三年级信息技术教案（上）

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1、板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题与电脑见面（1） 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析本节课是宁夏教育厅教研室编写，电子工业出版社出版的小学信息技术三年级（上）第1节与电脑见面，该节分两课时，这是第一课时：认识计算机、开关计算机。“计算机”这个名称对于三年级的小学生来说并不陌生，但真正上机进行操作，对许多学生来说可能是第一次。教材以生活中常见的计算机应用为引导，结合生活情景进行教学，重点是引导学生认识计算机，了解计算机的基本组成，又能使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。从本课开始在教师的引导下进行计算机练习操作，并尝试开机、关机、认识桌面、使用鼠标，为

2、学习使用“画图”程序绘画以及今后更深层次的学习打下基础。教学目标1、知识与技能初步了解计算机，认识计算机的基本组成，知道各部分的名称，了解计算机的用途。认识Windows的桌面。学会开机和关机。2、过程与方法：培养学生积极思考、敢于动手，自主探究的能力。3、情感态度与价值观激发学生学习信息技术的兴趣。培养学生爱护计算机，养成良好习惯。教学重难点教学重点：认识计算机，了解计算机的基本用途，学会开关计算机。教学难点：计算机的基本用途，计算机的关机操作。教具学具准备 计算机室教学设计思路（含教法设计学法设计） 信息技术课，是三年级学生刚接触新的课程，认识计算机，抽象、枯燥的概念学生不容易理解。在教学

3、过程中，教师在问题的诱发，刺激反应、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。我在这节课的教学中主要采用了以下教学方法：一是情景导入法。由于这节课教学内容的特殊性，学生上机操作的比较少，容易精力分散，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，我采用游戏导入新课，始终用游戏这条线吸引学生，认识Windows的桌面后，让学生玩三分钟的游戏，目的就是激发学生的兴趣，练习移动鼠标。二是形象讲授教学法。学生在理解显示器、桌面的概念时比较抽象，不易理解，教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应的实例作比喻，使抽象的知识变得具体、形象化，学生将对相关的知识理解得

4、更清楚。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、认识计算机师：下面我们就一起来认识计算机。板书：第1节与电脑见面一、认识计算机师：同学们，这节课谁表现得好，就有机会玩游戏，还会得到老师和同学们奖励。师：常用的计算机通常称为微机，因为它模拟了人脑的一些功能，因此又称为“电脑”。1、认识计算机的组成。师：昨天请同学们调查家里或学校里的一台计算机，收集有关计算机的一些信息，你们收集的非常好，现在想不想和同学们交流一下，比一比谁最了解计算机。师：谁愿意把你的调查表展示给同学们，说说你调查的计算机有哪些设备？师：同学们对计算机的了解真不少，知道了计算机的一些信息。现在请同学们打开书第2页，

5、看看常用的计算机一般有哪些设备组成的？师：再观察自己的计算机看看有哪些设备组成的？展示学生的调查表，让学生到教师机前用手指着调查表说说调查的计算机上有哪些设备师：常用的计算机一般有主机、显示器、键盘和鼠标等组成的。师：计算机的各部件可以根据需要进行配置，你还知道哪些与计算机相关的设备？学生看书，说说常用的计算机有哪些设备。观察自己的计算机，说说电脑的常用的设备说说电脑各部件的作用吗（出示课件：找朋友）同学们已经认识了计算机，老师现在要考考你。课件出示找朋友。2、了解计算机在生活中的用途。师：(出示课件：电脑的用途)我们刚才认识了计算机，谁知道大名鼎鼎的计算机能帮我们做哪些事情？师：电脑可以用来

6、画画、听音乐、查资料、玩游戏、学习等等，它的用处无处不在。那你们想不想继续认识这个新朋友？好，我们为认识这个新朋友加油！二、让电脑上班开机师：我们认识了电脑这个好朋友，那怎样来敲开它的大门，让电脑上班呢？板书：开机师：你们说得很对！要让电脑工作，必须先启动它。启动电脑也称为开机。打开电脑的方法与打开电视机的方法很相似，请同学们打开书第3页，学一学怎样开机？（出示课件：显示器、主机的开关）师：与老师找的对照一下，看看你们找的对吗？教师点拨：先开什么，后开什么？师：为了电脑的使用寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。板书：先开显示器，后开主机师：电脑开机中有个启动画面并需一定的时间，要耐心

7、等待，注意观察显示屏上的变化。师：你们开机后在屏幕上看到了什么？师：我们开机后，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为Windows的桌面。师：我们的课桌有什么用处？看看Windows的桌面像不像我们的课桌？它又有什么作用？师：桌面上这些小图形称为图标，每个图标代表一个应用程序。师：再仔细观察Windows桌面的最下方有什么？可以打开书第4页向课本请教。师：同学们移动一下你的鼠标，在你的桌面上发现了什么？师：鼠标能帮助我们方便地操作计算机，我们先来与它握个手好吗？介绍鼠标的握法。师：同学们不仅了解了新朋友，还认识了新朋友，现在想不想使用这位新朋友？好下面我们来玩个“兜财富”的游戏

8、。要会玩的话就要认真看游戏规则。（老师介绍一下“兜财富”游戏的方法）玩游戏老师有个要求：1、玩游戏的时间是三分钟；2、看谁得分最高，也就得到的财富最多；3、玩游戏要讲文明，守纪律。4、玩玩后要说说有什么想法？三、让电脑下班关机师：电脑是我们的好帮手，它不吃饭也不喝水，但是工作时间长了也会累，同学们一定要好好爱护它，每次用完电脑后，都要做什么？板书：关机那怎样关机呢？请同学们打开书第8页，完成做一做：关闭你的电脑。板书：单击开始按钮关闭计算机关闭关闭电感器（出示课件：关闭Windows对话的比较）师：关闭你的计算机与关闭老师的计算机对话框一样吗？如果“关闭Windows”对话框中显示的不是“关机

9、”，该怎么办呢？不清楚的同学请向第9页的金钥匙请教。学生看着大屏幕自由发言，说说电脑有哪些用途师：同学们，你们喜欢电脑吗？它可是我们学习和生活的好帮手，大家一定非常爱护它？那么要爱护电脑应该怎样做呢？请同学们阅读第10页“知识窗”的内容。师：谁知道正确使用电脑有哪些好习惯？师：同学们说得棒极了，大家以后操作电脑时一定要好好爱护它，使它发挥更好的作用。作业及习题设计个人调整意见及补充内容加强拓展练习。如，在本课教学中，我在课前安排了学生的实践调查，在课堂教学中，让学生充分阅读“知识窗”的内容，并加以拓展，让学生养成正确使用电脑的良好习惯。板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思教研组查阅意见 时

10、间： 教务处查阅意见 时间： 板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题与电脑见面（2） 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析 本节教学内容是宁夏教育厅教研室编写，电子工业出版社出版的小学信息技术三年级（上）的第1节与电脑见面的第二课时：认识鼠标，鼠标的用法，了解什么是窗口。本案例是通过“纸牌”游戏的介绍及使用，让学生熟练掌握鼠标的用法，学会如何在Windows 中启动一个应用程序，并体验游戏的乐趣。学生所要掌握知识的重点是鼠标的移动、点击与拖动的协调。为了让学生更快更好的掌握鼠标的操作，在介绍“纸牌”游戏玩法之前，我们首先对鼠标的知识、基本操作作了简单介绍，然后就让学生玩游戏，

11、在游戏中体会指针的概念和基本操作。这些基本知识和基本操作，为学习使用“画图”程序绘画以及今后更深层次的学习打下基础。教学目标1、知识与技能认识鼠标，知道鼠标的左右键。学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动、右击等操作。了解什么是窗口，通过关闭按钮关闭一个窗口。2、过程与方法培养学生正确按键的方法。培养学生积极思考、敢于动手，自主实践、自主探究的能力。3、情感态度与价值观知道要爱护鼠标。激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重难点教学重点：鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动、右击等操作。教学难点：鼠标的拖动和双击和右击。教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计

12、） 在这节课的教学中我主要采用了以下教学方法：一是情景导入法。由于学生刚刚接触计算机、认识计算机，对计算机了解的很少。我采用猜谜语的方法导入新课，激发学生认识鼠标学习鼠标这个新朋友的兴趣。二是“任务驱动”教学法 。本节课是在学生学习了认识计算机的基础上进行教学的，学生对计算机有了初步的了解，在教学中我以任务驱动型教学为主，让学生运用鼠标的“移动、指向、单击、双击、拖动、右击”六种用法来完成老师布置的几个有趣的任务。让学生学以致用，有的放矢。如，学习鼠标的用法时，每一个操作，我都让学生自主实践探究，学会方法后指名学生演示等。实践证明，学生通过亲自上机实践，既掌握了操作技能，又积累了知识。教学过程

13、、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、认识鼠标师：这节课我们就来认识鼠标并学习鼠标的用法。板书：认识鼠标师：你们知道鼠标有什么用途吗？师：鼠标上通常有几个键，分别叫什么？师：谁知道怎样握鼠标？不清楚的同学可以向书第4页请教。二、鼠标的用法师：你们想不想得心应手地使用计算机？要想很好的使用计算机，就必须学会熟练地使用鼠标，下面我们就来学习鼠标的基本操作。板书：鼠标的用法1、移动（板书）师：谁能说说怎样移动鼠标？ 师：你在移动鼠标时，屏幕上有什么现象？2、指向（板书）师：你们现在能把鼠标指针移动到某个图标上、按钮上或需要的位置上吗？如我的电脑。任务一：（课件出示）试试看：将鼠标指针移动到任

14、务栏左端的开始按钮上，停留一会儿，看看有什么反应；再把鼠标指针移动到任务栏右端的几个按钮上，停留一会儿，看看有什么反应？3、单击（板书）师：谁能说说怎样单击鼠标？师：把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？再把鼠标指针移动到开始按钮上单击，你又能发现什么？单击某个图标和单击开始按钮这两种单击结果一样吗？师：谁能说说单击鼠标有什么作用？4、双击（板书）师：单击鼠标是快速按鼠标左键一下，那么双击鼠标呢？双击鼠标有什么作用？可以向书第5页请教。老师分层指导。任务二：（课件出示）试试看：将鼠标指针指向桌面上的“我的电脑”图标，双击它，看看电脑桌面是否会如图1.6所示。师：如果没有出现图1.6所示

15、的桌面，请向书第6页的金钥匙请教。巩固练习: （课件出示）双击打开桌面上的“我的文档”窗口。5、拖动（板书）师：现在老师有个要求：把你桌面上的图标拖放成各种图形，如长方形、正方形、圆形、大雁、金字塔等等，看谁先完成。不清楚的同学可以向书第6页的“拖动”请教。师：拖动鼠标有什么作用？6、单击右键（板书）师：用哪个手指单击右键？单击右键时你发现了什么？单击右键时与单击左键的结果一样吗？任务三：（课件出示）做一做：玩Windows纸牌游戏。师：启动Windows应用程序后，桌面上会出现一个方框形的画面，这个画面称为什么？怎样关闭它？你是怎么知道的？师：电脑中的菜单与饭店中的菜单作用完全一样吗？教师进

16、行点拨使用帮助菜单的方法。师：你用帮助菜单学会了什么？使用帮助菜单有什么好处？请向金钥匙请教。师：你们知道你的生日吗？那你想不想知道你的生日是星期几？拓展练习：（课件出示）双击任务栏右下角上的系统日期和时间，打开“日期和时间属性”对话框，查一查自己的生日是星期几？同学们你们喜欢玩纸牌游戏吗？玩纸牌游戏运用了哪几种鼠标的用法？小结：电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏，将来长大了我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。作业及习题设计个人调整意见及补充内容说说鼠标的用法有哪些？自己学会了几种。板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思教研组查阅意见

17、时间： 教务处查阅意见 时间： 板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题认识键盘 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析本节内容是小学部分“模块一信息技术初步”的第2部分内容，即“了解电脑各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作”。本节课是用电脑打字的第一课时内容，教学内容包括：启动“记事本”程序、认识键盘、正确的操作姿势和指法、学习英文打字。通过上一节的学习，学生对计算机硬件已经有了基本的认识，学会了开、关计算机、鼠标的6种用法。本节在此基础上进一步学习、了解、和认识键盘的分区、键盘，让学生学会英文打字的方法，掌握正确的操作姿势和指法。这部分内容是使用电脑时最基本的操作，在整

18、个信息技术教学中属于基本技能的培养。教学目标1、学生学会启动“记事本”程序。2、学生了解键盘的分区、知道“Caps Lock”（大小写转换键）、“Back Space”（退格键）、“Shift”（换档键）、“Enter”（回车键）、空格键、光标控制键的名称及在键盘中的位置，并学会使用；3、学生会输入英文字母（大小写）、数学和符号；4、通过在“记事本”中输入各种字符的练习，培养学生正确的操作姿势和指法，养成良好的打字习惯。教学重难点教学重点：1、通过教学，使学生认识键盘的分区，知道各功能键的名称，并分在“记事本”程序中正确输入。2、学生能知道正确的打字姿势，养成良好的操作习惯。教学难点： 知道正

19、确的打字姿势，养成良好的操作习惯。教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计） 本节课的教学内容多以键盘的基本知识为主，而对于三年级学生来说，键盘的介绍应简单明了，没有必要让学生掌握大量的理论知识。为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。所以在教学时组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。基于教学内容和学生情况的分析，本节课我采用的教学方法主要是演示法、讲授法和任务驱动法。之所以采用这几种方法是因为考虑到学生是刚开始接触计算机，

20、对于计算机程序和计算机键盘中的一些专业术语不了解，采用边演示，边讲解的方法让学生准确记住、说出一些主要键的功能和名称，在教师讲解完之后学生练习完成教材中的相应“试试看”、“说说看”，教师及时提示并纠正学生的操作，调动学生眼、手、耳各种感官加深对键盘的认识，从而提高课堂的实效性。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、激趣引入：师：1、上节课，我们认识了鼠标的用法，这节课我们来认识计算机的另一个输入设备键盘，键盘可以输入英文字母、数字、符号和汉字。2、教师演示启动“记事本”3、教师讲解“记事本”窗口中的编辑区、光标。生：1、学生观察教师打开“记事本”的过程。2、学生自己尝试打开“记

21、事本”。3、认识插入点光标。二、演示观察学习新知（一）认识键盘1、认识键盘分区要想在“记事本”中输入字符，先来认识键盘。教师出示“认识键盘”教学课件。 认识字母键、大小写转换键和换档键（1）用课件指示“主键盘区”并讲解组成内容（2）讲解Caps lock键的功能及用法。教师巡视指导。（3）除了用Caps lock键转换输入大小写字母外，还有另外一种方法Shift键输入大小写字母，教师演示并讲解方法。生：学生根据教师的课件指示找键盘上的四个区，并用手摸一摸。3、认识双字符键教师用课件出示指示双字符键，并演示输入后的效果。4、认识“空格键”、“回车键”和“退格键”教师课件指示三个键的操作效果5、教

22、师演示退出“记事本”程序的方法。生：学生教师的指示用手指并读出每个键上的字母。6、学生找到Caps lock键，观察教师的演示。7、学生动手尝试Caps lock键的指示灯，并完成“试试看”内容。学生练习用Shift键输入“试试看”内容，并比较两种输入大小写方法的不同，并请学生说一说。8、学生完成“试试看”。输入数学算式学生根据教师的课件用手指摸一摸这三个键。10、学生完成16页“试试看”11、退出“记事本”程序。（二）正确的操作姿势和指法在同学们认识了全面认识的键盘之后，很多同学肯定也想到了那些“弹指如飞”的打字高手吧。其实这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的。1、教师启动“金山打字”

23、软件，打开“打字教程”“打字姿势”演示操作姿势2、教师指导学生的操作姿势。3、打开“打字指法”，为学生演示操作指法4、教师指导学生应注意的“击键要领”生：1、学生自已阅读教材1617页操作姿势这一小节，并按照要求去做。2、看着屏幕上画面和老师的提示纠正自己的动作。3、学生将按照画面上的要求将双手正确地放在键盘上。学生按要求轻轻击键5、“说说看”：使用键盘时，掌握正确的操作姿势和指法有什么好处？三、操作感受、体验成功1、教师演示打开“金山打字”软件、进行打字练习的方法2、教师巡视指导作业及习题设计个人调整意见及补充内容请学生回家多看家中电脑的键盘，没有电脑的同学请有电脑的同学给加以指导，能够强化

24、记忆，记住每个键的位置，板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思教研组查阅意见 时间： 教务处查阅意见 时间： 板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题用中文打字 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析 本节内容是小学部分“模块一信息技术初步”的第2部分内容，即“了解电脑各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作”。本节课是用电脑打字的第二课时内容，教学内容包括：复习英文打字、学习中文打字。本节课的教学内容是在上一节课的基础上让学生继续运用“金山打字”软件熟练地进行英文输入，学习中文输入的方法，继续培养学生良好的打字习惯。教学目标1、学生能熟练地运用“金山打字”软件进行英文打字练

25、习。2、学会运用“金山打字”软件进行中文打字练习。3、通过运用“金山打字”软件进行指法练习，进一步培养学生正确的操作姿势和指法，养成良好的打字习惯。教学重难点教学重点：学生能运用正确的操作姿势和操作指法进行打字练习。教学难点：养成学生良好的打字习惯。教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计） 本节课我将结合教学内容和教学环境以“金山打字”软件为练习平台，以软件中的英文打字、拼音打字、打字游戏、打字速度竞赛、测试为练习形式，及时评价学生，以评促学，激发学生的练习兴趣，提高学生的打字速度，培养学生正确的操作姿势和操作指法。我主要采用以学生操作练习为主，教师演示讲解为辅的教学策略，给学生充足的

26、练习时间。课堂的基本结构是“复习英文打字”“ 学习中文打字”“ 进行打字游戏”“展开打字竞赛”四个环节。由浅入深，循序渐进，把培养学生正确的操作姿势与操作指法贯穿于整个课堂教学中。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、 复习英文打字师、教师提问：“正确的操作姿势是怎样的”？生、学生练习正确的操作姿势。师：教师打开“金山打字”软件与学生共同复习键盘的分区。生、学生先根据教师的提示找键盘的各个分区，然后看着键盘分区表复习。师：教师用“金山打字”软件出示正确的操作指法。生：自己练习正确的指法，然后看着软件示意图摆放手指。师：教师布置复习任务，并演示每一咱练习的进入方法：（1）键盘练习

27、（初级）（2）键盘练习（高级）（3）单词练习（4）文章练习生：学生完成英文打字的训练。复习基准键、及正确的指法和击键要领。师：交流共享：说说在练习英文打字时，是如何提高输入速度的？二、学习中文打字1师、教师演示讲解进入“拼音打字”界面的方法。2生：学生打开“记事本”程序练习切换输入法，并在“记事本”中输入自己和父母的名字。3、教师布置任务：（1）进行“音节练习”（2）进行“词汇练习”（3）进行“文章”练习3、学生打开“拼音打字”练习的界面，切换输入法，进行打字练习。4、学生分层次进行练习，渐渐熟悉拼音打字的方法。三、进行打字游戏教师演示进入游戏的方法及速度、相关项目设置的方法。四、展开打字竞赛

28、教师出示竞赛要求和竞赛内容、时间。要求包括打字姿势和正确的指法。生：1、 集体进行速度测试。2、同桌进行相同内容的速度测试。师：又快又准、“弹指如飞”的打字速度不是一朝一夕练就的，要有良好的打字习惯做基础，长时间勤奋练习才能形成。学生：说说自已是如何提高打字速度的。师：希望每位同学成为击“键”高手。作业及习题设计个人调整意见及补充内容多多练习打字系统。板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思教研组查阅意见 时间： 教务处查阅意见 时间： 板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题做好画图准备 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成

29、、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动画图”“认识画图窗口”“应用工具箱画图”“保存图画”“修改图画”“关闭画图”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。教学目标1、学会启动“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成，能够画简单的画。3、掌握保存文件的基本操作。教学重难点教学重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取教学难点：工具箱中工具的选择和使用教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计） 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响

30、，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容 一、导入 师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣） 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢

31、？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：开始程序附件画图） 三、认识“画图”窗口 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） （1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？ （学生自主探究

32、，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧） （2）工具箱 师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？ （学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） （教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。） 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适

33、的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。 （教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。） （3）认识颜料盒师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。（教师出示待填色的图片）师：怎么给图片填上颜色呢？（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具设定颜色鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具设定颜色鼠标画图；

34、颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。（教师巡视指导，并展示优秀作品）四、保存、打开文件 师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材34页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！ （学生自主练习） 师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？ （教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。） 师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也

35、填上漂亮的颜色吧。 （教师演示如何打开待填色的图片文件） （学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。） 五、退出“画图”程序 师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。作业及习题设计个人调整意见及补充内容板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思教研组查阅意见 时间： 教务处查阅意见 时间： 板桥中心 三年级信息技

36、术（上册） 学科备课手册课题熟悉画图工具1 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析 本节课的内容是本教材的第4节“用电脑画画”的第一课时，从本节开始，对“画图”程序的学习和应用进入了一个新的阶段。本章节主要介绍几种绘图工具的用法以及各种上色操作，这些内容在“画图”中处于核心地位。本节课是继学生学习了几种几何工具、直线工具后主要学习“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，其绘画线条相对更为自由，可促使学生绘画创作更自由，更具个人特色，也为后面的学习做好铺垫。教学目标1、知识与技能：掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；掌握“橡皮工具”的绘图功能；2、过程与方法： 通过主动尝试，体会“画图”

37、程序中“铅笔”和“橡皮”工具不同于实际学习生活中的“铅笔“、“橡皮”，促使学生积极主动去探索去创造；在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用语言表达自己的想法，学会用画画表达自己的情感。3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。教学重难点教学重点：掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法；掌握“橡皮工具”的绘画功能；教学难点：掌握“橡皮工具”的绘画功能；教具学具准备 计算机室教学设计思路（含教法设计学法设计） 1教学方法设计 本节课主要采用让学生自主实践自主探究的方法来学习掌握“铅笔工具”和“橡皮工具”的使用方法，当学生在出现问题时教师则辅以讲授、

38、演示的教学方法来引导学生。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程。2关于教学流程和教学活动的设计思路 复习、引入学习使用“铅笔工具”，此环节的学习较为简单，由学生自主完成教材上的“试试看” 学习使用“橡皮工具”，次环节教学先让学生自主动手实践，然后反馈学生操作中出现 “擦出疤痕”的问题，对问题进行分析，找到“橡皮工具”实现擦除目的的正确操作方法，同时引导学生对出现的“擦出疤痕”问题发现橡皮工具的绘画功能，并完成教材上的“试试看”。巩固练习作品展示、评价此环节展示的是学生的巩固练习作品，让学生交流、评价。师生总结本节课的学习 教学过程、教学内容及师生活动个人调整

39、意见及补充内容一、 复习复习：如何打开“画图”程序？几何工具是哪些？如何设置前景色和背景色？如何换画布？二、讲授新课为了画出更漂亮的作品，我们需要再认识几个绘图工具。这节课让我们来学习铅笔工具和橡皮工具的使用方法。（板书课题）1铅笔工具让学生看看“画图”工具箱中哪个是铅笔工具。请同学们完成P39的“试试看”。巡视学生的完成情况。认识铅笔工具。完成“试试看”，尝试使用“铅笔工具”。2、橡皮工具同学们刚刚完成的作品中有多余的线条，如何去除？答案是显然的。请同学们试一试。在用“橡皮工具”擦除过程中有没有遇到什么问题?请一名学生演示自己的擦除过程。出现擦痕，没有达到目的，如何解决？分析擦痕的颜色是什么

40、颜色？如何设置颜色后擦除无痕迹？把背景色变成不同的颜色，试着用“橡皮工具”在画布进行擦涂，看看出现什么效果。从刚才的尝试中你出现什么效果？这说明什么？小结：“橡皮工具”的用途不只是擦除，它同时也是一个很有用的绘图工具。巧妙的利用“橡皮工具”，能画出一些很漂亮的作品。请完成P41的“试试看”。巡视。用“橡皮”工具擦除。试着擦除多余的线条。回答仔细观看同学的演示。思考出现的问题？根据分析试着操作。尝试不同背景色下的“橡皮工具”的绘画效果。试着说一说。完成“试试看”。三、巩固练习出示两个巩固练习。可以在题目要求的基础上进行发挥创作。（使用教材课后“巩固练习”中的练习1，外加教师设计的一个练习，学生可

41、根据自己的程度选择其中的一个进行）巡视。展示学生练习作品你在本节课有什么收获？你还有什么疑问？你还想知道什么？能否简单给自己一个总体评价，如很好、好，或是有待改进？补充总结。作业及习题设计个人调整意见及补充内容板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题熟悉画图工具2 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析本节课的内容处于本教材的第4节“用电脑画画”的第二课时曲线工具。“用电脑画画”是学生对“画图”程序的学习和应用进入的一个新阶段，这一内容在“画图”中处于核心地位。曲线工具是在学生学习了直线工具、几个几何工具、铅笔和橡皮工具后的教学内容，它是以

42、上各工具的一个补充和深化，同时也是第4节内容的重难点。教学目标1、知识与技能：了解曲线的几种简单样式，如单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线等；学会用“曲线工具”画曲线的方法；领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领；学会用简单的曲线绘画表达；2、过程与方法：通过看书，实际操作，结合教师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。3、情感、态度与价值观：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。注重培养学生大胆实践，勇于探索创新的精神，同时让学生体验到探索与创造的快乐。教学重难点

43、教学重点：学会用“曲线工具”画曲线的方法；领会画曲线时鼠标操作中的拖动操作要领；教学难点：领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领；学会用简单的曲线绘画表达；教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计） 本节课由看图猜物的情境引入来吸引学生的注意力，学生在猜想的过程中展开想象。实际上学生想象的也就是用曲线工具可以绘画表达出的内容，从而引出课题，也促使学生产生想要学习“曲线”工具的愿望。紧接着就让学生自己尝试使用“曲线”工具，许多学生操作中会不得要领。此时教师进行讲解、演示，为学生找到恰当的切入方法。将“曲线”基本分为单弧形、双弧形、闭合形，三种“曲线”都必须三步操作，教学中将这三种形状的

44、“曲线”画法分别归纳为“拖拖同向点”、“拖拖反向拖”、“点点点”，学生在这种简单的操作口令提示下，进行操作练习，在练习中又鼓励他们去思考，发现其它方法，提高驾驭“曲线”工具的能力。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、引入出示“看图猜想”猜想图画中的线条会表达什么？通过交流，引出本节课的课题：曲线工具。板书课题。二、讲授新课：我们看到的这些线条和直线显然是有区别的。请同学们找找“曲线工具”在工具箱什么地方，和“直线工具”比较一下有什么区别？学生自主尝试使用“曲线”工具巡视。大家在尝试的过程中遇到了哪些问题？可以说一说。打开“画图”程序。观察“曲线工具”在工具箱中的位置以及样式区

45、“曲线”的样式，看和“直线工具”的区别。尝试使用“曲线”工具。说说遇到的问题。为学生梳理操作要领。1、“单弧形曲线”画法讲解、演示板书:拖拖同向点2、“双弧形曲线”画法讲解、演示板书：拖拖反向拖请同学们试一试老师方法。（根据课堂的教学情况归纳出以上的操作口令中的“拖”也可变成“点”，即“拖点同向点”和“拖点反向点”。）请同学们完成P42 的“做一做”。3、“闭合曲线”的画法在课堂的开始“看图猜想”中，我们有的同学猜到了水滴、花瓣还有树叶等等，表达它们的曲线形状是什么样的？那么，这样的曲线如何画呢？请同学们按P44 “试试看”中的提示步骤试一试，看能否画出图例。教师巡视。请一名学生演示，并说一说

46、怎么画“闭合曲线”。小结归纳“闭合曲线”的画法。板书：点点点画配诗出示咏柳。请同学们读一读。说一说诗中描述了什么？在学生理解的基础上小结描述（柳枝条、柳叶、柳枝下的水波纹）你能不能用我们这节课学习到的“曲线工具”为这首诗配上柳枝图，可在此基础上发挥想象让插图内容更丰富。巡视，给有问题的学生提示、指导，提醒个别学生绘画中的细节问题。展示学生作品给学生鼓励。引导学生小结所学的内容。作业及习题设计个人调整意见及补充内容板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题熟悉画图工具3 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析多边形工具是宁夏教育厅教研室编著的义

47、务教育教科书信息技术三年级（上）“画一画美丽的宁夏山川”第四节第3课时的内容。本节内容是在学习了“矩形、椭圆、圆角矩形”等一些工具中对直线工具的延伸，是对用矩形、椭圆等工具无法做出的不规则图形的补充（如五边形、六边形、五角星等）。画图软件的使用和图形制作是小学阶段信息技术教学的重要内容，着重培养学生的实践能力和审美能力，锻炼学生的电脑操作技巧，因此绘图工具的学习和使用，掌握得好与坏，是学生能否灵活运用工具去画图的关键，所以要求我们教师在授课时要把绘图工具作直观具体的剖析，让学生真正掌握并灵活运用绘图工具进行绘画创作。教学目标1、知识与技能（1）掌握“多边形”工具的使用方法。（2能熟练运用“多边

48、形”工具进行绘画。2、过程与方法：通过讲练结合法、演示法、启发法等教学方法引导学生在学习多边形工具的基础上，结合之前所学的工具绘制出各具特点的图画。并通过分析、讨论生活中的多边形物体，将其用多边形工具绘制出来。3、情感态度与价值观：培养学生乐于、善于观察身边的实物，热爱家乡的情感，让他们在学习过程中获得成功的体验，感受学习信息技术的乐趣。教学重难点教学重点：（1）认识“多边形”工具（2）掌握“多边形”工具的操作方法。教学难点：灵活运用“多边形”工具。教具学具准备 教学设计思路（含教法设计学法设计） 教学方法设计: 新课程中指出“动手实践、自主探索、合作交流”生学习的重要方式。在课堂教学中，我放

49、手让学生去探索、去发现、去交流、去实践。并从小学三年级学生的年龄特点、兴趣爱好出发，通过播放赞美宁夏名歌塞上江南宁夏川来渲染热爱自己家乡的气氛，并运用绘图工具将自己家乡描绘得逼真如画，来激发学生的学习兴趣。运用讲练结合法、直观教学法、启发法为主的教学方法，引导学生尝试、讨论等方法来完成本节课的学习任务。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、情境引入同学们都知道这首歌赞美的是我们的家乡宁夏，并且大家已运用所学到的知识画出了高速公路，并在它旁边画出巍巍的贺兰山了。但是“塞上江南米粮川，稻花香里说丰年”这两句诗描绘的是我们宁夏的情景，可是在我们以前画的“我的家乡宁夏川”图画里却缺少了

50、这种画面，今天，继续运用绘图工具中其它工具来完善自己的作品。板书：多边形工具二、学习新知1、课件出示：骆驼、运动员、五边形、五角星。你感觉画这些图的难点是什么？用哪种工具最好？请同学们选一种试一试。2、教师在操作过程中遇到了难题，哪位同学帮一下呢？以五边形为例（1）在画完多边形后，有时会随着鼠标移动出现“扯不断”的线条，这是怎么回事？该如何处理？（2）如何重新画多边形：A、按Esc键即可；B、画到最后一个顶点时，如果单击鼠标右键，则取消所画的多边形。教师小结并演示画多边形的操作步骤：“一拖、二点、三双击”现在就请同学们使用多边形工具，在高速公路旁边画上稻田。教师巡视指导观看教师展示的作品听讲并

51、完成提出的问题。讨论交流观看操作步骤讨论动手实践参照图4.17进行操作。三、综合创作说说身边存在的多边形物体教师出示所收集到的身边多边形式上物体。要求通过观察，选择一种多边形物体进行绘画。优秀学生在教师机上进行绘画教师巡视指导，寻找精品展示精品，分析画得好的原因。四、归纳总结今天你有什么收获？学会了什么？从而总结多边形工具的使用及其应用保存文件，退出画图窗口，关闭电脑。作业及习题设计个人调整意见及补充内容板书设计个人调整意见及补充内容 教学反思板桥中心 三年级信息技术（上册） 学科备课手册课题给图画上色 计划课时 2主备人李绒娟复备人教学内容分析 给图画上色是三年级教材第四单元用电脑画画的第三

52、课时，学生在认识“画图”软件的基础上已经掌握了打开、保存文件的方法以及铅笔、橡皮等工具的使用，本节介绍的几种绘图工具的用法及各种上色操作，在“画图”中处于中心地位。三种着色工具的用法，为今后学习画图技巧做铺垫。在这几种上色工具中，墨水瓶工具的应用最为广泛，是教学的重点内容。对喷枪和刷子工具的处理，更注重对学生进行使用技巧的培养。总之，这三种工具在实际绘制图形时可以提高学生对图形进行着色处理的能力，还可以对所学内容进行综合学习。教学目标1、知识与技能（1）学会置换前景色和背景色。（2）掌握对图形进行彩色处理的方法。2、过程与方法：（1）通过讲练结合法、演示法、启发法等教学方法，培养学生良好的审美

53、能力。（2）培养学生的操作能力和自主学习能力。3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真细致的学习态度。（2）培养学生热爱家乡的情感，让他们在学习过程中获得成功的体验，感受学习信息技术的乐趣。教学重难点教学重点：对封闭图形进行着色的方法教学难点：给图画上色的不同方法和技巧教具学具准备 计算机室教学设计思路（含教法设计学法设计） 我设计了“任务驱动自主探究、合作交流”的教学模式，通过引入学生熟知的图画创设教学情境，在激发学生学习兴趣的同时认识墨水瓶工具，提出学习任务，在新授过程中采用任务驱动教学法让学生带着任务自主学习，美化家乡，从而获取知识、培养技能。以和学生生活实际联系紧密的“画宁夏川”为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。让学生在快乐的情感状态中积极、主动地投入到学习活动之中，同时通过教师个别辅导，学生分组活动，很好地照顾个别学生，实现共同发展。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容一、导入教师展示两幅图画（一幅黑白的，一幅彩色的）教师：同学们，请你们观察一下这两幅图画有什么不同？你喜欢哪幅图画？为什么呢？学生观察并回答。教师：同学们说得很好。无论是谁，都不能在没有颜色的单调世界里生活。碧水、黄沙、苍山、落日这一切构成了雄浑的西部风光。现在就让我们用丰富的色彩，描绘家乡美丽的风光吧!板书：给图画上色。二、新授1、墨水瓶工具教师：刚才同学们已