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1、28* “0”的突破课题“0”的突破课型新授课设计说明因为这是一篇略读课文，本单元的训练重点又是阅读课文，体会文章表达的思想感情。所以，我把本节课的教学重点设计为：通过阅读课文中两次描写许海峰射击情景的语句，体会许海峰当时的心情。学前准备1.搜集许海峰的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2.认识6个会认字，理解新词。学习重点有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会文章表达的思想情感。教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。（用
2、时：5分钟）1.导入：同学们，你们对奥运会有哪些了解？看到课题，你有哪些疑问？2.板书课题。1.自由交流对奥运会的了解。2.齐读课题。1.你所知道的奥运项目都有哪些？ 二、初读课文，疏通字词。（用时：15分钟）1.组织学生默读课文，疏通字词。2.引导小组合作交流：课文讲了一件什么事？3.检查初读情况。1.默读课文，疏通字词。2.课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23界奥运会上不畏强手，勇夺中国奥运史上第一金的事。3.汇报交流。注意字音：憋、券、牌、颁。2.给带点字选择正确的读音并打“”。胜券在握（qun jun )颁发（bn bi)金牌（pi p )徐徐（x y)三、细读课文，深入理解。（用时
3、：15分钟）1.播放许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐上升的情景的录像。2.出示自学要求：（1）默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景，读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。（2）有感情地朗读这些语句。3.引导学生朗读全文，并简单分析许海峰能夺得冠军的原因。1.观看录像。2.小组合作完成自学要求。3.汇报交流。许海峰之所以能夺得冠军，是因为他有着为国争光的坚定决心，在比赛中沉着冷静、不畏强敌。3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？ 四、总结全文，引发思考。（用时：5分钟）启发思考：学了课文，你有什么感受？自由交流。4.学习了徐海峰的事迹后，你有什么感受。 板书设计教学反思教学伊始，我利用北京奥运会这一契机，激发学生对许海峰的崇拜之情，从而提高学生学习课文的兴趣，在对课文的细读感悟上，我没有一段一段地去引导学生分析，而是根据课后编排的阅读提示和要点直奔教学重点。通过学生的自学，对动作的模仿及有感情的朗读，使学生体会到了许海峰在奥运会上沉着应战，勇于为祖国争光的精神。3
28“0”的突破
