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1、 中国古代建筑的构造之屋顶样式【教学目标】一、知识目标1. 掌握中国古代建筑屋顶主要的五种形式，并且能对其进行辨认。2. 熟悉每种屋顶的建筑特点及具有代表性的古代建筑。二、能力目标1.运用对比分析的方法，辨认中国古建筑的屋顶形式。2. 培养学生严谨、细致、求实的职业化工作态度。三、德育与情感目标1 . 理解“中国古代建筑”蕴含的传统文化，增强中华儿女的自豪感，以及文化传承的自觉性和责任感。【教学重点与难点】一、教学重点1.辨认五种屋顶形式，归纳其特征2.熟悉各类屋顶形式代表建筑二、教学难点1.对比分析悬山顶屋顶与硬山顶屋顶【课程类型】讲授、探究课【课时数】1课时【教学方法】案例分析法、描述法、
2、对比分析法、归纳总结法、图片示例法、问答法等【教学过程】一、案例导入1. 通过大一学生小张带学术考察团失败的案例，让学生对导游工作有更深层次的理解，激发学生学习建筑专业知识的求知欲，提高课堂学习兴趣。二、中国古代建筑五种屋顶图片展示三、学习古建筑五种屋顶样式，及其特征1认识几种基本的屋顶样式归纳：“坡”（屋面）与“脊”（屋脊）是重要依据（1）庑殿顶A. 描述：四面斜坡，有一条正脊和四条斜脊（垂脊），屋面稍有弧度（有重檐）。解说“坡”与“脊”；重檐B.结合北京故宫太和殿，山东曲阜大成殿、泰安天贶殿，了解庑殿顶的等级及其特征（2）歇山顶A. 描述：由一条正脊、四条垂脊、四条戗脊组成，所以又称九脊顶
3、（有重檐）；由于其正脊两端到屋檐处中间折断了一次，分为垂脊和戗脊，好像“歇”了一歇，故名歇山顶。B.歇山顶代表建筑天安门城楼，歇山顶结合了直线和斜线，在视觉效果上给人以棱角分明、结构清晰的感觉。（3）攒尖顶A. 描述：平面为圆形或多边形，上为锥形的屋顶，没有正脊，有若干屋脊交于上端（有重檐）。 B. 平面：圆攒尖顶、四角攒尖、六角攒尖、八角攒尖、三角攒尖等C用途：最多用于园林建筑，特别是亭子，是中国古代建筑中最有特色的造型。D.代表建筑天坛祈年殿介绍（45）悬山顶与硬山顶A. 判断与思考：左图中，哪一座是悬山顶建筑，哪一座是硬山顶建筑？区分二者的关键是什么？两者都是两坡顶，主要区别在于山墙是否
4、露出木檩。B. 悬山顶描述：屋面双坡，两侧伸出山墙之外，有一条正脊和四条垂脊，又称挑山顶（无重檐）。C. 硬山顶描述：屋面双坡，两侧山墙与屋面齐平，或略高于屋面，有一条正脊和四条垂脊（无重檐）。 D. 讨论与思考：在我国民间建筑中，尤其是一些有代表性的古镇建筑在使用悬山顶与硬山顶的时候，是南方使用悬山顶多还是北方使用的多？E. 硬山顶的山墙继续加高，高出于屋面之上，会出现什么效果？风火山墙作用徽州建筑特色四、 课堂练习1.连线题：两名同学将五类屋顶图片与其名称连接对应起来。2.填写表格，从“屋面”、“屋脊”、“重檐”等几个角度归纳屋顶样式，要求课后画出庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、悬山顶、硬山顶的简
5、笔画图。屋顶样式庑殿顶歇山顶攒尖顶悬山顶硬山顶图例（简笔画）屋面四面坡四面坡若干两面坡两面坡屋脊5条9条若干5条5条重檐可有可有可有无无五、课后作业课后作业说明：分小组完成作业：每小组选择1个题目，一人为主讲，其余为辅讲，制作成PPT。同时要求提供精心编写的介绍文字，注意选取合适的知识点，控制字数在1000字以上，3000字以下。【板书设计】【课后反思】【课后反思】1、 课堂重难点突出，教学内容设计合理2、 教学环节设计合理，环环相扣3、 课堂导入采用案例教学，紧贴专业岗位要求4、 课堂采用讲练结合的方法，学生知识掌握的比较好。5、 由于是讲授课，学生参与度不是很高，以后课堂多注重形式改革和创新。4
中国古代建筑的构造之屋顶样式
