[复习]6《小露珠》

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1、冀教版二年级下册6小露珠第二课时教学设计教学目标：1?抓住重点词语，图文结合，展开想象，感受小露珠的美丽、可爱与奉献精神。2. 有感请的朗读课文，体会遣词用句的准确与生动。3?激发学生对小露珠的喜爱，对大自然的热爱。教学重点：有刚请的朗读课文，积累好词佳句。教学难点：抓住重点词句，了解小露珠的样了与品质。教学课时：第二课时教学过程：一、复习巩固，导入新课抽读文中生字新词。1. 利用猜字谜的游戏，巩固识记生字。2. 教师导言：这篇童话故事写的太美了，今天我们一起来好的读一读课文，进一步的了解并认识小露珠。二、学习课文第一部分，认识小露珠的样子美1.指名分角色朗读课文1-5自然段。2?说说这部分课

2、文主要围绕哪一个口然段来写的？（指名回答后，师肯定：第5自然段。）3. 学生齐读课文第5自然段。4. 教师设疑：为什么小动物们都喜欢小露珠呢？5. 导件默读14自然段，在指名反馈。（生冋答后师肯定:是啊，因为小露珠长得太美丽了。）教师追问：文中那些语句写出了小露珠的美？6. 学生动笔从14段中划出有关语句，介绍交流，体会小露珠之美。（生交流完后，师出示文中插图，通过图文结合，引导学生加以理解、体会。）像钻石那么闪亮”一这是小青蛙对荷叶上的小露珠的评价。像水晶那么透明”一这是小蟋蟀对草叶上的小露珠的评价。像珍珠那么美丽”一这是小蝴蝶对花朵上的小露珠的评价8?教师导言：那这些美丽的小露珠是什么时候

3、出现的，经常呆在什么地方呢？9?学生自由发言，引读课文第1自然段。10?小结：这么漂亮的小露珠真是人见人爱！三、学习课文第二部分，体会小露珠的心灵之美1?教师描述：每当夜幕降临，小露珠便悄悄来到大地，它静静的等候黎明的到來，与亲爱的小动物们互相问早，可当太阳公公披着霞光从东方升起来后，这一切又将发生什么变化呢？2?指名读课文第6口然段。3.说说太阳出来后，植物们发生了什么变化？（1）指名反馈，运用文中语句进行介绍。（2）其他评议，补充交流，认识阳光下植物的变化。（大屏幕展示）充满生机：“所有的植物都变得格外精神，连那衰老的花苹、树木也都显现出生机。”焕发光彩：“数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑

4、娘，戴上了闪闪发光的珠宝。”（3）学生有感情地朗读课文，读出对植物的变化而惊叹不已的语气。3. 讨论：太阳出来后，植物们为什么会有这样惊人的变化呢？（1）学生自由发言。（2）教师引导抓住文中重点语句，了解是小露珠为植物们带来了生机，带来了光彩，带来了美丽。展示：“小露珠反射着霞光。”使植物们格外精神，显现出生机，为它们戴上闪闪发光的珠宝。（体会小露珠给植物们带来的贡献）(3)理解第6口然段中的比喻句鲜花嫩草一俊俏的小姑娘。反射霞光的小露珠f闪闪发光的宝石。5?过渡：看着花草树木变得生机勃勃，光彩照人，小露珠是多么开心呀！然而，它自己却也在不断地发生变化。6.学生默读课文第7自然段。(1)指名说

5、说：小露珠发个了什么变化？(小露珠身子越来越轻一化做水蒸气飘走了)(2) 教师描述:可爱的小露珠为花草树木奉献出了自己，大家是多么想把它留住哇，然而，它还是化做水蒸气飘走了，没留下一点痕迹。(3) 学生有感情的朗读课文最后一段，读出沉重的、依依不舍的语气。四、总结全文，背诵积累1?组织谈话：大家喜欢小露珠吗？为什么？(学生畅所欲言)2.教师总结：可爱的小露珠有着美丽的外表，更有着美好的心灵，它短暂的生命为动物们带来了快乐，为植物们带来了生机，我们怎能不喜欢它。3?练习背诵课文。五、结束课堂，布置作业1?背诵课文2.摘抄文中自己喜欢的词句。六、板书设计6.小露珠r像钻石小露珠J像珍珠L反射霞光一带来生机一化做水蒸气J像水晶