践行新教育向幸福出发

《践行新教育向幸福出发》由会员分享，可在线阅读，更多相关《践行新教育向幸福出发（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、践行新教育 向幸福出发隆化县荒地乡中心小学 于蕾 我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值。然而，我是一名小学语文教师，一名新教育实验的践行者，因为热爱，所以选择。因为选择，所以幸福。我要用凝重的感情，唱出我心中对新教育最优美的赞歌。我非常高兴能和大家分享我的点滴成长和收获，每当我看到史校长送给我们每个教师的朱永新的新教育，一个人走过的路，那些艰辛那些快乐，那些人那些事，一下子重临与我的心中，我该以怎样的姿态去书写我与新教育同行的这些日子。2017年我和同事们在新教育的路上昂首阔步着，我们就如同跨上了一辆幸福列车，开始追求理想，驶向幸福的远方。 第

2、一站 绿竹伴我成长竹身形挺直，宁折不弯；是曰正直。竹虽有竹节，却不止步；是曰奋进。竹外直中空，襟怀若谷；是曰虚怀。每每看到这样的话，都会被竹的品质所吸引。竹坚韧挺拔，超然独立，我希望我的班级也具有向竹一样的精神，每个学生都有昂扬向上的斗志，向竹子一样永不止步，不断向上，作为班主任我更希望做一棵身形挺拔的竹子，带领我的学生不断前行，于是就有了绿竹班。 班级的名字是孩子们一起集思广益的结果，油然记得那天下午，我走进班级后，告诉孩子们我们要为我们的班级命一个名字，一个能够体现我们班精神的名字，听到这里孩子们就已经沸腾了，有争相发言的，有相互讨论的，还有翻看自己积累本子上的好词语的，发言的同学有的说叫

3、“花蕾班”，有的说叫“好学班”，有的说叫“自强班”等等，在同学们争相恐后发言时，我们班的小书虫周一凡同学，一直在那摇头，他对同学们起的名字不太满意，这时我将他叫起来，对他说：“周一凡同学，你平时书读的最多，你想为我们的班级起一个什么样名字呢？”听到我的话后，全班都安静了，大家都在等着他为班级起名字，这时他不紧不慢的说道：“竹子四季常青象征着顽强的生命，青春的永恒，竹子挺拔洒脱，正直清高，绿色代表希望，代表活力，我想将我们的班级命名为“绿竹班”。此时班里想起了雷鸣般的掌声，同学们都大声叫着，老师，老师，就叫绿竹班，我们喜欢竹子的精神，我们要做向竹子一样的人。看到孩子们开心的笑脸，我无比的欣慰，这

4、是新教育倡导下的完美教室带给我的幸福。第二站 唱响黎明，舞动晨曦2017年9月，我开始了五年级的教学工作，起初是抱着一个“我要用最美丽的姿态站立在这个新的生存环境中”的信念开始工作的，因为我是一名年轻教师，对于新教育实验是只知其然，而不知其所然，和其他教师比起来我差的不是一点，那段时期的我的确是疯狂的，因为想以最快的速度在这里站稳，激发了我多年压抑的潜力。在领导的鼓励下，同事的悉心帮助下，我开始了我的新教育实验，白天战斗在一线岗位上，晚上上完晚自习，备好明天要上的课，处理完所有的事物后才能投入学习，从零开始的我不知道如何选择合适的晨诵诗词，不知道晨诵的“开启诗复习诗新诗”流程从半夜看到黎明，优

5、秀的新教育同行的名字如同闪耀的光环一样让我领略着新教育的魅力。在工作中写下自己的随笔，真实记录了我和孩子们在教室里的生命故事。记忆很深的是上个学期快结束时学校让我做一节晨诵公共课。我欣喜也苦恼，让我做课是领导对我的肯定，苦恼的是我一个新手和进行新教育实验两年的老师同行做课，压力可想而知。但我绝不想放弃，我想挑战一下自己，这样的机会真的很锻炼人。为了这节课，我日夜不停的浏览教育在线网页，同行老师再三叮嘱我，选材一定得是孩子们感兴趣的，首次做这样的课一定要出效果。我的压力很大。一直努力找适合做公开课的晨诵诗词，想得到公开课的那种良好的气氛。先后选择了跳水板开满鲜花的头，n首诗找下来，无数次啃读晨诵

6、课流程，始终没有那种豁然打开心扉的感觉，不满意。于是再看，再找。这也是没有课程意识盲目表现。不知道选择的诗词要和孩子们当下的生活结合起来，只知道带给孩子美好的，最美好的东西。那天我在上完早自习，我在去班级途经楼道时，看到孩子们认真背书的情景，我一下子找到了灵感，结合我们学校这个月的读书活动带给孩子们一个爱上阅读的晨诵诗词不是正好吗？就这样选择了爱读书的树叶，清晨,当我把这首开启诗展示给学生时,首先带头朗读的是姚紫琪，他像是云游太虚似的，摇头晃脑地吟诵起来，更有意思的是，旁边的几个同学在她的带动下也吟起来。我的眼睛和耳朵有福了，分明感受到了这些被诗歌浸润的小精灵们，是那样快乐，那充满诗意的创作。

7、我也情不自禁地吟诵起来了，享受着这美妙的时刻。孩子们记性很好，不费吹灰之力就熟读背诵。既然要做，就要做到最好，于是我又拿出惯用方法编织。我接着描述场景：“这47颗小竹笋啊，都那么爱读书，我们一起创作一首爱读书的小竹笋，送给自己吧。” 我起了个头：“爱读书的小笋芽，预备起！”孩子们没有反应过来，我马上教给方法，就是把树叶改成你们自己的名字，赞扬自己。结果，孩子们不能整齐诵读。我又灵机一动，找三个孩子到台上读第一句，下面的孩子就竖起大拇指，然后再齐读后面三句。结果效果出奇地好。孩子们兴奋的神情告诉我，他们喜欢自己创作的小诗，他们都进入了美好的情境，他们受到了美的熏陶。这次整合让我完全改变了对晨诵的

8、看法和孩子的当下生命结合是那次最大的收获。第三站 时光不语，静待花开为了使师生过上幸福完整的教育生活，我校在卓越课程理念的思想指引下，开设了七彩社团活动，我有幸成为橙色艺术社团的研发者和执行者。学生们根据自己的兴趣爱好选择了自己喜欢的社团。他们对社团有着无限的憧憬，他们期待着社团的课程，能够和以往的美术课程有所不同，希望在美术社团中，能摆脱枯燥无味的上课生活，在玩中有所收获，正因为了解学生的需求，所以我能不断地对自己施压，希望能够尽快的找到学生们喜欢的课程，于是我不断地在网上浏览各种和手工有关的课程，有泥塑，拼贴画，画盘子，折纸等等，寻找了许久没有一个是可以适合我校的学生，这些课程的研发都受到

9、了诸多因素的制约，比如原材料、学生的认知水平、兴趣等，因此在课程的选择上我陷入了迷茫，我焦虑、困惑、寝食难安。在这时学校的领导为我指明了方向“剪纸”，开设剪纸课程，“剪纸”是民族文化的象征，它贴近农村孩子的生活，在农村中有些家庭的老人至今仍会剪出一些生动活泼，活灵活现的艺术品，剪纸课程能够激发学生的兴趣，培养他们审美的情趣。因此我开始了剪纸之旅，学校的领导给予了大力的支持，为学生提供刻板，又由学生自主准备了刻刀和纸。为了激发他们的兴趣，在课程开始时我带他们欣赏了河北的蔚县剪纸俗称窗花，丰宁满族的剪纸，山西省的剪纸等诸多优秀的作品，让学生对这些作品充满好奇，对艺术产生敬畏，真的想要去学习。为了使

10、剪纸的课程开设的更加成熟，我曾两次外出学习，学习优秀的经验为我的课程所用，截止目前我校的剪纸课程得到了家长的认同，也得到了到我校参观人员的赞许，我校的廊道文化展示着学生们剪得十二生肖、上善若水、五谷丰登等作品。卓越课程的研发为师生带来了幸福，在幸福的同时也曾苦恼过。教学的开展需要家长的支持，不但精神上要支持，而且物质上也要支持，经常性的购买材料让家长觉得艺术教育的开销如流水，难负担，特别是我们农村的学校，家长的文化水平参差不齐，对艺术教育的投资不强，对孩子素质教育认识不到位。在家长的心中，学好语、数、英才是最重要的。这样的观念从而难以让家长提供孩子物质上的需求。我们学校在今年的11月份搞了家长

11、开放日活动，为家长展示学校的文化、学校的社团活动等，因此我就利用这个机会，将平日优秀的手工作品展示出来，在最醒目的地方标上孩子的名字，当家长看到孩子的作品时，我会对这个孩子进行表扬，也对这个家长进行夸奖，并给予一定的激励，让孩子和家长知道，要想完成一幅手工作品，材料准备的充分起到了很大的作用。现在的乐教乐学平台，也为我们提供了展示的机会，我会将优秀的作品发送到平台上，供更多的人欣赏。家长都有一种“望子成龙，望女成凤”的心愿，看到别人家的孩子美术作品得到了一致好评，也想让自己的孩子有这种本事。而这种成绩的取得，更加仍让家长那种传统的学好语、数才是最重要的观念改一改，从而也来关注孩子艺术的培养。“冰冻三尺非一日之寒”手工创作中遇到的问题、困境，也不是一朝一夕就能解决的，我对我自己课程的研发有着无限的憧憬，在今后的课程中，我还会开设立体剪纸、画脸谱、画石头等多项手工制作，充分挖掘学生的无限潜力，把枯燥的学习变成乐趣的家。一年多的经历，一年多来的心灵成长历程，于我而言，是一辈子的财富。因为，我终于可以在跌倒碰撞得鲜血直流后扬起笑脸。我是幸福的，我，亦可以让我的学生幸福。“人的生命是有限的，为了心中执着的教育事业是永恒无限的，我愿把有限的生命投入到无限的教育长河中，青春无悔，奉献不止，珍藏幸福，让爱延伸。”