南通职业大学创建江苏省示范性高职院校

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1、南通职业大学创立江苏省示范性高职院校教改项目建设验收申报表项目类别：人才培养模式建设R课程建设学生实践创新建设教材建设项目名称：建筑力学项目编号：ZJ-04-01-K-03项目负责人：高苏 徐丁项目所在部门：建工系南通职业大学二O一O年三月1.项目负责人状况1-1基本信息姓 名高苏性别女出生年月197904最后学历研究生专业技术职务讲师电 话学 位研究生职业资格证书传 真所在院系建工系E-mail通信地址（邮编）南通市青年东路139号南通职业大学建筑工程系（226007）教学与技术特长工程力学- 东南大学 研究生研究生-至今 南通职业大学 教师1-2教学状况课程名称周学时届数学生人数建筑力学4

2、4640建筑合同管理43440建筑制图42120混凝土构造42230建筑构造4180讲授的重要课程：刊登的教学研究论文：高职教学中的几点思考 山西建筑第16期获得的表扬/奖励：荣誉称号、表扬奖励名称获奖时间授予单位江苏省力学竞赛优秀教师江苏省力学协会江苏省青年教师授课比赛二等奖江苏省力学协会1-3技术服务刊登的专业研究论文：题 目刊物名称、时间备注高职教学中的几点思考山西建筑第16期独撰灌芯石膏板的力学分析山西建筑第18期独撰2-1基本信息姓 名徐丁性 别男出生年月19756最后学历研究生专业技术职务讲师电 话学 位研究生职业资格证书一级注册构造师传 真所在单位南通职业大学建工系E-mail通

3、信地址（邮编）南通市青年东路139号南通职业大学建筑工程系（226007）教学与技术特长构造工程- 山东建筑大学 研究生研究生-至今 南通职业大学 教师2-2教学状况讲授的重要课程：课程名称周学时届数学生人数地基与基本41120建筑力学44520建筑制图4160混凝土构造41210建筑构造43160刊登的教学研究论文：高职教学中的几点思考 山西建筑第16期获得的表扬/奖励：荣誉称号、表扬奖励名称获奖时间授予单位江苏省力学竞赛优秀教师江苏省力学协会优秀教师南通职业大学就业指引先进南通职业大学2-3技术服务刊登的专业研究论文：题 目刊物名称、时间备注型钢加固混凝土梁的力学分析山东建筑大学学报独撰灌

4、芯石膏板的力学分析山西建筑第18期独撰2.主讲教师状况2-1基本信息姓 名徐广舒性 别女出生年月 1965.6最后学历大学专业技术职务副专家、高档工程师电 话学 位研究生职业资格证书一级构造工程师监理工程师、造价工程师、一级建造师、征询工程师传 真所在单位南通职业大学建筑工程系E-mail通信地址（邮编）南通市青年东路139号南通职业大学建筑工程系（226007）教学与技术特长构造工程、工程管理教学与研究-至今 南通职业大学建工系 教师2-2教学状况讲授的重要课程：课程名称周学时届数学生人数房屋建筑构造46384构造力学410720建设法规26480建筑工程招投标与合同管理46480建筑构造4

5、3160建筑工程计量与计价42100刊登的教学研究论文：题 目刊物名称、时间备注房建特色专业的建设和思考中国教育教学杂志第18卷独撰高职建筑工程技术专业课程体系构建职业技术教育第2期独撰以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计长春大学学报第2期独撰主编教材：建筑力学、建设法规，机械工业出版社；建筑力学化学工业出版社；建筑工程计量与计价化学工业出版社获得的表扬/奖励：荣誉称号、表扬奖励名称获奖时间授予单位教育教学思想研讨论文评比三等奖南通职业大学优秀教育教学成果二等奖南通职业大学（重要成员）十佳优秀班主任南通职业大学十大优秀青年南通职业大学优秀共产党员南通职业大学教育教学思想研讨论文评比

6、二等奖南通职业大学“说专业”比赛二等奖南通职业大学2-3技术服务刊登的专业研究论文：题 目刊物名称、时间备注浅析工程项目设计阶段的监理工作及其重要性山西建筑第20期独撰建设工程监理公司人员素质现状研究南通航运职业技术学院学报第4期独撰以工作过程为导向的建筑工程计量与计价课程教学设计长春大学学报第2期独撰获得的表扬/奖励：荣誉称号、表扬奖励名称获奖时间授予单位监理行业知识竞赛优秀奖江苏省建设厅3.教学队伍状况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承当的任务兼职教师在行业公司中所任职务1高苏女1979讲师工程力学专职2徐广舒女19656副专家

7、一级构造师构造工程专职3徐丁男19756教师一级构造师构造工程专职4汤金华男19648副专家一级造价师构造工程专职5宋建男19705副专家一级监理师构造工程专职6陈怀亮男1970.7一级建造师构造工程兼职总工程师3-2教学队伍整体构造“双师”构造，专兼教师比例，学缘构造，年龄构造，职称及职业资格构造 本课程教学团队“双师”型比例为75%；学缘构造、年龄构造合理，以中青年教师为主，为课程建设和此后的发展打下了夯实的基本。本课程历经近年的建设，现已拥有一支构造合理、专业理论知识夯实、教学经验、工程实践经验丰富的高素质 “双师”型专业教师队伍。在建筑工程行业拥有国家注册建造师、监理工程师、一级构造师

8、和征询工程师的职业资格证书。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目状况（1）南通市建筑工程公共服务平台二级建造师建设法规、建筑工程技术与实务考前培训主讲教师。 （2）主持并参与了多项工程的建设与管理工作3-4师资培养近五年师资培养状况（1）通过“青蓝”工程，引领年轻教师提高职教的理论水平（2）通过教研活动、教学检查等手段，提高教师的教学能力（3）通过基层的实践活动，使教师的专业技术水平和职业能力、职业素质得到不断提高。4.课程设立4-1课程性质与作用建筑力学是土建工程类专业一门十分重要的专业基本课之一。由于高职土建工程类专业重要是培养施工现场一线所需的

9、工程实行技术与管理方面的应用性人才，按照基本理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度的指引原则，同步充足考虑到后续有关课程的教学和学生毕业后的实际工作需要等因素，对建筑力学中的理论力学和材料力学两部分教学内容进行科学合理的选择与整合。通过本课程的学习，学生们要掌握建筑力学的基本概念和原理，纯熟进行物体的受力分析与受力图的绘制，以及分析与解决一般力系简化与平衡问题。深刻理解杆件材料的工程力学性质，掌握杆件构造的内力、应力、变形及稳定性计算等，为分析工程构造的受力特点及解决工程有关实际问题打下坚实的基本。4-2课程设计的理念与思路倡导所需即所学的教学理念。将学习的目的集中在解决具体的工程问题上，

10、让学生结识到，力学课程不仅仅只是书面上抽象的定理、公式，而是具体地体目前工程实践问题上。在学期之初，提出一种学生也许能解决的相对来说较难的工程上问题，但是在解决问题的过程中需要用到比所学过的知识更深某些，但是又能从既有知识之中通过推敲、查找有关资料而自行产生的知识来解决问题，也就是说在解决较难的问题的时候，需要用到的知识，是靠自己去自学去寻找去从课本上或者参照资料上慢慢地掌握的。这样有了某种追求知识的需要，有了一种明确的学习目的，在学习过程中学生慢慢去发现课本中可以运用到的知识内容，虽然较难的题目一时无法去解决，那么学生也同样能在寻找这个问题的解答过程中积极去学习有关的力学知识。倡导结合专业的

11、教学思路。对土木专业来说，构造的内力分析重要服务于设计工作，力学的应用比较明显，在授课过程中可以尽量和混凝土构造设计房屋建筑学等课程联系起来，让学生可以运用力学知识解决某些简朴的设计问题；对于非土木专业来说，特别对于工程管理专业，学生往往觉得专业方向侧重房产管理，而放松对房屋构造的学习，在对工程管理专业授学时，笔者尽量把力学的知识点通过构造体现出来，再通过构造的选择来反映建筑经济问题，例如，如何通过受力分析，得到最优构造设计，从而达到节省造价的目的等问题。这样不仅达到学习的目的，并且这种学习多是在学生的自己学习下进行的，因此其效果往往比教师注入式理论授课教学措施所达到的效果好得多。5.教学内容

12、5-1教学内容的针对性与合用性建筑力学是我院面向建筑工程系建筑工程技术等6个专业开设的一门专业必修课，兼有基本理论和应用技术双重性质，其研究问题、解决问题的措施在科学研究和工程应用方面亦具有代表性。研究对象从杆件到构造，教学内容有理论有实践，对培养学生分析和解决工程问题的能力，以及对其后续毕业实训、毕业设计具有重要的作用，其课程建设、教学改革和教学效果的好坏将直接影响到本专业人才培养的质量。5-2教学内容的组织与安排课程涉及理论力学（静力学部分）、材料力学和构造力学三部分内容。重要内容有：1.静力学基本公理和物体的受力分析；2.四种基本变形 构件的内力、应力、强度及刚度的分析、计算；3.组合变

13、形的概念和强度计算；4.压杆稳定 分析；5.平面体系的几何构成分析； 6.静定构造和超静定构造的内力和变形计算；7.影响线的概念及应用等。5-3教学内容的具体体现形式按学习目的，学习内容，学习时间，建筑力学理论教学内容分为10个模块。模块1（6学时）：静力学基本。（力的概念，四个公理，荷载分类，约束及约束反力，受力图）模块2（12学时）：平面力系的合成与平衡。（力的投影；力矩和力偶；力的平移定理；平面汇交力、平面力偶系、平面一般力系的合成及平衡）模块3（28学时）：杆件的四种基本变形的内力、应力和变形。（轴向拉压杆、剪切、扭转和弯曲杆件的内力计算；应力及强度计算；变形及刚度计算）模块4（8学时

14、）：应力状态和组合变形。（平面应力状态的解析法；斜弯曲；压、拉弯组合变形；偏心受压）模块5（4学时）：压杆的稳定计算。（压杆稳定的概念；细长压杆的临界力、临界应力的拟定；压杆的稳定计算措施和提高压杆稳定的措施）模块6（6学时）：杆件构造的计算简图和构造的几何构成分析。模块7（12学时）：静定构造的内力计算。（静定梁；静定平面刚架；静定平面桁架；三铰拱；静定组合构造）模块8(8学时)：静定构造的位移计算。（静定梁；静定平面刚架；静定平面桁架）模块9（20学时）：超静定构造的内力计算。（力法；位移法；力矩分派法）模块10(4学时)：影响线及应用。（静定构造的影响线；荷载最不利位置的拟定；简支梁的内

15、力包络）实践教学内容分为基本实验和综合实训练习和课外实践内容三部分： （1）基本实验 基本实验用于培养学生的实验基本技能，注重参与性。基本实验涉及拉伸实验、压缩实验、弹性模量E的测定。根据实验内容不同，每组2-4名学生，使每位学生都能自己动手操作实验。通过实验操作，让学生掌握国家有关原则，能独立操作仪器设备，完毕实验提供对的的完整报告。 实验课规定学生课前预习。实验中教师强调实验应注意的问题，让学生独立操作，对的综合分析实验数据和计算成果，并完毕误差分析，最后得出故意义的经验及结论。同步将学生遇到的问题汇总后统一组织讨论并解说，做到有的放矢。 （2）综合实训练习 对每一教学模块设立了综合实训练

16、习，使学生可以运用基本理论解决实际工程中技术和计算方面的问题。使技术基本课与专业课之间的内在联系得以充足体现并进行应用。 6.教学措施与手段6-1教学模式的设计与创新1加强教材建设与教学内容研究，根据生源特点选择合适的优秀教材、编写优质的教学辅助材料，同步加强教材研究，精确理解教学内容，有机地对教材内容进行合理的整合与优化。2将工程应用的范例引入到课堂中，“理论-工程”有机结合，激发学生的学习爱好，培养学生应用力学知识解决实际问题的能力。3在课堂教学中，力求做到精讲多练，培养学生夯实的基本功；在内容的论述上，注意循序渐进，由浅入深由易到难；对重点内容和难点问题论述较为具体；对易出错的问题，则采

17、用一题多解，一解多用，多题对照等措施，以激活学生的思路，使学生的解题能力和理解能力得到提高。4加强多媒体课件研究，借助现代教学技术手段和计算机技术，形象动态地展示教学内容，提高学生的学习爱好。6-2多种教学措施的运用1)讲授法 尽管新的教学手段和措施不断浮现，但老式的教学措施仍有着其不可替代的地位，教学内容多以课堂讲授为主。 为了更好地提高课堂教学的效果，在教研室活动时组织教师进行讨论，各位教师把自己在教学中的某些体会和做法提出，人们互相借鉴，互相学习。对某一问题的解决达到共识，并应用在各自的教学中，收到了良好的教学效果。 (2)启发式教学 在教学措施上以“教会学生学习”为宗旨，遵循“教学有法

18、，教无定法”的原则，注重教师的启发、引导、点拨作用，为此在授学时精心设疑，调动学生的主观能动性，通过不断激发学生的求知欲，使学生的发明性思维能力逐渐得到哺育和加强。 (3)案例教学模式 建筑力学是专业基本课，她有很强的工程背景，其工程应用性强，在教学中注重引入工程案例的讲授，如分析悬臂梁的内力时，结合钢筋混凝土雨蓬板中钢筋网的铺设位置，让学生结合所学理论知识来分析其因素。这个教学过程既培养了学生工程意识、分析问题、解决问题的能力，又加强了理论知识在工程中的应用。(4)多媒体教学方式的引入 多媒体教学手段的引入可以说是现代教学中的一次重要创新，结合多媒体技术的特点，把某些教师在课堂上难于体现清晰

19、的问题，通过多媒体技术演示出来，将力学知识形象地展示给学习者，同步又直观地把理论知识应用于工程实际。提高了学习效率，向立体化教材建设更进一步。6-3现代教学技术手段的应用多媒体教学与网络资源综合运用6-4网络教学资源和硬件环境1.教学使用多媒体教室。2.校园网连至教室、机房、图书馆、办公室和学生宿舍，并国际互联网Internet相联，校内外顾客均可以便地登录浏览。 3.学校投资建立了教学网络平台，建筑力学也有自己的课程网站，课程组制作的具有高职特色又符合学生实际的多媒体课件、思考题、难点解析、自测题和综合练习、教学大纲、教学实行筹划、电子教案、习题等已上传到课程网站，为学生学好建筑力学提供了坚

20、实的保证。4.校园网络资源较为丰富，现代化的图书馆不仅藏书丰富、信息量大，并且有先进的图书检索系统、电子阅览室7.实践条件7-1校内实训设备与实训环境 实验实训教学设备齐全。实训中心满足目前教学的需要，能开出高水平的选作实验如直梁弯曲实验。建筑模型室可以进行开放式参观教学，效果明显，增强感性结识，协助学生建立力学模型。实验室 设备状况实训中心液压屏显万能实验机、扭转实验机、直梁弯曲实验台等 建筑模型室基本构件受力示意模型、工程模型, 房屋建筑模型, 道路与桥梁模型等 7-2校外实习基地的建设与运用序号实训基地名称地址实训项目运用状况（合计参与人数）1南通市四建集团南通市建筑力学见习502中南建

21、筑总承包公司南通市建筑力学见习403南通市建筑总公司南通市建筑力学见习504苏州同济桩基检测公司苏州市建筑力学见习308.教学效果8-1校外专家、行业公司专家、校内督导及学生评价山东建筑大学土木工程学院徐向东专家的评价意见： 建筑力学是建筑类专业的一门专业基本课，对实现该类专业高职学生“毕业顶岗”人才培养目的具有举足轻重的作用。该课程具有如下特色： 1）紧扣专业培养目的和人才培养规格，在以应用为目的，“必需、够用”为度的原则下，对三大力学课程进行整合，形成一套突出高职教育特点的建筑力学课程体系。并编著了“十一五”国家级规划教材建筑力学。该教材突出彰显基本理论在应用方面的内容，特别注重培养学生的

22、工程意识和分析解决实际问题的能力. 2）拥有一支数量适度、构造合理、质量优化的“双师型”教学团队，紧密服务社会、公司，并获得了一系列教学科研成果，为教学中理论联系实际，产学研结合发明了条件。 3）制作精良的多媒体课件和网络教学资源，化解了教学难点， 拓展了教学内容，大大提高了教学效果 在建筑力学课程建设过程中，通过对课程体系和教学内容、措施上的改革和创新，使老式课程教学内容和教学实践有机结合，构建了新的课程体系，充足体现了培养学生综合分析和解决问题的能力的改革思路。课程体系和新编教材内容具有创新性，配套多媒体课件及网上教学资源较为丰富，基本形成了立体化教材，该课程师资队伍的学术水平高，教育创新

23、精神强，教学经验丰富，教学改革与教学实践成果明显。该课程有一定的广泛性，其整体水平较高，具有示范性和推广价值。 8-2社会承认度9.特色与创新9-1本课程的特色与创新点该课程是建筑工程类专业的重要专业基本课程，学习该课程规定学生掌握基本理论、基本原理及分析问题、解决问题的能力，并能解决工程中的实际问题。1、突出工程科的特点，重组了教学内容，使教学内容根据知识相似点的模块划分，增强知识间的联系，减少不必要的反复。2、将“工学结合”贯穿各环节。根据现代科学的发展，新工艺、新技术的不断应用。教学中结合工程实例使其更贴近工程实践。3、采用多种媒体的教学手段及网络平台，使学生学习更轻松、更有爱好、视野更

24、宽阔；课程教学内容、教学措施、教学手段具有创新性，形成一套适合目前工程与技术科学基本科学类的教学。9-2本课程与省国内外同类课程的比较该课程在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用。同步，在个别方面与国内外同类课程相比较尚有一定的差距。9-3本课程改善的方向与途径1. 继续摸索多媒体教学、网络教学与老式教学相结合的教学手段的有效模式。2. 增强教师之间的交流，每一阶段的教学工作完毕后进行总结交流，找出改革中成功之处予以发扬，局限性之处提出改善措施加以实行。3. 增长实践性教学的内容，开发本课程的创新性实验设备，完善实验内容体系。10.审核意见部门意见部门负责人签字（盖章）：年月日专家组意见负责人签字：年月日学校教学委员会评审意见公章 年月日