小学硬笔书法教案老师专用

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1、校本课程：1.对的的写字姿势学习目的：1、训练对的的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生理解写字时必须要达到的基本规定，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生理解养成对的的写字习惯，是写好字的基本，是学生终身学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。教学时间：一学时学习过程：一、导入。小朋友们，目前你们己经开始新的学期了，在此后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，一方面应当坐好，摆好对的的写字姿势。因此，从小养成对的的写字姿势十分重要。二、明确对的的写字姿势的规定教师出示几幅图，说说

2、图上的小朋友在干什么，她们写字的姿势是如何的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中解说要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米(大概一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大概一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。教师按规定在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作规定。请一种小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照规定仔细观测，发现问题予以纠正。全班同窗学习，摆放好对的

3、的写字姿势，教师巡逻，逐个点拨纠正。（3）巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相协助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离课本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同窗。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、规定学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。校本课程：2.横 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力

4、，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始教师就来教人们学习如何写好字。导入过渡：中文是由笔画构成的，笔画是构成中文的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好中文，一方面要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺（从左到右）

5、。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示： 具体解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。因此，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是规定看上去平稳的意思。图示： 5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生

6、作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的措施教“五”的书写。三 小结：今天我们学习了横的书写措施，还学习如何写“上”和“五”，能告诉教师，你今天有什么收获吗？校本课程：3、竖 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收

7、获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：竖画要写垂直，由于竖画在一种字中往往起着核心的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写

8、得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：4、撇 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间

9、：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“撇”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：撇画在一种字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增长字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示： 竖撇，下笔稍重，由

10、重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：5、捺 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“捺”。3、 培养学生的审美能

11、力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“捺”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由

12、重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平某些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带有捺的字。1、出示范字。斜捺： 平捺： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：6 、点 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力，

13、逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“点”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：点画在个字中就犹如人的眼睛同样重要，是一种字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收

14、笔，不能重描，一次成画。写点核心要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏某些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的基本上变长，行笔应慢某些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点的字。1、出示范字。右点： 左点： 长点： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：7、提 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书

15、写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“提”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“提”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，

16、收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应当注意区别。图示：5、指名说一说提如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：8、竖 钩 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书

17、写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖钩，师

18、行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：9、斜 钩 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“

19、斜钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩核心是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。斜钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分

20、析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：10、卧 钩 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“卧钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”

21、有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不适宜过大。图示：5、指名说一说卧钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。卧钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：11、竖 弯 的 书 写学习目的：1、 在

22、教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖弯”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：

23、下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖弯： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：12、竖弯钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学

24、时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：在竖弯的基本上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长某些。图示：5、指名说一说竖弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。

25、1、出示范字。竖弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：13、竖 提 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖提”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖提”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师

26、领读笔画名称。2、 解说笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖，到合适处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。竖提： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程

27、：14、横钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重

28、变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不适宜太大，要把力量送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。横钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：15、横折的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提

29、高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成

30、“两个角”。图示：5、指名说一说横折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。1、出示范字。横折： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：16、横折钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：

31、复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示： 5、指名说一说横折钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折钩的

32、字。1、出示范字。横折钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：17、横 撇 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横撇”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横撇”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。

33、教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示： 5、指名说一说横撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇的字。1、出示范字。横撇： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校

34、本课程：18、撇 折 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇折”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“撇折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔

35、，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5、指名说一说撇折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。撇折： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：19、撇 点 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇点”。3、 培养学生

36、的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“撇点”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点如何书写。6

37、、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇点的字。1、出示范字。撇点： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：20、横折弯钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。

38、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横折弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。 图示：5、指名说一说横折弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折弯钩的字。1、出示

39、范字。横折弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：21、竖 折 的 书 写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖折。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖折”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画

40、名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 图示：5、指名说一说竖折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。竖折： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课

41、程：22、竖折折钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖折折钩。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“竖折折钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖

42、或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。图示： 5、指名说一说竖折折钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折折钩的字。1、出示范字。竖折折钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：23、横撇弯钩的书写学习目的：1、 在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上，学会书

43、写基本笔画“横撇弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一学时学习过程：一、 导入：复习上节课的重要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横撇弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上

44、。图示：5、指名说一说横撇弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横撇弯钩的字。1、出示范字。横撇弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的重要内容。校本课程：24、部首写法学习目的：1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。2、对的、规范地书写具有部首单立旁、木字旁的中文。教学重点、难点：掌握部首单立旁、木字旁的写法。学习过程：一、复习左右、上下、包围构造中文的写法，激发学习爱好二、学习部首单立旁、木字旁的写法1、师边解说边示范：单

45、立旁：撇斜而微弯，竖正、直略短，竖起笔在撇画中间。木字旁：横短，竖长，撇在横竖相交起笔，捺变点，起笔在撇头下。2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。三、书写中文：1、出示中文：她 们 借 林 桥 2、请小朋友仔细观测，书写这些中文时要注意什么？她：单人旁的字，大都左窄右宽。“也”横画较斜，竖弯钩的后段平而外伸。们：竖画直而正，中竖左靠，横折钩长而正。借：“昔”第二横长而平，“日”形窄小。林：左右同形，左略小，右较大。右“木”竖略长，撇伸向点下。桥：左旁端正。“乔”短撇较平，横与长撇分别伸入左右上、下，下撇较正。3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、描一描，写一写注意字中左旁的大小与位

46、置：伙 像 枝 树5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。校本课程：25、部首写法学习目的：1、掌握部首三点水、草字头的写法。2、对的、规范地书写具有部首三点水、草字头的中文。教学重点、难点：掌握部首三点水、草字头的写法。学习过程：一、复习部首单立旁、木字旁的写法，激发学习爱好二、学习部首三点水、草字头的写法1、师边解说边示范：三点水：上两点稍接近，中点偏左，三点竖向排列，略成弧形。草字头：横稍长要平，两竖短，斜向中间，整个字头成扁形。2、学生练习书写部首三点水、草字头。三、书写中文1、出示中文：江 沙 节 苏 2、请小朋友仔细观测，书写这些中文时要注意什么？江：三点水的字，左

47、窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。沙：竖直而正，长撇微弯，向左下斜伸。节：草字头的字，上短下长。“节”字，上横长而平，下半部分较窄，长竖直而正。苏：上下宽度基本相等，“办”先写“力”，后加点，钩与撇头对正。3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、描一描，写一写注意字中各部分的大小位置：活 汽 芽 花5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。校本课程：26、笔顺规则一学习目的：1、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则对的、规范地书写中文。教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则对的规范地书写中文。学习过程：一、复习

48、部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法，激发学习爱好二、学习笔顺规则1、出示中文：干 王 土请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖2、出示中文：大 父 个请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺三、书写中文1、出示中文：丰 井2、请小朋友仔细观测，这两个中文时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、出示中文：全 从这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、描一描，写一写注意笔顺。平 木 入 井 斗 关四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。校本课程：27、笔顺规则二学习目的：1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。2、按从上到下、从左

49、到右的笔顺规则对的、规范地书写中文。教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则对的规范地书写中文。学习过程：一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习爱好二、学习笔顺规则1、出示中文：古 光请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下2、出示中文：儿 以请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右3、出示中文：小 办请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写中文1、出示中文：去 真2、请小朋友仔细观测，这两个中文时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、出示中文：的 村 这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、出示中文：永

50、业 这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写：注意笔顺：兰 行 北 家8、评一评，改一改： 主 山 送 四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 校本课程：28、笔顺规则三学习目的：1、掌握从外到内、先里头后封口的笔顺规则。2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则对的、规范地书写中文。教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则对的规范地书写中文。学习过程：一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习爱好二、学习笔顺规则1、出示中文：用 向请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从外到内2、出示中文：田 面请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口3、出示中文：我 书请

51、小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点三、书写中文1、出示中文：网 闻2、请小朋友仔细观测，这两个中文时要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、出示中文：且 回 这两个字要按什么笔顺规则书写？5、学生练习书写。6、出示中文：代 成 这两个字要按什么笔顺规则书写？7、描一描，写一写 注意笔顺：匹 国 找 南8、评一评，改一改： 盖 式 间四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。 校本课程：29、综合练习（结束篇）学习目的：1、复习竖折折钩、横折折撇等四种笔画和木字旁、三点水等四个部首的写法。2、按笔顺规则对的规范地书写中文。教学重点、难点：复习竖折折钩、横折折撇等

52、四种笔画和木字旁、三点水等四种部首的写法，按笔顺书写中文。学习过程：一、复习笔画的写法1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。3、练习书写笔画。 二、按横平竖直的规定写下面的字。1、出示中文：有 可 坐 苦 位请小朋友观测，说说写这些字要注意什么。2、对的、规范地书写中文。三、书写中文，注意字的笔顺。1、出示中文：不 六 黄 洒 湖 变 发 滴2、请小朋友仔细观测，这些中文是什么构造，要按什么笔顺规则书写？3、学生练习书写，教师巡回指引，强调写字姿势。4、写下面的词语。 江河 高山大海 桃林李树四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。