人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》律动教学微课程教学反思

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1、美丽的夏牧场拓展教学微课程教学反思美丽的夏牧场是五年级上册第四单元的教材，针对五年级学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过渡期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。设计了以下教学过程：熟悉歌曲、学唱歌曲、处理歌曲、拓展教学微课程几个环节。课后，我反复思考，只要老师运用有效的教学途径，你的学生就能送你一份“惊喜”。 节奏是舞蹈与音乐结合的自然基础。美丽的夏牧场是一首哈萨克族民歌。歌曲不论歌词还是旋律都非常的美，学生学起来朗朗上口，都非常喜爱这首歌曲。然后通过对歌曲演唱形式的创编，及介绍民族乐器：手鼓、铃鼓，“阿肯”的演

2、奏的视频，提高学生发散思维及创编能力。微课程美丽的夏牧场拓展教学的制作让学生体验到音乐的快乐，歌、舞、影视相结合，将歌曲中的一些知识传递给学生。乐舞融合，以“动”激趣。使学生们在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验音乐的乐趣。奥尔夫曾说：“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。”在这节课中，运用微课程来教学，充分体现以学生为主体的教育观念。我们的音乐教学在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式引导学生积极参与音乐体验。我想在教师素质、教学设备允许的情况下，适当的运用微课程, 那将会使我们的音乐课堂变得更加丰富多彩，让孩子们不仅热爱音乐，而且喜爱上音乐课。从此，让音乐课堂教学活起来，让学生学习动起来，让学生在课堂上乐起来，使每朵金花在音乐课堂绽放灿烂的阳光！

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