教师实习总结

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 毕 业 论 文论文题目 浅析沈从文和他的边城 学生姓名 xx 学号 xxxxxxxxx入学时间2010春专业 汉语言文学 试点电大(分 校) xxxx 指导教师 xxx 重 庆 广 播 电 视 大 学 2011年10月30日重庆广播电视大学社会实践教学实习考核表实践单位（基地）实习活动时间实习内容xx中学2011.9.1-2011.9.30 语文教学、班主任工作指导教师情况姓名工作单位学历专业专业技术职务指导教师评语初评成绩指导教师（签名）年月日实习单位意见实习单位（章）年月日教学点初审意见（签章）年月日重庆广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业

2、社会实践实习总结试点单位：xx中学学生姓名：xx学生学号：xxxxxxxxx实习总结正文 教育实习既是对我们所学知识的一次检验，也是加强自身理论及实践结合的一次锻炼，更是使我们了解和熟悉教师工作、加强本身综合能力的一次考验。实习之前，老师就要求我们在做好知识准备的同时，更要做好心理准备，特别注意从学生到教师的角色转换，一言一行要以教师的标准来要求自己，给实习学校和班级一个好的印象，充分体现为人师表的风范，无愧于教师这个光荣的称号。对此，我一直铭记心中。2011年9月1日至2011年9月30日，怀着期盼和喜悦的心情，来到了实习学校 忠县新立中学开始了我为期四周的教育实习生活。这样的生活紧张而忙碌

3、，但充实而快乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名语文教师的快乐。不管是队友们的课还是指导老师的课，都让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导老师阮锦营老师是一位有耐心和经验的老师，他教会我很多书本上学不到的东西：在语文教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。如今，四周的实习已经结束了。在自己的努力下，在指导老师的帮助下，在队友们的协助下，我很顺利地完成了所有的教学任务，这是我过得最充实、最辛苦的也是最有成就感和挑战性的一段快乐时光。在整个听课备课上

4、课反馈的过程中，我体验到作为一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,更懂得了如何及搭档合作，怎样在备课中相互鼓励、支持和协助，将对我以后的工作有着重要影响和启示。现在，且把这一个多月的教学感受及心得记录下来，希望及大家一起分享：下面将从教学工作和班主任工作这两方面做总结。（一）教学工作篇实习期间，我担任高一（2）班的语文实习老师。见面会时，我就向指导老师了解这两个班的基本情况，以及老师的教学进度等。这个班的基础不是太好，而且参差不齐，指导陈老师提醒我们要有心理准备，讲课尽量详细和慢点。听了这番话，我也心中有数，但相信凭着自己的努力，一定能够及他们和平相处。以下是我在教学工作方面的一些经验和感想。

5、实习的第一周是我们听课的时间。我尽可能多听课，听不同老师的课，了解中学课堂的基本环节、常规的教学方法，以及了解学生，观察学生学习语文的情况，分析学生对知识理解，接受知识的能力，下课时，我会跟学生们一起聊天，了解下他们喜欢怎样的上课方式和最感兴趣的事物，为语文教学做准备。每个老师都有自己的独特风格，但是从中受益匪浅。有的老师给人一种稳重的感觉，上课慢条斯理、有条不紊；有的老师语速很快很流畅，跳跃性很大；有的老师以传统的教学模式授课，而有的老师在尝试着新课标然而，这期间主要的还是听我的指导老师陈老师的课。现在的听课，除了了解课文知识外，还要求以老师的身份去听，更加关注老师上课的语言、形式、技巧和学

6、生的反应等，指导老师很年轻，但是教学经验很丰富。从陈老师身上，我学到了很多东西。陈老师正在尝试着使素质教育及应试教育相结合。他转变传统的“灌输式”的教学方式，而是实施以学生为主体、教师为主导的这一教学理念。一个好老师，除了要有扎实的基本功和广博得知识，更重要的是把这些转化成你的个人魅力，以此来影响学生，吸引学生。陈老师正是这样一个以其个人魅力在学生中建立威信的人。我非常欣赏陈老师在课堂上的游刃有余、应对自如的调控能力。我忘不了陈老师课堂上的侃侃而谈、谈笑风生的情景。他生动地讲述身边的故事或例子，加上幽默风趣的语言及夸张的动作，使得课堂气氛很轻松很活跃，想打瞌睡的学生都会被吸引。学生都很喜欢这种

7、授课方式。如何调动课堂的气氛，这都是我要学习的地方。多听课，还要听好每一节课。因此，每听完一节课，我就会跟陈老师讨论一下听课的情况方案，做一些小结。有时还会把听课过程中吸收到的教学经验及同伴一起分享，进一步巩固听课效果，为下阶段的教学做好准备。除了听课，还要批改班上的周记、作文和作业。因此，我每天都很忙碌，看着办公桌上堆积成山的作业，自己只好加班加点把它批改完。尽管作业很多，我还是很认真批改每一位学生的作业。我会根据每个学生的情况写上不同的激励评语或者找个别学生谈话。学生受到了鼓励，也会越来越认真地对待作业。对于作文，水平比较低，批改起来很费劲，除了找出不足之处，我还尽量发现他们的闪光点。正所

8、谓“台上一分钟，台下十年功”。课堂上老师娴熟自然的语言，随手拈来的广博得知识、自然的过渡等，除了有经验的积累，更重要的是经过了精心的准备。尽管是经验老到的老师，如果要上好一节课，仍需根据学生、新的教育理念去备课，更何况我们这些初次踏上三尺讲台的准教师。只有做好课前的准备工作才能顺利上好每一节课。因此，除了认真批改作业，我会把较多的精力投入到备课当中。备课不是单纯地看教材，而是在熟悉教材的基础上梳理教材的内容，深入挖掘教材的各个知识点，紧扣课文的重点难点，结合学生实际来设计教学程序。一节课40分钟有限，对于整篇课文的知识点不可能面面俱到，而是要选取重要的典型的来讲。我对此有点难以取舍。这时，我都

9、会虚心请教阮老师。教育界有一句名言“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是对老师素质的一种要求。我也很认同。虽然课堂上讲的知识点不多，但是备课时要尽可能从不同角度去考虑。只有这样才能掌握全局，才能更好地处理课堂上突发的提问或意外。此外，我觉得最困难的是如何去引导学生，如何用自己通俗易懂的语言去突破重难点，如何调动学生的积极性。因此，除了请教老师和队友，还参考了很多资料，经过了自己的思考，写出了较为详细的教案，在老师的指导下不断地修改完善。到了第二周我正式讲课。尽管我准备的挺充分的，但由于我是第一次上讲台，面对着37个学生，我还是很紧张的，不过同学那一声“老师好”和他们那种眼神，给我很大的鼓舞，

10、所以讲着讲着我就很自然了，整节课下来，自我感觉还是很好的清晰自然，时间把握的很好板书内容很好，但是板书设计的不是很好，这是指导老师和队友们给我指出的优缺点队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望给予我面对现实的勇气。我重拾信心，更是全身心投入到备课当中，为下一次的更加完美。所以在引导方面，我听课时会更加留心老师的引导方式，此外，我会想方设法去做好引导，或联系学生的生活，或补充相关背景资料，或联系以前学过的知识，或补充一些生动有趣的例子等。学生在我的引导之下，思考问题也有了方向!课堂也开始活跃起来了。总之，我会千方百计去引导学生，由学生思考生成答案，代替老师的灌输。在上课之前我就很认真的去记

11、住了我们学生的名字了，并且在指导老师那了解到了哪个学生的语文基础比较好，而哪些学生的基础较差，在提问时，我能很准确的叫出学生的名字，并且根据问题的难易度叫出不同基础的学生回答，每次答对是我都会鼓励他们，当他们答不出时，我会适当的提示他们，给他们信心。久而久之，很多学生都受到了激励及鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题了。表扬的反面是批评。课堂上学生的不专心，或搞小动作，或趴桌子睡觉等现象，上课时有些老师不加管理，这会纵容学生的不良习惯。遇到这种情况，我一般是对其瞪眼睛，或者趁着大家集体朗诵时走到学生身边醒他。而我很佩服阮老师批评教育学生的方式。他不会骂学生，批评学生不会让学生难堪，而是

12、采取了学生都能够接受的方式进行批评教育。如集体朗诵时，一学生神游太空，老师没有大声训斥他，而是让他个人朗读几句。老师先是表扬他的朗诵，接着以半开玩笑半严厉的口吻“你们个别人故意齐读时不开口，想引起老师的注意，然后有机会在全班同学面前展示自己的才华，但是希望你以后注意，不希望在以这种方式来吸引我的注意力啊”其实大家都知道老师不只是教育他，还在提醒其他同学也要注意这种情况。这比单独个别提醒作用更大。带笑的批评，在表扬中批评，这种激励教育是我要细致观察及揣摩学习的地方。（二）班主任工作篇在做好教学工作的同时，我也没有忽略班主任的工作。班主任工作很琐碎，但是如果用心去做，你会发现其中的乐趣。初次见面时

13、，我就向原班主任了解班里的情况全班37人，男生31人，女生6人。大部分学生都是初次离开家里来到学校生活我发现这里的学生很纯朴、可爱，都渴望别人的关怀。因此，我会从细微处关心学生，也会从整体出发，协助员班主任做好班级管理工作。班主任的日常工作是比较繁琐的。每天都要跟班，铃声一响，总是出现在教室，看学生早操早晚读、课间眼保健操，记录学生考勤情况，督促学生搞好班级及公共卫生区，检查仪容仪表等。其余时间都是在办公室里办公。从早到晚，日复一日，不断重复这样的工作。虽然辛苦，但是感觉很充实。为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，尽快熟悉名字。早晚读时，还不时地在课室里走动，一方面督促他们读

14、书，另一方面是熟悉每一张脸孔，尽快把学生及名字对上号。非上课时间我会跑到教室，和学生闲聊，了解他们的近况。此外，我还会及队友一起下宿舍，及学生聊天，了解他们的生活，拉近及学生的距离。从学生的周记或作文，或者从学生的平时表现，了解到一些学生的烦恼。他们正处于初中向高中的过渡阶段，很多事情都还没有适应，出现了茫然不知所措的情况，或是学习上的烦恼，或是家庭的压力等等。他们不敢及父母老师交流，害怕无法得到他们的理解，来到新环境，他们对同学不是很信任，羞于及同龄人倾诉，畏惧他们的嘲笑。而我们作为实习生，及他们年龄相近，亦师亦友的身份，他们更乐于和我们分享他们的内心想法。因此，对于不同类型的学生，或是调皮

15、捣蛋、无心学习，或是文静，或是自卑，或是努力学习的学生，我都找他们单独谈话，关心他们，给他们一些建议或指导。学生也很信任我，把内心的真实想法都告诉了我。从多次的谈话中，我发现学生很需要得到别人的关心及理解，渴望得到老师的重视。我会制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是学生健康成长的一个方面。我从来不因为成绩不理想就怀疑学生的能力，因为才能是多方面的，相信很多学生还没有挖掘到自己的潜能。对那些犯错误的学生不能只是一味地训斥，扣分，罚扫地，而要了解他们的内心世界，对症下药。作为一个老师要有海纳百川的胸襟，勇于承认自己的小错误。据我平时的观察和了解，很多学生都不会

16、合理安排时间，学习方法不恰当。针对学生这一的学习状况，我开展了关于学习方法的指导的主题班会。形式很简单，主要是指导他们如何充分合理地分配时间。课后有些学生还来向我倾诉关于学习上的困惑，我都很乐意帮助他们。此外，我们几个实习老师还跟同学们一起举办了一场晚会，跟同学们一起准备节目，同学们那种积极的态度让我很感动，也我更了解他们了，这个晚会很成功，我们都玩的很开心。四周的实习工作已经结束。回想起来，在振兴中学的一切历历在目。在这一次实习中，我学到了很多宝贵的教学经验，了解了班主任工作的情况;在未来的日子里，我会更加努力去做好一名教师。感谢老师的悉心指导，感谢队友们的关心及帮助！教学实习教案课题花未眠

17、教学目标1、 了解作者及其创作情况。2、 学习从自身感受起笔，以小见大、触景生情、即事明理的艺术特点。3、 理解本文所阐述的关于美及审美的问题。4、 培养学生的探究能力和揣摩重要词语的能力。 教学重点和难点 本文是一篇自然美及艺术美的随笔散文。散文讲究触发和感悟。我们应通过教学培养学生的探究能力，学会及作者对话的本领。教学方法1、 朗读法。本文含义蕴藉，我们要多读。2、 自读质疑。让学生去发现问题、提出问题。3、 小组讨论。通过讨论培养学生的思辨能力。4、 全班共同研究。培养同学们的归纳能力。 教学时数一课时预习内容和要求熟读文章1、 作者写作本文是由哪一件事触发了情思？作者是怎样在强化自己的

18、动情点的？2、 如何理解“它盛放，含有一种哀伤的美。”共同讨论后明确：“哀伤”引人注目。海棠本是无情物，“哀伤”从何而来？3、 理解“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”。板书内容教 学 设计和 内容 8、花未眠-凌晨四点凝视海棠花，发现哀伤之美（触发）-真正发现一朵花是难能可贵的，为此要活下去（动情）-美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的（感悟）。-壁龛里的一朵插花引起作者凝视注视（触发）。-艺术美往往不及自然美，却往往更加引人注目（感悟）-艺术家应领导追求艺术美和自然美的统一（感悟）-第一次发现岚山之美（触发）-只有独处静观才能真正发现自然之美（感悟）-

19、艺术家要以高尚的写实精神，师法自然，创造反映自然之美的真正艺术（主旨）一、 引入“一花一木一世界”，古往今来，许多文人用自己的智慧在诠释着自然，解读着自然。北宋词人苏轼半夜醒来，面对寂然盛开的海棠，写下了“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这样的千古名句，今天我们就来学习一位日本作家他又是怎样在解读着凌晨四点的海棠的美的。 二、 作者简介：川端康成（1899-1972），日本小说家，生于大坂的一个医生家庭。幼年时父母、姐姐、祖母相继去逝，14岁时及他相依为命的祖父也去逝了，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。他是一位高产作家 ，一生共写了五百多部（篇）小

20、说，以中短篇为主。代表作是伊豆的舞女、花的圆舞曲、雪国等。1968年，他以“卓越的感受性，并用您的小说技巧，表现了日本人心灵的精髓“而获得诺贝尔文学奖。三、 朗读课文，整体感知全文。（一） 采用多种方式朗读课文。教师朗读，学生自读，听朗读录音等。 （二） 在学生对课文基本熟悉的情况下，由教师提示学生抓住文中的关键句子和关键词语提出疑问，并引导学生解答这些问题。问题大致有这些： 1、 作者写作本文是由哪一件事触发了情思？作者是怎样在强化自己的动情点的？ 在大家充分讨论的基础上，师生共同归纳： 动情点在文章的开头，占据显要的位置。并且指明了动情点。本文先用标题“花未眠”指点，还用一句话直接点明“情

21、缘”：“花未眠这么众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。”作者还着意描写这一点。“凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”还尽力映衬这一点。用其它的花来衬托。2、如何理解“它盛放，含有一种哀伤的美。”共同讨论后明确：“哀伤”引人注目。海棠本是无情物，“哀伤”从何而来？这是运用了“移情”的修辞，把作者的感情“嫁接”到了海棠身上。好像是海棠花因凌晨盛放而无人喝彩会感到哀伤，作者于海棠花的美丽形象中寄寓了深沉的美学思考。3、 文中画家雷诺阿说：“只要有一点进步，那就是进一步死亡。”是否可以理解为作者害怕进步吗？共同讨论后明确：不能这样理解。他仍在说：“我相信还在进步”，他不是

22、害怕进步，而是以他的话来说明人对美的感受是有限的，优秀的艺术家也不例外。4、 如何理解自然美的无限性和人生的有限性之间的矛盾？ 这是一个开放性的话题，可以各抒已见。5、 如何理解“美是邂逅所得，美是亲近所得。这是反复需要陶冶的。”这句话。共同讨论后明确：作者用议论句表达美学见解。作者早就知道“在夜间是不眠”的，但只有这一次凌晨四点的凝视才让作者真正地感到自然之美。因是偶然发现，所以说是“邂逅”所得。这说明发现美是可遇而不可求的。及“亲近所得”对应的是“凌晨四点的凝视”，这句话指出了发现美的途径。“反复陶冶“是偶然得之的基础。美感需要长期有时是一生的积淀。这三句话指出了审美的机遇、审美的态度和审

23、美的基础，完整地表达了作者的美学见解。6、 理解“就算画中花很美，可真花的美仍然是很显眼的。然而，我们仔细观察画中花，却不怎么留心欣赏真的花”。 学生自由而充分地发表自已的见解。大致是：真花随处可见，人们司空见惯，往往疏于观察。艺术更集中、更强烈地表现生活和自然之美，引起人们的留心和观赏并从中领略自然之美。作者提醒人们，留心欣赏真的花；作者特别提醒文学艺术家，要认真观察自然，否则只能创造出拙劣的作品来。 7、 理解“如果说，一朵花很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”。 共同讨论后明确：从一朵花联想到生命，想到人生的璀璨，具有强烈的珍爱生命的意识。8、 理解“繁二郎的画、长次郎的茶

24、碗和真正黄昏的天空，三者在我收中相互呼应，显得更美了。” 共同讨论后明确：说明艺术美和自然美的完美结合能给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣。 （三） 我们连接动情点、启悟点、升华点，接通感悟线，就可以把握作者的心灵历程，进入作者的内心世界，实现和作者的对话。凌晨四点凝视海棠花，发现哀伤之美（触发）。-真正发现一朵花是难能可贵的，为此要活下去（动情）；-美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的（感悟）。壁龛里的一朵插花引起作者凝视注视（触发）。-艺术美往往不及自然美，却往往更加引人注目（感悟）；-艺术家应领导追求艺术美和自然美的统一（感悟）。 第一次发现岚山之美（触发）。-只有独处静观才能真正发现自然之美（感悟）-艺术家要以高尚的写实精神，师法自然，创造反映自然之美的真正艺术（主旨）。作者由海棠花未眠这件微不足道小事触动，由此思考了关于作生活、关于审美的许多哲理。这种手法是以小见大（即事明理、触景生情）的手法。我们要认真体会这种手法。