小学音乐二年级上册教案全册

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1、区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题歌表演大鹿课时教学目标1、 歌表演。2、 能用轻快的、有表情的声音演唱歌曲。3、 团结友爱。教学重点引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学难点引导学生根据歌词即兴创编动作、歌词并进行表演。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四组织教学新授创编动作歌表演课堂小结1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。律动 ：今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我们跟着他们一起来跳一跳好不好？1、听歌曲大鹿的范唱录音，感受

2、歌曲的情绪。2、按节奏读歌词，有感情的朗读歌词。3、模奏练习： 4、发声练习： 5、录音范唱，用“LU”小声模唱歌曲旋律。6、学唱歌词。7、重点难点句教唱：“兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”。8、跟着伴奏演唱歌曲。9、录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。听、读、唱练习1、学生分组讨论，创编动作。（讨论、交流、合作）2、歌表演：一组演唱、一组表演、一组伴奏。3、学生自评，老师给予鼓励。板 书 设 计歌表演大鹿教 学 反 思首

3、先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题音的高低课时教学目标1. 通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。2. 在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。教学重点1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教学难点1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。教学方

4、法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四导入音乐小活动柯尔文手势课堂小结1、由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。 2、教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。 教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？ （2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的

5、高低音。） 2、在乐器的音响中感受音的高低 教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。 例如： （1）大号和小号 （2）大提琴和小提琴 3、建立音的高低概念 （1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。 （学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。） （2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。） 4、 音的高低游戏，体验音的高低。游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低

6、对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。5. 运用声音表现感受到的音的高低音色。 （1）显示节奏谱： 4/4 X X XX | X X X - | X XX X | X XX - | 大钟小钟一起响，叮叮当当真 闹， X - X - | X X X - | X - X - | X XX - | 叮当叮叮当，叮当叮叮当。 （2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点，用自己的声音模仿出来。（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示

7、学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。 教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。 （6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。示范讲解指导声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。1、初步感受音的高低模仿学生聆听

8、并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。学生说一说这两个音有什么不同？游戏（请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点）（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）模仿练习板 书 设 计音的高低教 学 反 思能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 在音乐活动中，提高了学生的感受力和想象力。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题歌曲小红帽课时教学目标1、 知道小红帽的故事。2、 学唱歌曲小红帽。3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。4、 遇事要勇敢，沉着。教学重点有感情的演唱，以情带声。教学难点引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学方法听唱法教学手段

9、多媒体，钢琴，图片课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五组织教学听音乐做律动学唱歌曲小红帽创编活动课堂小结，下课师生问好。1、导入：讲故事2、发声练习： 3、节奏练习：2/4 2/4 4、听歌曲范唱。5、用“La”小声模唱歌曲旋律。6、用听唱法学唱歌曲，小声跟着伴奏演唱歌曲。7、难点：“他家 住在 又 远又 僻 静的 地 方”、“我 要赶 回家”。律动练习1、学生分组创编动作。（讨论、交流、合作）2、歌表演1）一组：一名演大灰狼、一名演小红帽、四名演花草。2）二组：有表情的演唱歌曲。3）三组：选择打击乐器为歌曲伴奏。3、学生自评，老师给予鼓励。板 书 设 计歌曲小红帽教 学 反 思

10、在备课时，我结合歌词内容，先模仿乐器演奏的声音入手，在多听多试的基础上再用听唱法学习歌曲，学唱歌词发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，目标就会实现。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题欣赏永远住在童话里课时教学目标1、 童话相关资料。2、 通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。3、 感受歌曲欢快、诙谐的情趣。教学重点主旋律的音准、培养学生创编的能力教学难点主旋律的音准、培养学生创编的能力教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五六组织教学复习歌曲小红帽、大鹿。导入欣赏

11、歌曲永远住在童话里童话故事表演课堂小结，下课。1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。2、师生问好。4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主）表演本单元学习的童话故事，激发兴趣。2、提问：歌曲中都唱了哪些动物人物？课堂小结，下课。1、发生练习： 2、复习歌曲小红帽、大鹿。3、模奏练习：2/4 2/4 . 2/4 1、聆听歌曲范唱，感受音乐的情绪。大家在歌声中感受到什么？（交流）。3、表演动画人物，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。选择自己喜欢的童话，自由组合进行表演。板 书 设 计欣赏永远住在童话里教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感

12、受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题歌曲 花蛤蟆课时教学目标1、 后十六节奏2、 通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。3、 通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。4、 领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。教学重点积极主动的表现歌曲。教学难点模仿青蛙叫声。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴，头饰、手巾花、打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五组织教学声音造型游戏：荷塘欢歌学习歌曲花蛤蟆表现歌曲花蛤蟆结束1、师生问好。2、快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。1、出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏

13、天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。 2、请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 3、请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。（放录音） 请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。 边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？（跟琴学唱这四个乐句。）3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。（跟琴唱不熟悉的乐句。）5、齐唱

14、全曲。6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。模仿听画唱一唱演唱歌曲1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。板 书 设 计歌曲 花蛤蟆教 学 反 思在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题布老虎课时教学目标1、 有关布老虎的民俗。2、 能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。3、 聆听音乐士兵进行曲，能按节拍敏捷的做动作。4、 要勇敢，坚强。教学重点在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学难点在各

15、项音乐活动中培养学生的创造能力。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五组织教学复习歌曲新授音乐活动结束1、听音乐拍手进教室。2、师生问好。老师给予鼓励。1、介绍有关布老虎的民俗：布老虎是儿童玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，睡觉时还有老虎枕头2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）3、初听音乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题，一个貌似凶猛的，一个温柔可爱的。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的

16、表演欲望。3、师生合作。（反复练习）模奏练习：2/4 . . 2/4 2/4 实践模唱，复习歌曲拔河。边唱歌曲边为歌曲伴奏。欣赏1、 聆听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。板 书 设 计布老虎教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题歌曲猜谜谣课时教学目标1、 演唱好后十六节奏。2、 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣3、 拓宽学生对各种动物的知识面，从

17、而激发对动物的热爱之情。教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣。教学难点歌曲猜谜谣中衬词的演唱教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三组织教学学习乐曲猜谜谣小结1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪，师生问好。（一）导入：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式

18、来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词（四）学唱歌曲1、跟着范唱，反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据谜面猜谜底，朗读反复学唱乐曲表演（五）用不同形式表现歌曲板 书 设 计歌曲猜谜谣教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题歌曲大头娃娃课时教学目标1、 跳音2

19、、 初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。3、 通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。教学重点借助伸展和收缩的动作，掌握 和 两种节奏疏密，并能及时转换。教学难点借助伸展和收缩的动作，掌握 和 两种节奏疏密，并能及时转换。教学方法听唱法教学手段多媒体，大头娃娃课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四看哑剧表演，了解歌词内容教师示范演唱，（欣赏、熟悉、理解歌词）学唱歌曲学生戴上自制的大头娃娃表演唱“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领

20、？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）“他有哪些本领啊？”“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌

21、曲的风趣。“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）表演唱歌曲学生戴上自制的大头娃娃表演唱板 书 设 计大头娃娃教 学 反 思我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题欣赏士兵进行曲课时教学目标1、士兵进行曲简介。2、聆听音乐士兵进行曲，能按节拍敏捷的做出种种动作。3、要有创造能力。教学重点在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学难点在各项音乐活动中培养学生的创造能力。教学方法听唱法教学手段多媒体，

22、钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五组织教学复习歌曲欣赏感受乐曲音乐活动结束1、听音乐拍手进教室。2、，师生问好。1、提问：有关布老虎的民俗。2、让学生观察课本上的图示，并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演欲望。3、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。1、模奏练习：2/4 . . 2/4 2/4 2、实践模唱，复习歌曲拔河。2、聆听音乐，分辨两个不同的老虎的形象，进一步理解音乐，说说感受。1、聆听士兵进行曲，感受其进行曲的律动。表演在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室板 书 设 计士兵进行曲教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让

23、学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题欣赏劳动最光荣、歌曲理发师课时教学目标1、 欣赏美术片小猫钓鱼。2、 了解劳动最光荣的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。3、 能较准确而有表情地演唱理发师，并随伴奏进行表演。4、 领悟“劳动最光荣”的。道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识。教学重点培养大胆表现的自信心和合作精神。教学难点培养大胆表现的自信心和合作精神。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三创设情景新授小结1、创设情景，激发兴趣，导入劳动最光荣。 2

24、、播放范唱录音。 3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。 4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。 5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。 6、小结、谈话导入理发师。 7、组织讨论，让学生说说看到的情境。 8、教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。 9、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。 10、跟随伴奏带演唱。 11、引导学生作表演唱。演唱板 书 设 计欣赏劳动最光荣歌曲理发师教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强

25、授课时间：课 题种玉米课时教学目标1、 附点音符及两拍长音的准确演唱。2、 用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。3、 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。4、 教育学生“埋下种子，撒下牛家牌”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。教学重点演唱歌曲要有内在的力度，蕴含着力量。教学难点附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四情境导入寓教于乐创造表现小结1.教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2导入 同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤

26、我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？1.听范唱带种玉米 都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复听歌曲 要求（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题） （2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地） 3、学唱歌曲 1）读歌词 第一句由教师示范 x x （打节奏） 第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学 2）学唱 （1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱） （2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种

27、”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”） （3）集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。 教师再次辅导指正。 （4）集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲 （5）演唱 学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值） 同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？

28、 播放歌曲种玉米。听说读唱演唱学生跟歌曲内容再次进行一块表演。板 书 设 计种玉米 (1) 校园地里 播种上 金玉米 (2) 我来锄地 你来割茅草 (3) 芽娇嫩 需要 勤浇水教 学 反 思在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题猴子蒸糕课时教学目标1、 壮族民歌2、 了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。3、 教育学生，勤劳才能创造一切。教学重点能大胆创编，主动参与合作表演。教学难点能大胆创编，主动参与合作表演。教学方法听唱法教学

29、手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三导入新授小结提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。 组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。 引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。 设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。 问题方向： 歌曲中有几个角色，分别是谁？ 猴子自己去磨米时，心情怎样？ 猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？ 小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？ 猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？ 请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。 完

30、整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。 随音乐演唱，分组上台表演。观看动作、激发兴趣。听赏回答演唱板 书 设 计猴子蒸糕-壮族角色-猴子、小狗教 学 反 思本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题动物说话课时教学目标1、 认识打击乐器碰铃，并且学习其演奏方法2、 引导学生充分聆听歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿动物语言（叫声），进行音乐律动活动，激发学习兴趣。3、 小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。教学重点引导学生

31、参与课堂活动，调动起积极性。教学难点引导学生参与课堂活动，调动起积极性。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三导入学唱歌曲动物说话小结1、教师启发：同学们想一想，你在生活中遇见到那些小动物？请谁说说（学生回答）。下面老师带来几种小动物，看看你认识它们吗？(出示图片) 2、你知道这些小动物都是怎么说话的吗？ 3、同学们们都能模仿小动物说话，那你会不会用歌曲把它唱出来呢？我们先来听听其他的同学是怎么用歌声来模仿动物说话呢？(播放歌曲让学生听一听)同学们可以一边听一边模仿小动物的神态。（引出课堂，出示课题）1、初听歌曲、感受，然后教师说明：听了这首歌曲，请同

32、学们说说你联想到什么？（鼓励学生积极发言，激发学生动脑，在音乐声中展开联想，想的过程也是歌曲渗透的过程，也是学习歌曲的过程。）师：这么可爱的小动物，你想不想和小动物们交朋友呢？2、节奏练习 小 鸡 说话 叽叽 叽 小鸡 叽叽叽小 鸭 说话 嘎嘎 嘎 小鸭 嘎嘎嘎喜 鹊 说话 吱吱 喳 喜鹊 吱吱喳青 蛙 说话 咕咕 呱 青蛙 咕咕 呱师：你能按节奏把歌词大声念出来吗？看谁读的最生动形象，最有特点，像小动物的腔调。（动手动口）全体同学跟老师一起拍击节奏。嘴里读节奏。(齐拍、齐唱)同学们学会了第一句，学第二句就更容易了。（让学生自学第二句）你来看一下，第二句你会念吗？师：你肯定会了，下面大家一起来

33、念一下，你能把它拍出来吗？ (齐拍、齐唱)师：同学们都表现得非常好，你们都和小动物们交上了朋友，它们都很喜欢你。齐唱歌曲，自由律动，与你交到的小动物朋友游戏。（可以和他们玩你想玩的玩具，用你的歌声把它们吸引过来。）3、听音乐跟唱老师发现同学们已经与好些小动物们交上朋友了，现在我们就一个一个地来展示。、小鸡 首先是与谁说话呢？那谁说说小鸡是怎么说话的呢？ 谁说说歌曲中是怎么演唱小鸡的呢？ 谁来带动作表演呢？大家给评评。 看小鸡的朋友都是怎么歌唱的呢？师：同学们唱的都很好。大家学着他的样子跟着老师的弹琴一起来唱一唱(跟琴演唱、律动) (教师示范边唱边拍)请同学们学着老师的样子来边拍边唱？、小鸭、青

34、蛙学生讨论模仿：(例如小公鸡“喔喔”叫，老牛“哞哞”叫等等)6、用乐器伴奏唱、认识乐器有几样乐器也想和小朋友们交朋友，看看，这些乐器你都认识吗？(木鱼、碰铃、响板、三角铁)用乐器为歌曲伴奏这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，交到了好些动物朋友。我们在生活中要保护它们，我们遇到虐待动物的行为一定要保护。同学们说是不是。学生观看并回答。(生回答)听答练习节奏练习齐唱歌曲(学生活动-小鸡)(生：叽叽叽)(律动)用乐器伴奏唱板 书 设 计动物说话教 学 反 思在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。区

35、中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题读童谣小鸭子欣赏鸭子拌嘴课时教学目标1、学习童谣小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。2、听赏乐曲鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。3、感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。教学重点学习童谣小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。听赏乐曲鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。教学难点学习童谣小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。听赏乐曲鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴，打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三读童谣欣赏鸭子拌嘴（

36、片段）小结（1）教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。（2）集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。（3）为童谣伴奏。利用“X X ”节奏为童谣第二句伴奏利用“XX XX XX X ”节奏型为童谣第三句伴奏。学习童谣第一句和第四句。完整读童谣小鸭子。教师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？教师出示图片，介绍主要打击乐器所代表的角色：小镲小鸭、水钹老鸭。教师启发学生想象：鸭子在干什么？用动作表现乐曲。教师提示：乐曲的速度是怎样的？教师启发学生想象：鸭子在干什么？读童谣（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣赏鸭子拌嘴片段（引子）（3）欣赏鸭子拌嘴片段（拌嘴）用动作表现鸭子拌嘴、嬉

37、戏的形象。（4）表现乐曲以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现音乐。分组随音乐表演。在老师指导下，学生用打击乐器（或自制的简易打击乐器）编创鸭子拌嘴板 书 设 计读童谣小鸭子欣赏鸭子拌嘴教 学 反 思读童谣老师可以事先进行节奏训练，这样读起来就会节奏更准确。最后用打击乐器编创鸭子拌嘴很有困难，需要老师指导。区中小学课堂教学教案授课教师： 田永强 授课时间：课 题小动物回家课时教学目标1、学唱歌曲小动物回家2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。教学重点1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。教学难点1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五趣味活动：动物模仿感受并学习歌曲主要节奏