新人教版六年级下册第六单元教案

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1、课 题综合性学习：难忘的小学生活课 时10学时教学目的情意目的：回忆小学生活的点点滴滴，增进同窗情，师生谊。知识目的：1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对教师、对同窗的感情。2 用多种形式体现对教师和同窗、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3会写临别赠言、简朴的倡议书、建议书和演讲稿。4能在教师的协助下，与同窗一起组织筹划联欢活动。5、写活动总结。能力目的：通过对活动过程的阶段性回忆、个性化报告展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合伙、探究的精神。教学重点感受作者对小学生活的怀念，对母校、对教师、对同窗的感情。教学难点用多种形式体现对教师和同窗、对母校

2、依依不舍的感情，并立下美好的志向。教学准备课件 学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事教材分析当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的成果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、哀愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列故意义的活动，把师生情、同窗情以及对母校的感谢之情体现出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充足运用多种语文形式，让学生回

3、忆美好的小学生活，互相鼓励，继续迈进。“难忘小学生活”提成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对教师、同窗和学校的感情，同步在写讲演稿、给母校教师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去收集，教师也可以再提供某些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具有了某些综合性学习的基本。教学中要充足体现综合性学习自主、合伙、探究、开放的特性，抓好筹划、活动、交流、评价等几种环节，使这次综合性学习获得

4、更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做如下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）收集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为教师和同窗写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，体现惜别之情，互相赠言。X|k | B| 1 . c|O |m课 题走过六年-阅读触情课 时第1学时

5、教学目的浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目的。讨论和制定班级活动筹划。成立活动小组，制定各小组的活动筹划。教学重点讨论和制定班级活动筹划。教学难点讨论和制定班级活动筹划。课前准备教学环节教 学 流 程一、回忆小学生活，激发难忘之情。二、浏览整组教材，触发感谢之情。三、分组确立主题，制定活动筹划四、交流各组筹划，组织评议修订从今天开始，我们要环绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校辞别。活动的主题就是“难忘小学生活”。看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的理解？（1）迅速阅读整组教材，教师建议：留意教材中提供的阅读材料的形式。想想她们有什么不同？两处“活动建议”要读

6、得仔细些。想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。（2）初步交流学习教材后的感受。（3）重点交流教材中给出的阅读材料涉及哪些内容？在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和协助？（1）教师提出“学习主题选择参照建议”，学生自由组合学习小组，每组46人，讨论拟定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。“学习主题选择参照建议”如下：以某几种同窗为重点研究对象的。以某几种教师为重点研究对象的。以某几件事为重点研究对象的。可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。（2）各小组学习主题确立

7、后，开始讨论制定本组活动筹划。（1）各小组报告本组活动筹划，接受来自同窗及教师的质疑，并解答。（2）组织集体交流，向其她小组提出活动筹划的修改建议。（3）各小组组织修改各自的活动筹划。（4）发布各小组活动筹划。 X k B 1 . c o m课 题师恩难忘阅读悟情课 时第2学时教学目的阅读难忘的启蒙教师领进门新来的王教师三篇文章，感受作者对教师崇拜、感谢和怀念的思想感情。回忆在六年的小学生活中和教师相处的难忘的事，抒发自己对教师的爱。教学重点阅读难忘的启蒙教师领进门新来的王教师三篇文章，感受作者对教师崇拜、感谢和怀念的思想感情。教学难点回忆在六年的小学生活中和教师相处的难忘的事，抒发自己对教师

8、的爱。课前准备课件教学环节教 学 流 程一、读文悟情，学习措施二、回忆我们的教师教材里有三篇文章，她们的教师是如何的呢？让我们走进这三篇文章，看看作者是如何体现她们的感恩之心？（1）默读难忘的启蒙教师领进门新来的王教师，边读边填写表格。选择了那几件事例体现了教师如何的品质体现了作者如何的情感难忘的启蒙教师领进门新来的王教师（2）交流（3）你觉得这三篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映教师对学生人生道路的指引作用，体现对教师的感谢之情。）（1）我们每个人均有自己难忘的教师，均有对你影响较大的教师，在你六年的小学生活中，给你印象最深的教师是谁？哪几件事让你们记忆忧新？说给你的同桌听听。（2）全

9、班交流。（指引学生通过某些“小”事，来感受教师对我们的关爱。）三、拓展抒情课件出示诗歌，配乐朗读。 是谁-课 题师恩难忘书信传情课 时第3学时教学目的阅读给教师一封信，继续感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦用书信形式体现对教师的敬爱之情。教学重点阅读给教师一封信，继续感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦教学难点阅读给教师一封信，继续感受教师对学生的爱和教师工作的辛苦课前准备理解书信的格式教学环节教 学 流 程一、激qing引入二、阅读给教师一封信三、倾诉心声（一）导语：是的，是教师把我们带到知识的彼岸，是教师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对教师说、让我们来读读露露同窗写的给教师

10、的一封信，看看她是如何体现自己对教师的敬爱之情的。（二）自由读文，按提示自主学习。 w W w .x K b 1.c o M回忆了顾教师的哪些事例令你感动的句子赞美了顾教师的什么品质体现了作者怎么样的心情文章具有哪些写作特色（三）交流文章回忆了顾教师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾教师第一种把我领进门；第二件事是顾教师指引我们写日记朗读文章中感动人的句子写作特色：（引导学生从如下方面去理解）（1）读了露露同窗的心声，我们也深深地被感动。以信的形式向教师体现深情，犹如面对面的论述，仿佛教师就在我们面前，备感亲切。让我们也试着向教师倾诉我们的感谢之情吧！（2）讨论；在这封信中，你可以

11、写什么内容？要注意什么？（3）交流（4）学生独立写作四、课后活动（1）交流学生自己写的信（2）将自己写的信送给教师课 题金色童年习作载情课 时第4学时教学目的收集整顿挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文展出交流各小组的作文展板整顿自己的习作，自编或合编作文集教学重点收集整顿挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文教学难点收集整顿挑选小学阶段自己所写过的优秀或喜欢的作文课前准备整顿自己的习作，自编或合编作文集教学环节教 学 流 程一、课前准备。二、阅读作文上的红双圈三、后续活动收集挑选整顿自己的作文。（1）说说读后的感受（2）说说六年来自己印象最为深刻的一篇习作，说说因素。（3）今天，我们就

12、来自编或合编（2-3人）一本作文集吧！（4）将自己收集的习作进行填表登记作文题目年龄字数文体自我评价教室评价（5）整顿自己的习作，自编或合编（2-3人）作文集。（6）小结第一步：设计封面。第二步：写前言。第三步：编写目录，内容分类。第四步：文体排版，对文本进行修饰。第五步：个性创意设计。（7）整顿挑选修改自己写的优秀或喜欢的作文，开始自编或合编（2-3人）一本作文集。（8）展出、互阅自编或合编的作文集。（这部分活动将在课后进行）（1）分组确立作文主题，制作展板 http:/w w w .xkb 1. com 习作主题制作分工人员工作筹划（可以附件提交）组长（1人）作文展板设计员（1-2人）作文

13、整顿排版员（2-3人）作文成作时间、内容、入展理由等简介解说员（1-2人）小结：（2）参览展板活动 （如实填写参评表格）参观评价表评比目录成果理由（30-50字）最吸引你的展板主题最有创意的展板设计最佳展板作文排版最喜欢的作文（3）交流评比理由（4）总结并评出各奖项课 题难忘伙伴依依惜情课 时第5学时教学目的通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。回忆同窗间的美好小故事，体会同窗情深根据班里同窗的特点写一篇习作，体现同窗们的进步与可贵品质。教学重点通过阅读短文，感受文章的写作特点和小学生活给我们带来的快乐。教学难点根据班里同窗的特点写一篇习作，体现同窗们的进步与可贵品质。课

14、前准备照片、阅读材料、友谊格言积累、每人预先准备自己的一项绝招、每人把六年来获奖状况各自汇总上报、预先编制班级吉尼斯登记表。教学环节教 学 流 程一、竞猜班级吉尼斯二、阅读短文，体会文章写作特点。三、夸夸你最佩服的小伙伴。四、写作构思。 六年，让我们收获的六年；六年，让我们无法忘怀的六年，下面让我们来竞猜一下这六年来班级吉尼斯的保持者。 这六年的收获并不是以与否得奖来衡量，核心是我们在一次次学习中得到了快乐，参与就是勇者，更多的给了我们体验的过程，看着人们脸上的笑容，我们不妨来读一篇短文。 阅读忘不了的笑声，说说文章的写作特点。 借助提示自主学习课文： http:/w w w .xkb 1.

15、com 人物笑声笑的样子同窗特点体现了作者什么样的感情 （1）回忆某人此前的有趣事，猜猜她是谁？对比写作谁哪方面进步的明显？ （2）夸夸你最佩服的小伙伴，讲讲她的小故事。内容范畴广泛：团结友爱、关怀集体、学习勤奋、有特长、（3）请心目中的让人佩服的伙伴秀出她的绝招。（4）友谊格言背诵小竞赛。六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一种个快乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影。自由谈自己的写作构思：抓住事件中小伙伴的言行，反映出她的进步与可贵品质。五、课外写作一篇短文，反映一种有特点的小伙伴。课 题校园回眸情境抒情课 时第6学时教学目的通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。集体发明朗读

16、“走过六年”。教学重点通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。教学难点通过教学激发起对小学生六年生活的美好回忆。课前准备新 课 标 第 一 网教学环节教 学 流 程一、导入。二、回忆往事。三、写往事。四、朗读五、总结。转眼小学六年的生活将要结束。六年，我们从刚进校的一种个弱不禁风的花蕊，成长为一只搏击长空的雏鹰。六年了，你还记得你此前的摸样吗？ （1）六年了，我们经历了许许多多，有酸也有甜。同窗们，看，教师这儿有几张图片，还记得这是什么时候的事吗？ （2）请照片中波及到的同窗谈谈那天的事。其他同窗还可以在她讲完后补充。（3）学生说。（如：运动会、春游、合唱、拔河、打雪仗等等。）（1） 请你任

17、选一件事，把它写下来。 （2） 学生写。（3） 写好后，组内交流，梳理筛选重组。 （4）全班交流。 （5）修改，并为本话题附上开头、结尾。 （6）再次交流。 （7）选出一种开头和结尾，并和其她代表一同上台按顺序排开。（配乐）走过六年。昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的心里！课 题赠送礼物好的表情课 时第7学时教学目的让学生懂得六年来的进步或成果离不开教师的辛勤哺育与教导，应当尊敬教师，不忘师恩情。通过献礼活动，体现学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。”让学生通过作品展示，结识到自己的价值，把母校的优良作风、教师的殷切但愿牢记心头，并

18、能以此为动力，不断进取。教学重点让学生懂得六年来的进步或成果离不开教师的辛勤哺育与教导，应当尊敬教师，不忘师恩情。教学难点通过献礼活动，体现学生对母校的热爱之情，让学生悟到“不忘师恩，不忘母校。课前准备赠品教学环节教 学 流 程一、大屏幕出示活动主题。二、母校知识决赛开始。三、出示诗歌四、教师导入课文五、学生交流自己的意见。六、教师小结。七、根据同窗方案献给母校的礼物 规则：本次竞赛一以一题10分计算。有原则答案的一定说出原则答案才干得分，无原则答案的以说的最佳的小组得分。校园，亲爱的校园，朗读。 X K b1.C o m给校长的建议。 时光如俊，岁月如流，小学的生活眨眼就过去了。随着时间的流

19、逝，毕业的日子一每天逼近我们。作为毕业生，每个人都不想匆匆拜别，想给母校留下最故意义，最有价值的东西。有以个孩子，为了学校后来更好地发展，给校长提了几点建议，出示课题给校长的建议。 学生自学课文，思考：（1） 在辞别之际，刘佩同窗为什么要向校长提建议？（2） 刘佩同窗向校长提了什么建议？如和实行？（3） 你觉得刘佩同窗给校长的这份礼物如何？说说你的理由。学生讨论献给母校的礼物方案。（附图）活动方案名称参与人员组织分工教师小姐，课后实行课 题辞别母校激请演讲课 时第8学时教学目的通过演讲活动，进一步体现对教师、同窗、学校的感谢和留恋之情。理解演讲稿撰写的措施，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感

20、把握方面的知识和措施。初步理解演讲技巧，体验演讲。教学重点理解演讲稿撰写的措施，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和措施。教学难点理解演讲稿撰写的措施，初步把演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和措施。课前准备收集资料，理解演讲的概念和作用。初步理解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。教学环节教 学 流 程一、揭题引入，明确活动任务。二、阅读材料，理解演讲稿撰写技巧。三、情境演示，体验演讲技巧。（1）课件出示唱得响亮歌词，请同窗们在音乐中一起深情读词：（2） 出示题目：毕业之歌演讲活动。（1）小组合伙交流：你觉得什么叫演讲？演讲有什么作用？（2）理解演讲稿的概念。（3）演讲稿

21、该怎么写呢？读在小学毕业典礼上的发言，小组合伙思考：在这篇演讲稿中，安排了那些演讲材料？（4）再读在小学毕业典礼上的发言，感受这篇演讲稿写作方面的特点。（5）集体交流：（1）演讲活动除了准备演讲稿，还要做什么？（2）对比感受演讲与读文的区别：你们觉得这样叫演讲吗？谈谈自己的见解。交流：演讲体验（3）指名试演讲，合伙评议。（4）总结课外延伸： （1）浏览有关网站。 （2）每位同窗写一份辞别母校的演讲稿。 （3）在班会课上组织一次“辞别母校，激qing演讲”的比赛活动，评比最佳演讲稿和最佳演讲者。课 题真诚祝愿临别书情课 时第9学时教学目的对的辨别毕业赠言的优劣，阐明优劣判断的理由，提高是非辨别力

22、。选择自己熟悉的教师和同窗，根据她们的特点，把自己的但愿和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同窗间纯真美好的友谊。教学重点对的辨别毕业赠言的优劣，阐明优劣判断的理由，提高是非辨别力。教学难点选择自己熟悉的教师和同窗，根据她们的特点，把自己的但愿和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。课前准备准备毕业赠言 X k B 1 . c o m教学环节教 学 流 程一、出示六年生活学习场景的照片，激请引入。二、学写赠词：三、小组合伙讨论。四、做毕业赠言卡。一、出示六年生活学习场景的照片，激请引入。 尚有28天，我们就要分开了，尚有28 天，你们就要升入新的学校了，我想任何礼物

23、都替代不了我们这六年的友谊，只但愿用语言，用文字送上祝愿。（出示课题）（1）出示教材中赠言，自由朗读，说说自己的感受。（2）交流写作特点，引导学生从如下方面体会：运用以物喻人、排比等措施来抒写；有真情实感；语言简洁优美；能抓住人物的特点。（3）出示学生写的赠言，比较那几位同窗写的好。哪类赠言较好，说说理由。出示：我送你一种168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！祝你早日找到梦中的王子，攀上高枝，早生贵子！祝你好好学习，每天向上，身体健康，万事如意！交流：第类赠言不适合学生特点；第类赠言没有针对性。（4）听过了刚刚同窗们读的赠言，看过了同窗们写的赠言，你有什么启发？（共同得出写赠言的要点：委婉、风

24、趣、真诚、简洁）（5）独立写赠言。（6）美化赠言，真诚祝愿。三、如何美化自己的赠言，小组合伙讨论。四、引导学生可以单独进行美工解决，做成一份精致的毕业赠言卡。课 题同窗录设计课 时第10学时教学目的理解同窗录设计方面的知识、学习设计措施。运用学过的书籍装帧艺术，设计一种构思新颖、美观实用的同窗录。呈现自己的特点，展示独特的能力，爱惜自己的劳动成果。 留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。教学重点理解同窗录设计方面的知识、学习设计措施。运用学过的书籍装帧艺术，设计一种构思新颖、美观实用的同窗录。教学难点留下对母校的的美好回忆，增进对母校的感情。课前准备同窗录教学环节教 学 流 程一、吟颂同窗

25、录，激发爱好二、讨论设想，畅谈我们对同窗录自己的设计方案。三、讨论分工，制作制定筹划。四、小组讨论制定活动筹划，填写活动筹划表。五、展示同窗录草稿。六、修改同窗录，最后定稿。（根据实际分1-2学时完毕）（1）出示诗同窗录和歌曲送别。（2）请同窗们谈谈对这首诗的结识和感受。（3）对制作我们班同窗录，你最感爱好的是什么？你感到困惑的是什么？（1）出示一本上一届毕业班学生的同窗录，看看同窗录中一般涉及那些内容？那些是你最感爱好的？（2）你但愿我们的同窗录中能留下些什么？（3）讨论自己对同窗录的设想。讨论同窗录内容及各版面的设想。讨论交流同窗录的名字、样式和装饰。（4）指引卷首语的写作。朗读教师的范文交流卷首语的内容和语言特点。学生独立写作，最佳作品入选同窗录首页。三、讨论分工，制作制定筹划。小组信息小组名称：小构成员：组内分工：活动时间活动内容活动地点活动形式负责人完毕状况五、展示同窗录草稿。六、修改同窗录，最后定稿。 新|课 |标| 第 |一| 网新课 标第 一 网 w W w .x K b 1.c o M 新 课 标 第 一 网