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1、促进学生“乐听、乐写”的习作课堂教学模式探索教研活动总结瑶溪三小语文教研组活动总结（2016.12）学 科： 小学语文 活动时间： 周三下午 教研组长： 李拉跃 教研组成员： 瑶溪三小语文教师 2016学年第学一学期，我校语文教研组教研活动继续围绕新常规新设计“开展课例研究，本学期我们主要从习作课设计入手，从而落实学本课。本学期重点围绕区高段习作课展开上课、磨课、反思、改进教案、再上课、反思等几项语文活动，另外，语文教师进行读书交流活动阅读课堂上发生了什么和翻转课堂等其他教育类书籍并撰写了读书体会。下面我们从“主要工作与成绩回顾”、“主要亮点与经验交流”和“问题反思与今后目标”三个方面进行总结
2、这个学期的工作总结。一、主要工作与成绩回顾1.主要活动活动时间活动内容活动地点参加人员10.21期初语文教学备课会议会议室全体语文教师10.23陈新新只有一个地球六（3）班全体语文教师10.28黄纯纯aoe一（3）班全体语文教师10.30集体备课看漫画谈感受会议室全体语文教师11.02陈新新看漫画谈感受六（3）班全体语文教师12.09教学检查反馈会会议室全体语文教师12.16曹春微一幅漫画的启示五（2）班全体语文教师12.23戚成授观察茶叶四（3）班 全体语文教师12.23李莉观潮实验室全体语文教师16.01.06林春燕爸爸妈妈我想对您说五（3）班全体语文教师2论文获奖教师姓名获奖内容级别等次
3、获奖时间二、主要亮点与经验交流1提升阅读品质，更替理念。书籍是人类进步的阶梯。对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。教师通过阅读关于倾听类书籍，更替教师的教学理念，从而对课堂进行深入的改革，为学生的自主学习做深入的铺垫。本学期各语文老师根据自己的喜好阅读了丰富的教育书籍并由 老师进行了讲座交流。2开展课例研究，深入课堂。本学期我们教研组围绕着新常规开展教研活动，开展了多次的课题讨论，针对课题内容针对高低段不同学生不同班级进行了多次的课题研究，深入研究课题，摸索学本课堂模式。针对习作课堂研讨新设计，我们开展了多节课例研和磨课活动，陈新新老师执教看漫画谈感受
4、；曹春微老师执教一幅漫画的启示，戚成授老师执教观察茶叶，林春燕老师执教爸爸妈妈我想对您说等，精心备课对教材进行了重新的认识，围绕新常规新设计开展习作教学活动，这几节课得到了听课老师的认可，同时我们对研讨新常规新设计又产生了新的认识和困惑。三、问题反思与今后目标1.书籍阅读变成常规化读书，对很多人而已只是拿着书籍过过目，完成学校布置的读书摘记，本学期语文组教师们运用批注式阅读、照片记录阅读、便签纸记录阅读。每位老师细心阅读书籍直接在书本写感悟、体验，画画涂涂，感悟更深。交流反馈时多采用照片记录阅读，便于交流。读书，如果不能激发教师的共鸣、启迪教师的思维，那么这样的读书是无效的；如果读书不能帮助教
5、师便于写论文或者解决一些问题，这样的阅读又有和价值呢？2.带动教师撰写课题、论文教师能上课，能说能抱怨，但不能把这种抱怨化成对课堂的研究，这还需要专家指导，作为教研组长的我应该要带动教师把这种抱怨转化成课题研究的问题，从而提升课题研究的实效性和真实性，同时也更容易促进教师撰写论文和案例提供素材。3. 新常规新设计还要更深入和规划课例活动开展，本学期主要以新常规新设计为主，在研究中没有科学的课堂观察量表，缺乏对课题问题的深入思考和实效性观察、改进，这点在课例研究中还需要提升。总之，本学期语文教研组取得了一些不错的成绩和收获，当然还存在很多的不足，特别是教研活动组织层面有些低下，对没有安排上课试课的老师关注比较少，因此我还得多项想办法，安排更精致，更具体，更有针对性的活动，辐射各年级段的老师们，我想这样更利于教研组的开展和实施，也对教师的发展起到更好的帮助。
促进学生乐听、乐写的习作课堂教学模式探索
