必修4：柳咏词两首 望海潮

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1、必修4：柳咏词两首望海潮必修4:柳咏词两首望海潮教学目标：知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作。 过程与方法：分析?蝶恋花？中情景交融的写作手法，赏析最 后两句；分析?望海潮?所采取的铺叙手法和点染手法。情感态度与价值观：体会柳永的痴情和对杭州的热爱之情。 教学重点：分析?望海潮?所采取的铺叙渲染手法和点染手 法。教学难点：分析?蝶恋花？中情景交融的写作手法，赏析最后 两句。教学方法：朗读、鉴赏、背诵、讨论、分析。教具：多媒体课件。教学课型：根本阅读。课时安排：2课时。教学过程：蝶恋花【导入语】宋词和唐诗一样，是我国珍贵的文化遗产。好诗在唐代已被 诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径

2、，使词这种文学形式臻 于完善，到达了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又 一颗璀璨的明珠。今天就让我们走进宋词的天地，去细细品 位它们的动人之处。【词和宋词介绍】词，本来是配乐的歌词，所以称为“曲词或“曲子词， 是配音乐的，又称长短句。后来逐渐跟音乐别离，成为诗的 一种，所以有人把词称为“诗余。词有词牌，又称词调。 词牌，是原来乐谱也即词的格式的名称。不同的词牌，其段 数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规 定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词，即按照词牌 的格式把词填进去。词按字数的多少，可分为小令（58字内）、 中调（59-90字）和长调（91字以上），长调又叫慢词。词可

3、以 分段，分2、3、4段的依次叫双调、三调、四调，不分段者 叫单调。词有四个特点：a句子长短不齐，又叫“长短句 ;b 有固定的词牌，字、句数、声韵固定，“调有定格，句有定 数，字有定声 ;c结构多为两片或两阙；d押韵要么全押平 韵，并一韵到底，要么全押仄韵，一韵到底，中途换韵不多。 词始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。宋代词的创作有 一个开展变化过程。北宋初年，词人不多，所作限于小令和 中调；到柳永、苏轼，词才开展到全盛时期。柳永被认为是 婉约派的创新者；苏轼扩大了词的表现范围，开宋代豪放词 的先河。南宋初年，词人目睹中原沦陷，欲图收复而不能， 词中常含愤激之情，代表作家是辛弃疾。待到局势稍

4、定，一 局部词人又把精力放到音律和辞藻上来，代表作家是姜夔。 宋词分为两种风格：婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳 永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科“诗 庄而词媚，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律, 风格清丽婉媚。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗 为词 “无言不可入，无事不可言，不肯损害意思以迁就 音律，“故为豪放不羁之语，风格高昂，取材广泛。【柳永介绍】柳永：北宋词人，原名柳三变，字耆卿，排行老七，世称柳 七，福建崇安人。他出身于书香仕宦之家，少年时代到汴京 应试，流连于秦楼楚馆，常为歌妓填词作曲。由于流传的轶 事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子，

5、 以至不为时人所重，潦倒一生，功名不扬。尝有?鹤冲天?词 云：“忍把浮名，换了浅斟低唱宋仁宗闻而使之落榜，曰 “何要浮名，且去填词。由是自称“奉旨填词柳三变。最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情逐渐消退时，才改 名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。 死之时，家无余财，群伎合金而葬。柳永是北宋第一个专业 词人，从他开始，慢词始盛，打破了小令词垄断词坛的局面， 使词体开展进入到一个新阶段。其词多描写羁旅行役、离愁 别恨和同情妓女之作，反映了一定的社会现实。艺术上，铺 叙刻画、情景交融、语言通俗、音韵谐婉，对宋词的开展有 一定影响。从上面的介绍我们得知，柳永是最早的歌坛偶像，其在当时

6、的影响力绝不逊色于今天的“超女。他的“粉丝，也是 历史上最狂热最忠诚也最具规模的“粉丝。论数量，当时民谣说“凡有井水处即能歌柳词，就说明柳 永的“粉丝到处都有，遍布大江南北，长城内外，多得不 计其数。论狂热，柳永的“粉丝也丝毫不输于“超女的“粉 丝。由于他写得一手绝妙好词，随便给哪个歌妓写上几句， 她就会身价倍增。于是，歌妓们对他爱得发狂。柳永又称柳 七，能和柳七亲热唱和，哪怕是倒贴银子。论铁杆，柳永的“粉丝更是忠心不二，无人可匹。柳永死 时家无余财，是他的那帮歌妓“粉丝集资营葬。死后亦无 亲族祭奠，每年清明，认识不认识的“粉丝们都相约赴其 坟地祭扫，以至于相沿成习，称之为“吊柳七或“吊柳 会

7、，后来的话本还据此传有名篇？众名妓春风吊柳七？，影 响深远。论影响，柳永的“粉丝也是不得了的。连宋仁宗都成了他 的最大“粉丝，虽然他羞于成认，还对柳永有几分嫉妒。 论“副作用，柳永的“粉丝也闹出了惊天动地的大动 作。追捧偶像，总难免有一定副作用。传说，柳永的名词？ 望海潮?使得金主完颜亮大举进攻南宋，让他差点儿成为汉 奸。基于柳永词的艺术魅力和他在当时的社会效应，我们现在来学习他的词。【译文】我长久地伫立倚靠在高楼上，微风轻细，望尽天边，春愁黯 然而生。碧绿的草色，迷蒙的烟光掩映在落日余晖里，默默 无言，又有谁会理解我单独凭栏的深沉含义？打算放纵一下， 追求一醉，面对着美酒应当放声歌唱，但勉强

8、寻欢作乐又没 有什么滋味。衣带渐渐宽松了我也最终不会懊悔，为了她我 忧愁得容颜憔悴是很值得的。【词作赏析】师：作者一个人长久地站在高楼上做什么？生：眺望远方。师：他望到了哪些景物？生：草色、烟光、残照。师：他看到这些景物时，想到了什么？生：看到这些景物，他想到自己的忧伤又有谁能够理解呢？ 自己的内心又有谁能够明白呢？因此内心愁闷孤独。师：词人登楼远眺，看到春草、烟光、夕阳就感受到了内心 的愁闷孤独，说明这首词用了怎样的写作手法呢？生：情景交融。词人将春景与春愁融为一体。师：诗人看到这些景物，感受到了自己的愁闷孤独，那么， 他怎样把这种孤独排解出去的呢？生：打算放纵一下，唱歌喝酒。师：他的排解方

9、法有没有起到作用？生：没有，“强乐还无味，勉强寻欢作乐没有什么滋味。 师：词人到底为了什么事情而感到愁闷孤独？他怎样看待这 种愁闷孤独的？生：为了情人，思念情人但却见不到她，得了相思病，因而 茶饭不思，胃口不好，造成了营养不良，使得连衣服穿起来 都变宽松了。但他并不懊悔，因为那个情人太优秀了，太有 才了，所以即使因为思念她而变得消瘦也是值得的。师：在上阕中，我们只知道作者很愁闷孤独，但并不知道他 愁闷孤独的原因，直到现在才明白了，原来他是为了情人。因此，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴这句话在叙事 抒情的根底上直抒胸臆，画龙点睛般地揭示了主人公的精神 境界，写出了主人公对爱情的坚贞执著，矢志不

10、移，创造了 一个形象鲜明的艺术境界。这也是这句话成为佳句和千古名 句的原因。望海潮【导入语】柳永写了一首词，传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋 桂子，十里荷花的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江 之意，于1161年大举进攻南宋，但出师不利，完颜亮在今 安徽采石一战中惨败，自己也被手下杀死。谢处厚有感于此，写了一首诗：“谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。哪知卉木无情物，牵动长江万里愁。作者把完 颜亮大动干戈的责任归到柳永身上。完颜亮的侵犯是不是就因为柳永的关系？肯定不是的，他们 都夸大了文学的作用。但有一点肯定的是，柳永这首词影响 非常大，现在我们来学习这首词？望海潮？【翻译】杭州位于东南方地理形

11、势重要的地区，是江吴的都会，自古 以来就很繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠 绿的帐幕，房屋高上下低，约有十万人家。如云的大树环绕 着沙堤，怒涛汹涌，卷起来的浪花就像霜雪一样，天然的壕 沟江河无边无涯。市场上陈列着珠玉珍宝，市民家里充满着 绫罗绸缎，争相过奢华的生活。白堤两侧的里湖、外湖与重 叠的山峰非常秀丽，山上有秋季的桂子，湖中有十里的荷花。 晴天丽日，处处都吹奏者音乐，菱舟夜泛，传来一阵阵的歌 声，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都喜笑颜开。千名骑兵簇拥着 高高的牙旗，官员乘着酒醉听箫鼓的演奏声，欣赏、吟唱烟 霞风光。日后要把杭州的美好景色画下来，带回朝廷去好让 皇帝夸奖。【词作赏析】师

12、：“东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华这三句与上阕 中后面的内容在结构上构成了什么关系？生：总分。师：上阕前三句是总写，后面的三局部内容是分写，分别写 出了杭州“形胜、“都会、“繁华的特点。那么，哪 些语句是扣住“形胜来写的，哪些语句是扣住“都会来 写的，哪些语句是扣住“繁华来写的？生：“烟柳画桥三句写的是“都会，路桥华美，居室华 美，人口众多。“云树饶堤沙三句写的是“形胜，“绕 字写出了树的浓密，“卷字写出了波涛汹涌的气势，“天 堑说明钱塘江就像一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进 犯，地势险要，“无涯说明钱塘江无边无际，特别的壮阔， 这里的景象显得雄伟壮观，跟柳永一贯的婉约风格不一样， 表达出豪

13、放的一面。“市列珠玑三句写的是“繁华。 师：可见，上阕着重写了杭州的繁华，其实，杭州不仅仅繁 华，而且还很美。杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在 人美。那么，西湖到底怎么个美法呢？现在我们来看下阕。 下阕写景的句子是哪些？写出了景物的什么特点？ 生：写景的句子是“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷 花，“三秋桂子照应“叠巘二字，写山中桂花，“十 里荷花照应“重湖二字，写水里荷花，这三句写出了景 物的秀丽。师：写人的句子是哪些？写了几类人？写出了他们的什么特点？ 生：写人的句子从“羌笛弄晴到“吟赏烟霞，写了两类 人，一是老百姓，一是官员。“弄字写出了潇洒欢快之情，“泛字写出了轻盈愉悦之态，“嬉嬉

14、写出了安闲自在的 样子，总之，老百姓过着祥和快乐的生活。官员那么过着品 酒听乐、吟诗赏景的生活。师：最后两句写要将好景画下来，拿去给皇帝欣赏。景观美 好，实际暗指政绩成就卓越，表达了对官员的祝福。【艺术特点】仁铺叙渲染手法的运用。师：这首词从表达方式来看，用了怎样的表达方式？生：记叙和描写。师：在记叙时，作者用了怎样的写作手法？生：作者用了铺叙渲染的手法。这首词从最有特色的角度， 对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，大量选用对偶句，并采取艺术夸张的形式浓 墨重彩地写出了城市的繁荣面貌。2、点染手法的运用（结合课后练习二）。“点即抽象评点，“染即具体描写，“点染也就是概 括评点/表达与具体描写相结合。上阕中，开头三句是点，接着从“都会、“形胜、“繁华三个方面分别详细描绘，是染。下阕中，“重湖叠 巘清嘉是点，接着的两句“有三秋桂子，十里荷花，分 别从山中桂花与水里荷花两方面来些，是染。作业布置：预习？苏轼词二首？。板书设计：总分路桥华美都会居室华美人口众多上阕雄伟壮观形胜天堑：地势险要无涯：壮阔繁华：竞豪奢点（概括表达）染（具体铺陈）景美：重湖叠巘清嘉十里荷花（重湖）下阕人美嬉嬉：安闲自在的样子官员：品酒听乐、吟诗赏景最后两句：表达对官员的祝福