《口算除法》教学设计

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1、当铺小学课堂教学设计表教学内容口算除法人教版实验教科书第7879页例1（1）、（2）及“做一做”，练习十三第1、2、3、4、5题。学科数学授课班级四年级授课时数1课时设计者杨宏伟所属学校当铺小学本节（课）教学内容分析及设计理念本着本课的教学内容和我对新课程理念的理解，力求在课堂上有所突破和创新。1.问题情境的设计。我在学习新知前,创设生活情境新年到了,处处洋溢着喜气，人们张灯结彩。小朋友们心理乐滋滋的，师生共同布置新年的教室：买气球、挂彩灯等活动，我大胆创设，与本节课的内容紧紧相扣。同时，又把学生推上主人的地位，让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识。2、探索新知的设计。我改变

2、传统的“填鸭式”教学，根据新课改的思想，以学生为主，让他们自主根据情况信息，提出并解决实际问题，培养学生的问题意识。在教学中，我注重相机引导，让学生亲身体验经历探索过程，获得新的口算方法。通过交流、讨论，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培养学生的表达能力。3、算法多样化和优化的设计。这一环节的设计，主要是为了使学生明确口算方法多样化的同时，选择自己喜欢的，并认为最优化的算法。这样，学生学得轻松，乐于学习。4、体现趣味性和生动性。数学课不仅要注重新知的探讨学习，还要注重练习和应用。我在练习题的设计上，下了一定的功夫，把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作，让它

3、们动起来，串起来。形式多样、层次不同的练习题，既让学生巩固了所学内容，又让学生体会数学知识与生活的联系，理解“数学源于生活，应用于生活”的理念，增强学习数学的兴趣和信心。本节（课）教学目标知识和技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。过程和方法：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点掌握用整十数除的口算方法。通过学生自主讨论，教师引导突破重点。教学难点理解用整十数除的口算

4、方法。通过学生不断的练习和讨论，形成一定的解题思路和方法。教学媒体（资源）选择小黑板 课件 练习纸课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据一复习口算： 20 4 = 30 7 = 120 3 = 320 8 = 81 8 122 4 学生自主解题复习旧知，巩固口算方法，引起知识的迁移，为学习新知做铺垫。教学基本部分（1）探讨整十数除整十数的算理。师：教学例1（1）马上就要过新年了，各班都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示例1的图片1）请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？师：根据这些信息你想知道什

5、么？师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。师：怎样列式？问：为什么用除法？学生之间共同交流自己所掌握的信息并列示回答问题创设情境，引入新知识，让学生自己提出问题，培养学生的问题意识这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书）你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动）（师：把这种方法和同桌互相说一说）（2）因为20（4 ）=80，所以8020=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（师：还有谁是这样想的？你说说看）生总结方法：（1）8020=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为82=4，所以8个

6、十除以2个十就等于4。让学生亲自经历探索过程，获得新的口算方法。通过讨论，交流，让每个学生有说话的机会，并通过“说”提升学生对口算过程的认识，培养学生的数学表达能力。练一练：6020= 9030= 8040= 4020=师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以老师多买了3个。（出示：如果有83个气球，每班20个，可以分给几个班？） 怎样列式？（8320）问：为什么用除法？你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。试一试：8019 6220 9330 8038生：把83看作80，83204。）（学生说答案，并说说法）每组的上

7、下两题是有联系的口算，估算式题，意在帮助学生学习基础的估算方法。（2）探讨整十数除几十几百数的算理师：光用彩旗装饰我们的教师不够美观，所以学校又买来许多彩旗。（出示例1（2）你从图中看见了那些信息？全班一起读一读。 怎样列式？问：为什么用除法？自己试着算一算。讲解并说怎样算的。做一做：15030= 24080= 35050= 54090= 师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。（出示：想一想：12230 12028）对答案并讲解学生自己实践讨论，试着自己学习新知。 先让学生自己探索口算方法口算，之后安排相应的估算，意在为除法试商做准备。巩固练习1.争夺智慧星。

8、课本79页做一做在口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？思考怎样很快说出下面除法算式的商？交流 讨论通过游戏活动，让学生在愉快的氛围内练习口算，提高口算能力让学生通过观察，思考，交流等活动，熟悉用乘算除的口算过程，掌握“想乘法算除法”的口算方法。2.解决问题。（课件出示情境图）学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？独立练习通过解决实际问题，巩固整十数除几百几十数的估算。3.解决问题：（课件出示情境图）小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约需要几个月？讨论解题方法自己独立完成练习本题是需要估算解决的实际问题，既培养学生的估算意识，又巩固相应的口算，同时培养学生分析问题，解决问题的能力。课堂总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？生谈体会让学生对本节课所学的知识有更清晰的认识。布置作业课本80页1、2、3、4题板书设计口算除法8020=4 832012230 12028教学反思、总结3