北京宏志中学2018

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1、北京宏志中学 2018- 2019 学年度第一学期期中（初一年级语文科目）考试卷【2018-2019 北京宏志中学七年级上期中】基础综合一、基础与运用（10 分）1. 对下列句中加点字读音判断全部正确的一项是（ ）（2 分） 他在小路边徘徊。 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。A. huizhuokuangduoB.huizhaoguangduoC.huaizhuoguangduoD.huaizhaokuangduo2. 下面各句加点字书写全对的项是（ ）（2 分）A. 水藻真绿，把终年贮畜的绿色全

2、拿出来了。B. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫敝？C. 我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”D. 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。3. 某著名出版社在自己送出的台历上赫然印着“某某出版社惠赠”字样。其中的“惠赠”用错了，请问可以改为下面哪个词？ （） （2 分）A. 惠存 B. 奉送 C. 垂爱 D. 赐教4. 下列句子中加点词语的解释不符合语境的一项是（ ） （2分）A. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。落地：落在地上。B. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧澄清：清澈明亮。C. 于是大家放开喉咙读一阵

3、书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。D. 给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：秘密。1. C2. D3. B4. A句修辞5. 对下列句子修辞手法判断或分析有误的项是（ ） （2 分）A. “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这句话运用了比喻，排比的修辞手法，把雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了 雨的密、亮、细的特点。B. 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。这句话运用了比喻的修辞手法，把济南城比作小水墨画，写出它的色彩单调。C.

4、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。这句话运用了拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予雪以人的情感，生动地写出了夕阳 照射下雪景的娇美，表达了作者的喜爱和赞美之情。D. 个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒这句话运用了拟人的修辞手法，通过“晒”、“睡”、“等”词语赋予了老城以人的情 感，使它带有生命的感觉和意味。生动形象地表现了冬天的济南“暖和安适”特点。5. B古诗默写6. 古诗文默写（共7 分，每空 1分）。 水何澹澹，。（曹操观沧海） 乡书何处达？ 。（王湾次北固山下） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远

5、天净沙秋思 论语中阐述学习与思考紧密联系、密不可分的语句是:，。表现既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的语句是：，。6山岛竦峙 归雁洛阳边枯藤老树昏鸦学而不思则罔，思而不学则殆；择其善者而从之，其不善者而改之古诗阅读二、古诗阅读（2分）7. 下列选项中对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A. 观沧海一诗中，作者以沧海自比，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概， 表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。B. 次北固山下一诗中，“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联所绘之景恢弘阔大。辽阔的江 水衬托着“一帆”，勾勒出一幅鲜明壮美的大江行船图画，表达出诗人即将归家的喜悦心情。C. 闻王昌龄左迁

6、龙标遥有此寄中，诗人将抽象的“愁心”具象化，它竟会随风逐月到夜 郎西，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。D. 天净沙秋思这首小令由精心选取的几组能代表萧索秋天的景物组成一幅暮色苍茫的 秋野图景，抒写了漂泊天涯游子浓重的乡愁。7.B名著三、名著阅读（每空1 分，共8分）&朝花夕拾原名，是回忆幼年到青年时期生活的散文集，共收10篇回忆文章。 其中，作者写到自己的两位老师：一是儿时在（地点）受教的寿老先生（寿镜吾老先生。镜吾是其字，本名为寿怀鉴。），二是在日本仙台医学专门学校授其骨学、血管学、神经学、 解剖实习和局部解剖学的。书中，既有温暖的回忆，如对童年送给“我”山海经的 的

7、深切怀念；也有理性的批判，如在中表达了“我”对父亲在热闹的盛会前要“我” 背书的无奈和厌烦；在二十四孝图中提到“最使我不解，甚至于发生反感的”是二十四 孝中的、（从以下故事中选取两个填在横线上：哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨 埋儿、子路负米、黄香扇枕）8. 旧事重提、鲁迅、三味书屋、藤野先生、阿长、五猖会、老莱娱亲、郭巨埋儿文言文四、文言文阅读（共11 分）阅读下列两文，完成 9-11 题。甲咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。乙陈太丘与友期

8、行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。9. 解释下面句子中加点的词。（4 分）（ 1 ）元方入门不顾 （ 2） 太丘舍去（ 3 ）撒盐空中差可拟 （ 4）未若柳絮因风起10. 用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（1 分）翻译：（2）非人哉！与人期行，相委而去。 （2 分）翻译：11. 【甲】文中，用、等词语营造了一种融

9、洽、欢乐、轻松的家庭气氛。【乙】文中， 元方是从和两个方面反驳他父亲的友人的。9. （1）回头看（2）离开（3）相比（4）乘、称10. （1）谢太傅很高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）真不是东西!跟别人约好一块走,却把别人丢下自己走了。11. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”（填两个即可） 信用和礼貌（无礼和无信亦可）记叙文阅读课内五、现代文阅读（共22 分）（一）阅读从百草园到三味书屋节选，完成第12-13 题 （共 7 分） 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去， 第三间是书旁。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大

10、的梅花鹿 伏在古村下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜 先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还 戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化。用酒 一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在 得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因

11、为他是渊博的宿儒，决不至于不知 道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不 过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂 花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太 多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有 罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼

12、，大声道：“读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸，有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有 念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘 柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后 面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个使用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我 是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写 一样。读的书多起来

13、，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡 寇志和西游记的绣像，都有一天本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的 父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已 没有了吧。12. 在选文中，作者选取了行礼拜师、大声读书三个片段来写在三味书屋中的读书生活，又选取了、两个片段来写在三味书屋中的游戏生活。（3分）13. 请结合文章， 简要说说你了解到的先生的特点。先选择两个特点填，再结合文章阐述原因。（ 4 分）三味书屋中的先生是一位方正、质朴、博学、的宿儒。理由：12. 问“怪哉”虫、后园中嬉戏、课堂上偷偷画画13. 比较开明、对学生既和

14、蔼又严格 不打骂学生，有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。记叙文阅读课内（二）阅读秋天的怀念节选，完成第1 4- 1 6 题 （共 8 分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲 出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红 红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕 的腿，喊道：“我活着有什么劲！”

15、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说， 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有 什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去仿膳， 你小时候最

16、爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车 远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁,紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完

17、的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活14. 文章为什么反复写“看花”这一事件？ （3 分）答：15. 文章第段母亲说“好好儿活”和第段作者说“好好儿活”，各有什么含义（3分） 答：16. 阅读下面这段材料，说说秋天的怀念一文中的“菊花”有什么深刻含义。（2 分） 材料：当露结霜凝、百花摇落、色陨（yun）（陨，陨落）香消之际，惟有菊花含芭吐蕊。 一方面，菊花飘逸清雅的外观，凌寒傲霜的内质，在困境中坚强、勇敢，绝不低头的精神深 深打动着一代又一代的中华儿女；另一方面，自古及今，文人骚客乃至仁人志士，也借菊寄 怀抒情，咏唱不绝。14“看花”是全文围绕的中心事件 “看花”是母爱的集中体现 “看

18、花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成15. 第段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下去。 第段“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意思坚强地活 下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。16. 这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予 菊花深刻的含意.作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句”好好儿活“的深情 解读,进一步深化了主题.菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。记叙文阅读课外（三）阅读母亲，完成17-19题。（共7 分） 母亲 洪烛 荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现

19、摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去 紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样 的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙 祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念 母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过， 而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时 光。 海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候， 妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子

20、病等等。我感觉， 幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好 吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方 面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一 方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出 来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是 永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它 是无价的。 我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在

21、 她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动 静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就 蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会 想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既 担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别 当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母 亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心， 因为那一刻，我的心也在

22、痛。 我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母 亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二 十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现 实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻 放啊!这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃 到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。 我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显 是有限的，与那无限的母

23、爱形成了鲜明的对比。 母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮 不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？ 正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已 睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？17.选文中与母亲有关的事，都带给“我”深刻的感受，请补全下面的表格。 （3 分）与母亲有关的事情带给“我”内心的感受母亲领我去紫金山挖荠菜幸福母亲在我离家时靠吃催眠药入睡心痛我接到母亲去世的长途电话18. 请品析选文第段画线语句的表达效果。（2分）答：19. 结合选文内容，请简要分析

24、作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过 100个字） （ 2 分）17. 陶醉 妈妈炖海带排骨给我吃 心痛（痛苦）自责（懊悔）18. 运用了比喻的修辞方法（1 分）;把母亲比成了易碎品（1 分）;生动形象地写出了母亲随时 可能离开我们的特点（1 分）;作者意识到:能够和母亲在一起的日子一定要珍惜（1 分）。19. 示例一:作者运用了借物抒情的写作手法（2分）;母爱凝聚在荠菜上（2分）;母爱浓缩在排 骨海带汤中（2分）;母爱呈现在我离家时母亲吃的催眠药上（2分）。示例二:作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱（2分）;跟母亲去紫金山挖荠菜时，母亲的夸赞 和奖赏，令“我”陶醉（2 分）;母亲给

25、“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让 “我”感受到幸福（2 分）;“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现了母亲对我的不舍 之情（2分）。作文六、作文（共40 分）20. 题目：人生会经历无数个第一次，虽然你只有十二三岁，但也经历了不少的第一次，如： 第一次走进学校，第一次动手做饭，第一次给妈妈洗脚，第一次坐飞机，第一次看见家中宠 物生宝宝，第一次游泳，第一次学电脑，第一次看见第一次的经历可能带来愉快，也可 能带来痛苦，但它新鲜而刺激，使人回味无穷，你的第一次越多，你的经历就越多，你的人生就越丰富。请以“我第一 ”为题目，写一篇作文。要求：1. 将题目补充完整，并写在答题卡的指定位置；2. 文章要有适当描写，最后要有谈感受的句子或段落；3. 要分段，最少四段；4. 书写工整，字数不少于500 字；5. 不得出现所在学校师生的姓名。20. “我第一次” 写事，要写出感受。北京宏志中学 2018- 2019 学年度第一学期期中（初一年级语文科目）考试卷一、基础与运用 二、古诗阅读三、名著阅读四、文言文阅读五、现代文阅读 （一）（二）（二）六、作文（共40分）