洁的爱情，年青而乐观，对人对事，年青而乐观，对人对事充满幻想充满幻想 在威登堡大学求学时聪明机智、乐观开朗、在威登堡大学求学时聪明机智、乐观开朗、积极向上；父亲的不明猝死积极向上；父亲的不明猝死,母后的迅速改母后的迅速改嫁，叔叔的篡位这三道冲击波嫁，叔叔的篡位这三道冲击波,使一向无忧使一向无忧无虑的哈姆莱特变得无虑的哈姆莱特变得忧郁、沉思起来。然起来。然而而,忧郁、沉思并不是哈姆莱特的天性。忧郁、沉思并不是哈姆莱特的天性。最后确定了为父复仇的使命，却又找不到最后确定了为父复仇的使命，却又找不到恰当的方式，他期望改变现状，却又力不恰当的方式，他期望改变现状，却又力不从心，从心，拖延迟疑

18、。课文的主要内容是哈姆莱特和课文的主要内容是哈姆莱特和霍霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件最后敌对双方同归于尽。前一件事情表现了哈姆莱特事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了他后一件表现了他草率、冒失。拿来主义 论点：运用脑髓，放出眼光，自己来拿！运用脑髓，放出眼光，自己来拿！对外国文化和本国遗产等要取其对外国文化和本国遗产等要取其精华、去其糟粕。精华、去其糟粕。议论文的逻辑思路：议论文的逻辑思路：什么什么是是为什么为什么怎么样怎

19、么样（什么是拿来主义）（为什么要拿来）（为什么要拿来）（怎么拿来）（怎么拿来）（由闭关主义引出）破：批判送去主义（媚外）送来主义（被动接受）立：提出拿来主义 具体阐述怎样“拿来”比喻的内涵：比喻的内涵：大宅子大宅子文化遗产文化遗产鱼翅鱼翅文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分鸦片鸦片文化遗产中精华与糟粕并存的东西文化遗产中精华与糟粕并存的东西烟具烟具文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式姨太太姨太太纯粹的糟粕纯粹的糟粕 比喻论证法比喻论证法 理性地说理固然能够增强文章的理性地说理固然能够增强文章的说服力，生动适合的比喻论证却更能说服力，生动适合的比喻论证却更能够为文章添加一抹亮丽的色彩。要想够

20、为文章添加一抹亮丽的色彩。要想在高考作文中夺得高分，挖掘在高考作文中夺得高分，挖掘“发展发展等级等级有文采有文采”是一条有效途经，是一条有效途经，而而“比喻论证比喻论证”是增加议论文是增加议论文“文采文采”的上佳选择。的上佳选择。例例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，在当时几乎是不治之症。一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：村里人听说他有这种病，于是告诉他：“我我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。化学家喝了那

21、口井里的水后，果真治好了病。回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。药用价值。提示：本文中心提示：本文中心善于善于“质疑质疑”请思考，接下来应该怎么进行议论？请思考，接下来应该怎么进行议论？如果说，社会如果说，社会是是一辆高速运行的列车，那么一辆高速运行的列车，那么“质疑质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说，生就是这辆列车的内燃机；如果说，生活活是是一个蓄满知识的宝库，那么一个蓄满知识的宝库，那么 质疑质疑”就是打就是打开这个宝库的金钥匙。开这个宝库的金钥匙。