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1、 冰棍曾见证的美丽开学前，得知要接这个班的时候，我心里清楚的很，全班54个孩子，男生占了一大半，三年级期末考语文只有一个人及格，行为纪律就更别提了。有这个班的课的老师课前得先准备好一根棍儿，一节课下来根儿也断了几节。和其他老师一样，我也不例外。课前十分钟纪律整顿，二十分钟开始讲课，三十分钟又纪律整顿，三十五分继续讲课，四十分下课。有50个孩子还不知道课上到底讲了什么。课堂上没收到的玩具就有30多件，零食10多种。更甚的是班里的事故接踵而至。当了十几年的老师，我动用了自认为一名成功老师的“法宝”，可对他们而言，是拿一个败一个，用一个毁一个。今天校领导又把五个“金刚”带到办公室去整顿，原因是：五个
2、同学为了报复，用刀把一个同学的自行车的轮胎给捅破了。班主任知道后进行训话，结果又遭到他们的报复，午休的时间接到无数个骚扰电话并进行恐吓。对于训话，写保证书，告知家长，对他们来说没有多大的威胁。看着那一张张稚嫩的小脸，眼神流露出尽是难读懂的思索。下午有课，还没到起床的时间我就早早来到办公室。天气很热，校园里尽是孩子们的欢声笑语。我拿出未改完的作业看看，这时几个小脑袋在外面晃晃，原来是五大“金刚”。肯定没好事，我挥手示意叫他们进来。“什么事就说！”他没好气的说，旁边几个也尽给他使眼色。“振帅，请你进来一下，”我平静的说，看他还在犹豫。“是你的名字写错了，喏，这是你的作业本吗？”我扬起他的作业，他才
3、轻轻的走过来。“振”字少了一横，“帅”不能写成“师”字。是不是长大了也想当老师？”我微笑的说。他不好意思的低下头。我拿出笔让他重新把名字写好。其实他也不是第一次这样写错了。“你叫他们都进来吧！外面热呢？”我说。他迟疑了一下，手一挥几个都进来了，呵！真不愧是老大！“你们热吗？”看着他们衣襟渗汗，满脸通红。我白问一句。“你们谁愿意帮老师去买冰棒？”他们面面相觑“多买些我们一起吃，老师好多年都没吃了，都不知道是啥味道了。”我装出一副极渴的表情。结果他们都乐颠颠地去了。那天我们尽情享受冰棒带来的惬意，孩子们和我的距离一下子近了许多，敌视也没写在脸上了，一张张天真无邪的笑脸，原来他们这么可爱。预备铃响了
4、，他们拿着没吃完的冰棒边走边说：“老师再见!我们在教室等你。”上课了，我心花怒放的走进教室，教室出奇的安静，孩子们早已把课本摆放整齐了。课堂间我常流离在这几个“金刚”旁。教他们识字，朗读，回答问题，并及时给他们评价表扬。这种课堂的感觉已经久违了。一个星期了，这五个孩子都变得安分守己了。但我不敢保证他们是否能坚持多久，因为没住校，我常常迟到。因此我会借故给振帅打电话，告诉他早读的时间赶不上，让他帮忙组织早读的纪律，或者作业忘了收。他非常乐意，而且都出色的完成任务。从此，我的给他“忙”由就更多了。早读，自习，课间操，打扫卫生，收发作业。忙不过来时他就号召着他的伙伴一起组织好纪律。每次我都会在他们面
5、前感激涕零。由衷的说：“这太谢谢你们了，帮了这么大的忙。”那天放学后，全校师生都忙着训操练习迎接比赛，看看天色已晚，振帅同学跟我说：“老师，你家远就先回家吧！我们自己练。”“那怎么行？”我说，“老师，您放心吧！校长要是问起你，我们就是说。就是说你感冒了。”他的话都得到了同学们赞许，看着孩子们的充满期待的目光，我当了一回逃兵。晚上，振帅给我打电话，说同学们都认真的做完操。还说以后早读课我不要急着赶时间了，他负责到底。放下电话，一阵阵喜悦涌上心头。 评析：医生利用“谎言”可以使病人鼓起生活的的勇气，使生命得到延缓。班主任利用“谎言”也可以改变一个学生，挽救一条“生命”。卢梭曾说过：“让孩子知错的最好方法，莫过于让他自己感受到羞耻”这句话很有道理。我觉得班主任老师在平时的班级管理中，要有这样或那样的“谎言”，这些美丽的谎言它会形成一股班级的凝聚力，一种“心心相印”。孩子们在这些谎言的背后学会了自我管理。自立自强不正是我们教育的宗旨？让美丽的谎言创造出更多的奇迹吧！
冰棍曾见证的美丽
