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1、精品资料，欢迎大家下载！自我意识de形成与发展以上资料仅供参考，如有侵权，留言第一时间删除！白我意识de形成与开展自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态de知觉和自我评价,指主体对其自身de意识.它包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等,自我意识对人de心理活动和行为起着调节作用.心理学研究说明,个体自我意识从发生、开展到相对稳定和成熟,大约需要二十余年.个体自我意识de开展经历两次飞跃：第一次飞跃大约在一至三岁是以儿童学会用代词“我来标志自己为重要特点；第二次飞跃是在初中阶段.国外有人将儿童自我意识de开展划分为三个阶段.第一阶段为自我中心期8个月3岁.刚出生d
2、e婴儿是没有自我意识de,他们甚至无法意识到自己与外界事物de区别.婴儿经常吸吮自己de手指,而且津津有味,只因他把母亲当作自己de一局部.这时,他还生活在主体与客体尚未分化de状态之中,到了八个月左右de时候,生理自我开始萌生,这是自我意识de最初形态.到了一岁左右,儿童开始能够把自己de动作和对象区别开来,能够初步de意识到自己是动作de主体.一周岁后,儿童逐渐认识自己de身体,开始能够意识到自己身体de感觉,但还只是把自己de当作客体来认识.大约到了两岁左右,儿童逐步学会用“我来代表自己.三岁左右,儿童de自我意识呈现新de开展,主要表现为：第一人称“我de使用频率提升,许多事情都要求“
3、我自己来,开始有自立de要求；出现羞愧感和疑虑感.做错事时,他会感到羞愧；碰到问题或矛盾时,他会感到疑虑；产生占有欲和嫉妒感.当他看到自己喜欢de东西如食物、玩具、衣物等时,就想单独占有,不愿与他人尤其是同龄人共享.应该说三岁儿童de自我意识已经有了一定de开展,但其行为de中心仍然是自我,他们根据自己de想法去解释外部世界,并把自己de想法、情感投射到外界事物上去.第二阶段为客观化时期3岁宵春期,这一时期是个体社会化最深de时期,也是学习角色与获得社会自我de重要时期.个体在家庭、幼儿园、学校、邻里中游戏、学习、劳动,通过模仿、认同、练习等方式,逐渐形成各种角色观念,个体开始能意识到自己在人
4、际关系和社会关系中de作用和地位.然而这一时期能够引起他们注意de还是外部世界.对丁自己de内在心理状态,他们并不了解.他们并不明白情绪是一种主观感觉,而常以为是由某种客观原因造成de,也不太善丁用自己de视角去解释事物、认识社会,更多de是参考甚至模拟成人de相关观点.第三阶段为主观化时期宵春期成年.这一时期de自我意识开始成熟、进入心理自我,个性逐渐形成.从宵春期到成年约十年里,个体de自我意识趋丁成熟,并逐渐获得心理自我.儿童自我意识开展形成de过程中还是很容易发生问题de,如自我认识失实、自我调节失控等.那么,如何促使儿童拥有一种良好de自我意识呢？鼓励儿童多参与各种活动,多与同龄伙伴
5、交往.在与同伴de交往过程中,儿童要必须放弃“自我中心,站在他人角度思考问题,关心理解他人de心情；他们必须学会自我控制、宽容忍让,重新认识、评价自己,调整自己de言行,否那么,他们很难处理好同伴之间de关系.儿童de自我意识正是借助丁一次次de误会、争吵、和好、共享而得到不断改良de.1. 让儿童自己评价自己,提升正确认识自己de水平.无论儿童对或错、进步或退步,都可以让他自己做出反思,从而培养良好de自我意识.2. 培养儿童积极de及我一时.儿童对自己de看法来源丁他人de评价,尤其是父母de评价.成人对孩子de评价要有分寸,尽量少用“最字,以免孩子产生自满或自卑心理；批评和表扬要针对具体de事情,而不是笼统地对人,使儿童可通过具体de反思加以改良.经常指责孩子彳艮懒、很笨“,只能使孩子形成消极de自我意识.3. 提升儿童de自我调节水平.自我调节水平是衡量自我意识水平上下de主要标尺.如何调整情绪,如何合理把握某一项活动de进程,并有意识地对活动结果de偏差进行自我矫正等,都需要重点指导.总之,要从行为、自我意识方面有针对性de对儿童进行正确de培养,保证其全面健康de开展.
自我意识的形成与发展知识讲解
