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1、帮你学作文一、习作规定1、沟通语文学习过程中课堂、课本、学校内外的联系，生活有多大，语文就有多大，结识两者关系密切；2、练习多角度地观测生活，发现丰富多彩的语文世界；3、写出自己独特感受，体验社会生活中的语文运用；二、教师指引【我要写】生活是语文的源泉，语文的外延等同于生活。生活到处有语文。在语文课堂上学语文固然是重要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。我们要到社会生活的大课堂中去，走进生活的阅览室，去观测社会，去观测生活；去感受语文，体验语文；去学习语文，运用语文。 【写什么】走进大自然，走向社会，做生活的有心人，关注生活中的语文现象，写出对“生活到处有语文”的深刻结识和独特的感受
2、。【如何写】对此类作文，可写的材料诸多，核心在于“选材要严，开掘要深”。具体说来，可从下面几方面从严选材。一是环绕和突出主题。从生活中选用材料，一方面要考虑的是主题的需要。生活与我们所学习的知识有关的内容极其丰富，有语文、历史、地理、化学等各方面，而我们本次作文的中心是“生活到处有语文”，那就要紧紧环绕“生活与语文”来选用材料，其他的都必须舍而弃之。二是真实而典型。真实，是指在所选的材料中不是片面的、偶尔发生的事情，而是要合乎事物的本来面目，符合事物的规律。真实是与典型相联系的，真实而不典型，这种真实就没有多大意义。典型的材料，就是指那些能反映事物本质、具有代表性的、有说服力的材料。三是新颖而
3、生动。只有新颖生动，才有鼓励作用。什么叫“新”？大体说来，别人未发现、未使用的材料，或者已发现已使用的能推出新意。只要我们独具慧眼，就可以发现生活中我们可以使用的材料，如果选用的好，定能出奇制胜。三、同窗佳作（例文）【佳作1】 生活就是语文 王佳琦 语文，一种熟悉而又陌生的词语，像空气同样在将我们包围着，教师曾说过：“口头为语，书面为文。”一点也不错。有人说起话来口若悬河，滔滔不绝；有人温文尔雅，写起文章来神采飞扬，才如泉涌。诗词曲赋、散文故事也都叫语文。“语文天生重要”，教师又告诫我们说，在后来的竞争路途上，你的口才，你的文笔，都要过关斩将，这可是直接影响到你的前程。如何学好语文，教师还说“
4、生活语文化”，只要到处留意，就到处有语文。（评析：本段首句用比方的修辞手法，生动形象地体现了“语文无处不在，生活到处有语文”；然后通俗易懂地解释了什么是“语文”；最后点明文章主旨，引起下文事例的论述。）记得去年的一种夏天，我和弟弟出门玩耍，下午4点多，天上阴云密布，不一会儿，便下起了雨，雨越下越大，我们只得回家去。我刚站起来，只见一只泥鳅在水中挣扎，即兴作了一首打油诗：天上下雨地上流，水中有条黄泥鳅。小小生命水中留，人生会有几多愁。我得意极了，飞快地跑了回去，告诉了父母我的杰作，她们都笑了，都夸我长大了。我备好文房四宝，提笔蘸墨，写下了这行“泥鳅行”。后来，被弟弟夺去了，她读了几遍，就背得滚瓜
5、烂熟，还到同窗面前去炫耀，我都不好意思了。这不是“留意到处皆学问”吗？（评析：事例验证：“留意到处皆学问，生活到处皆语文。”）前几种星期，蔡志明又在她的日记本上写了一首现代诗：一只白鸽在蓝天上飞我不知是白鸽让蓝天有了诗意，还是让白鸽成了精灵。她问弟弟是什么意思，她弟弟摇摇头说：“不懂得，那哥哥你懂得吗？”蔡志明回答说：“我也不懂得。”教师在班上刊登了，人们都予以热烈的掌声。（评析：留意观测生活，刊登精彩诗篇。）有了语文知识，就来说话也风趣多了，如：五班打篮球赢了我们，我们说：“我们不行，四肢太简朴。”她们一时也反映但是来。（实为我们头脑发达） （评析：漫游语文世界，丰富自己的语言宝库）来吧！朋
6、友们，努力学好语文吧，你会受益匪浅的！ （评析：发出号召：学好语文，受益终身。）【评析】小作者以流畅的文笔写出了自己真实的体验：生活就是语文。作者以自己特有的心绪，叙说学习语文、运用语文的体验和感受，语言生动活泼风趣，很有感染力、说服力。【佳作2】 生活语文湖南长沙 李盟生活需要语文，语文调剂生活。 我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语言，手下写的文字，都属于语文。举个简朴的例子来说吧，我们是学生，学生就要学习，学习就一定要听、说、读、写，那你听的、说的、读的、写的又是什么呢？听的是语言，说的是语言，读的是文字，写的也是文字，它们都是语文的一部分。由此看来，语文在生活中的
7、作用之巨大就显而易见了。总之，生活是离不开语文的，语文在生活中占有举足轻重的地位。语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的。一种人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使她心如止水；一种人情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使她重燃信心；一种人茫茫然、终日无所事事时，一本钢铁是如何炼成的可以使明白生命的意义，不再庸庸碌碌地生活。语文带给生活的影响是无法比拟的。对这一点，我深有感触。我十分热爱语文，特别热爱语文带给我的那种震撼，特别是诗词，她无穷的魅力使我如痴如醉。诗词有豪放的，有婉约的，有幻想的，有写实的，凡此种种，各有千秋。如苏轼的“大江东去
8、，浪淘尽，千古风流人物”，李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这些优美的诗句曾无多次打动我的心灵，陶冶我的性情，使我沉浸其中，感受到诗人们的悲与欢、爱与恨。诗歌不仅是一道精神上的珍馐佳肴，也是一剂强心剂。读了岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，你怎能再得过且过，挥霍珍贵的青春年华？读了陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，你怎能再无动于衷，坐以待毙？我的心情有点激动了，我已开始为我自己所写的文章所鼓舞，我觉得我的手已无法停止。这就是语文对我的心灵的震撼。总之，语文对我生活的影响尚有诸多诸多。朋友，善
9、用语文吧，从语文中，你会发现更多生活的乐趣，由于，我们就生活在语文的世界中。【评析】生活到处有语文，生活离不开语文，语文在生活中不仅仅起到交际工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。本文着重体现语文给作者精神上巨大的震撼，特别是唐诗宋词令人如醉如痴的无穷魅力，抒发了作者的真情实感：要用敏锐的语感，智慧的心灵，感悟语文世界。文章语言流畅，文笔优美，诗词名句顺手拈来，可见小作者的写作功底和文学底蕴。【佳作3】 “口味”与“风味”冯梦雨昔日在电视上看到这样一则饼干广告，画面上是几种中国小孩嚼着饼干，喜滋滋地舔着嘴唇说：“真正美国口味，我们都爱吃！”乍一看这则广告，你一定不觉得有什么问题，可仔细
10、一瞧你会发现广告里有一种严重的语病。“美国口味”，你曾几何时见过这样的说法？我们平常吃零食，只会看到有“麻辣”口味、“孜然”口味、“番茄”口味等。历来没有见过往“口味”前加一种国家名的。也许是我见识肤浅，因此找字典来帮忙。在字典中“口味”有两层意思：一是饮食品的滋味；而是各人对于味道的爱好。先说“饮食品的滋味”。我们对于任何饮品食品，在评价它的味道时，只会说某某的滋味“好”“一般”“难吃（喝）”这些词，何时说过“某某的滋味美国”？这不是大笑话吗？另一方面，就各人对于味道的爱好来说，也不能说“美国口味”。每个人对于味道的爱好都不相似，例如，四川人喜欢吃辣味食品，日本人喜欢吃生鱼，可从没有据说过有
11、人爱吃“美国”的。既然它不符合口味的两层意思，我们也就可以说“美国”与“口味”不能搭配。那我们如何体现广告的意思呢？其实，只要我们把“美国口味”中的“口味”换成“风味”就可以了，也许有人会问“口味”与“风味”有什么差别吗？我们来看看字典上的解释：风味是指事物的特色（多指地方色彩）。由此，我们就明白了。人们常说：“北京风味小吃”，固然我们也可以说：“我们都爱吃美国风味的饼干”。目前电视是我们生活的一部分，如果我们每天都听着有语病的广告词，久而久之，我们也会说出有语病之句，特别对于学生危害甚大。因此，我们规定产商注意广告词的使用，同步，我们也不能对广告语听之信之，要有发现语病，修改语病的精神，对的
12、培养用语的精确性。【评析】人们在欣赏广告、获得信息的同步，不管她愿不乐意，都从中学习了中文与汉语。本文小作者养成了在生活中时时到处学习语文的好习惯。但近些年来，多种媒体、出版物有用词不当现象。因此，对媒体、报纸杂志语言文字运用的规定，应当和对语文教科书等同。四、习作尝试 在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延同语文的外延是相等的，我们要懂得爱惜每一次语文学习的机会，我们要用一双慧 眼掌握生活中的语文，让我们张开抱负的翅膀在广阔的语文天地里飞翔。请你拿起手中的笔，在下列题目中任选一题，写一篇500字左右的短文。1、“生活到处有语文”给我的启示2、我从 （报刊、影视、游戏、聊天、生活）中学到了语文3、针对生活中发现的不纯净的语文现象，刊登自己独到的见解。题目自拟。 五、习作评议可分为内容、构造、语言、文面等几方面。内容：具体清晰（ ） 不清晰（ ）处 新颖精彩（ ）处构造：完整（ ） 不连贯（ ）处 巧妙（ ）处语句：通顺（ ） 不通顺（ ）处 好词佳句（ ）处文面：用字 错别字（ ）个标点 规范（ ） 美观（ ） 潦草（ ）书写 规范整洁（ ） 不规范（ ）修改后成绩评估：优（ ） 良（ ） 合格（ ） 继续努力（ ）
七年级语文上册《帮你学作文》第二单元试题(无答案)人教新课标版
