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1、附件1： 樊城区 学校 七 年级 音乐 学科导学案模板（中学）班级： 七年级 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题：劳动的歌 课型： 唱歌课 课时：1课时 学习目标： 1. 我能够准确演唱歌曲军民大生产。 2、通过学习演唱军民大生产，体验号子和劳动歌曲的特点。 3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。 重难点： 学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 课堂 结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结
2、1.走进民族民间音乐初听劳动号子，感受情绪。2. 解读学习目标。二、 内容：认真聆听，感受韵律学法：初次聆听劳动号子军民大生产。1 看视频号子军民大生产，初步了解号子的魅力。2 思考并完成：随堂笔记一3. 复听歌曲军民大生产 老师讲解劳动号子：品读歌曲内涵，发现劳动号子的艺术美。学法：1 看曲谱歌词，体会劳动号子的气氛，情感，情绪。2 跟着旋律念衬词，要念的干脆利落，雄壮有力。3 完成随堂笔记二 预时： 4分钟对学分享检测： 1 对子之间分享笔记，交流体验。完成随堂笔记的问题。2 对子之间，你听我唱；（重点） 3、对子之间，你看我表演；（简单舞蹈方式）。4、对子之间，你听我分析歌曲的亮点。演唱
3、中可鼓励学生设计演唱形式或参与表演。如：采用领唱、齐唱的形式演唱军民大生产指导方法： 对学中要“想”和“动”。群学研讨：1 各小组行政组长负责认领展示方案。2 各小组合作，对抽到的任务用音乐表演的形式进行排练。3 全员参与，提高效率指导方法：1尝试用多种方式的组合表演。2有创新有突破，大胆展示。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时： 15 分钟展示主题：自由方式表现歌曲。方案一（4分钟）内容：演唱版军民大生产建议：1、齐唱，领唱的方式，或者男女生分开的方式。也表演唱的方式（如：边唱边做动作），可以放音乐。2、自己用简易乐器配伴奏演唱的方式。3、尝试用自己的方式去表现作品。方案二
4、（4分钟）内容：表演版军民大生产建议：小组中挑选演唱标准的同学演唱，部分同学用舞蹈的方式表现音乐。2、通过播放一段音乐，请小组成员集体用肢体语言表现音乐。3、小组成员利用简易乐器伴奏，边唱边跳。4、尝试用自己的方式去表现作品。建议：1、 体会地域特征和风俗民情，用丰富的肢体语言和方言衬词，表现出号子的风格特点。2、 配合着身体的动作，载歌载舞。3、 尝试用自己的方式去表现作品4 唱一唱、跳一跳、演一演，其他小组补充、质疑、点评。预时：20 分钟 随堂笔记一：1 歌曲中出现了哪些记号?（重音记号，上滑音记号）2 加了衬词(嗬，嗨）有什么样的作用？ 随堂笔记二：1 号子是什么时候唱的歌？号子有什么
5、风格？ 2 歌曲应该用什么声音和情绪来演唱？总结提升1、本次课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本次课我遗留的问题有：（不会的乐句、不懂的知识等）3、教师总结：本节课我们领悟了劳动的魅力，知道号子的演唱方式和情绪，并会用合适的情绪演唱劳动号子，热爱民族音乐，把它们发扬光大。等级评定：欣赏多种民歌类型内容： 视频欣赏号子军民大生产1、 学生跟唱歌曲。注意歌词和衬词的演唱方式的区别。2. 会用饱满的情绪，雄壮的声音，高昂的激情表现歌曲。3 .完成随堂笔记三指导方法：独学的第二板块是核心板块。通过“复听，演唱，跟老师互动突破重难点。引导学生掌握正确的知识点。 预时： 6 分钟(背面)当堂测评 分层达标基础落实： 本节课是唱歌课，教材选自七年级上册第五单元劳动的歌第一课时-唱歌课军民大生产。整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生了解号子的风格和特点，用正确的情绪和发声方法，以及正确的演唱姿势完整演唱歌曲。发展能力： 通过个体自主探究，感受歌曲情绪，能在聆听的过程中记住歌曲的主题旋律，通过与对子和小组的合作，对音乐进行分享表现和风格提炼。提升素养： 在本节课的教学中，结合新课程标准，我提炼了自己对唱歌课的基本特点，通过“感受体验创造”来达到一定的音乐认知，并引导学生用欢快、威武雄壮的声音表现歌曲，用各种艺术形式展示歌曲。
七年级第五单元劳动的歌第一课时导学案
