小学三年级心理健康教育教案1

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1、三年级心理健康教育教案下册学习要有发明性一、教学目的教育学生懂得什么是发明，发明并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的发明欲望与灵感。懂得发明是一种人产生新思想、发明新事物的能力；懂得学习中要有发明，这样才干使学习成为快乐的事；学习才干学得好，记得牢。二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。三、教学过程（一）导入（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其她猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是由于人类的发明，我们的一切都离不开发明。那么发

2、明是不是非常困难，只有天才才干进行发明呢？我们来听听同窗讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同窗们有所启发。其实我们的生活周边就有发明。学习、活动、游戏中都会不发明。（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同窗伞兵画，感到同窗们都很聪颖，每一张画均有不同，均有自己的发明。下面，小兔子遇到了危险，我们来协助它渡过难关。2、谁来协助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备某些学生本学期所学过的

3、中文进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有发明的乐趣。）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几种数字按顺时针方向填在图上）。教师：目前我们开展一种发明大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）（四）总结全课教师：今天我们做了某些游戏和活动，同窗们懂得了人的生活离不开发明，每一种人均有发明的能力，在学习中有发明，就可以使我们的学习布满了快乐。请同窗们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪颖，也会员使自己的发明力更强

4、。（此课活动诸多，教师在授课前可以做出自己的选择。）要学会宽容一、教学目的：教育学生懂得宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种崇高的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的体现；学会宽容有助于自己的身心健康。懂得待人宽容是美德，是崇高的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，乐意成为一种宽容的人。二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教学过程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同窗们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚刚遇到了不快乐的事情，听到这样的音乐，也会觉得不快乐减轻了某些。（二）学文明理教师：在集

5、体生活中，有时会发生某些令人不快乐的事。有些不快乐的事，常常是由于同窗之间的误会或不理解而导致的。发生这样的状况时，我们应当怎么样做呢？请同窗们听一听在国内流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今天的生活中我们的仍旧需要像她们这样做。请学生分析李明和张丽的行为，并讨论她们的做法对个人和集体有什么好处。（三）活动明理1、请同窗们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与意志是成功的保证一、教学目的使学生懂得意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。可以向楷模学习，做好一定的

6、心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。二、教学过程（一）导入同窗们，我们每一种人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查终于成功了”。（二）学文明理1、分析加林查成功的因素A、想一想：加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这样觉得，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生结识加林查的成功，是意志努力的成果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之因此成为一名超级球星，是由于她从小就想当一名足球运动员，有了明确的目的，在实现目的的过程中，她努

7、力克服自身的多种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同窗懂得了意志是成功的保证。（边分析边板书，最后板书课题）。2、体验意志是成功的保证A、示范体验：请6名学生分别示范多种动作，闭幕式提示安全规定。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。（三）活动明理1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师予以鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同窗们体验到了要成功就要克服困难，克服了多种困难，才干磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。2、 生活中的你是怎么样克服困难走向成

8、功的？A、说廉洁自己在学习方面克服困难获得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书、）。B、说说自己在生活方面克服困难获得成功的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作、）。有几种事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。3、评评、议议：A、分小组讨论几种事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表报告，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。4、找找学学，从楷模身上你能学到更多的东西，可课后做。（四）教师总结 克服嫉妒心理一、教学目的：使学生结识嫉妒心理的体现以及产生的因素与危害，指引学生彩积极的

9、态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能辨别辨认嫉妒的行为体现，故意识地克服嫉妒心理。二、教学过程（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。（二）讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方体现出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？3、心理学家通过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易浮现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，并且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为浮现过激，就像故事中的白泰宫同样。读征询台，我们应怎么样保持好情绪？（三

10、）活动区1、请同窗做个小测试，理解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你懂得了什么？2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。（可在词语上画*）。3、实践园A、怎么样做才是最佳呢？*请你动笔写一写，遇到下列状况你会怎么样做？*请同窗反馈，引导学生结识只有靠自身努力求取才干成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。C、遇到同窗中有嫉妒行为的，你打算怎么样协助她呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈（四）总结全课通过学习，我们结识了嫉妒这种不良心理现象的危害，但愿同窗们在平常生活中时刻提示自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取

11、成绩。 学习有措施一、教学目的：训练学生结识基本的学习措施，懂得学习措施的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和规定，发现影响自己学习的重要问题，不断选择适合自己的学习措施。二、教学过程教学过程（一）引入同窗们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究措施吗？下面教师给你们讲个小故事。（二）学文明理1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的见解，请几种人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基本上记忆，掌握一定的措施才行。2、什么是学习措施？怎么样才干掌握一定的学习措施呢？A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习

12、、考试。每个环节各有特点，各有不同的措施，只有掌握了各个环节的学习措施，灵活运用，才干提高学习成绩。B、下面我们搞一种小测试，符合你的状况的画勾：谁来说说你画的状况？指名找几种人说。谁还懂得某些没有对的学习措施的现象？筹划性训练应加强监督和检查。C、小组讨论：都可以用什么措施学习？如：筹划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习环节：读、划、批、写、思、做。听课要用心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。（三）活动明理1、下面我们做一种小测试，请你根据自己的状况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。2、下面几种状况，请你想一

13、想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。（四）总结全课今天我们理解了几种学习措施，但愿人们能灵活运用，使自己在学习上获得更大进步。 团结力量大一、教学目的：使学生结识个人与她人、个人与集体的关系，懂得与人和谐往来相处对幸团结的作用，理解团结起来的力量。结识到个人在集体中的作用，积极参与交往活动，和集体共同进步。一、引入二、学文明理三、活动明理四、总结全课第二十五课 崇尚科学，反对迷信一、教学目的：认清迷信体质，树立科学必然战胜迷信的思想。克服迷信思想的影响，要相信科学，不上当被骗。二、教学过程（一）导入新世纪的到来，国际竞争越来越剧烈。“科教兴国”是国内治国战略之一，培养和造就良好的科学素

14、养，才干担起中华腾飞的历史重任。社会上浒某些迷信观点，许多已被科学所揭穿，读读下面的小故事，会对你有所启发。（二）学文明理1、读故事草船借箭。A、诸葛亮是真的“神机妙算”吗？B、从这个故事中，你对诸葛亮有了哪些理解？引导学生结识诸葛亮的博学多才使她在三国时期节节胜利，而不是像当时人们说的她能掐会算。2、生活中浮现的这些现象是怎么回事？A、天狗吃月亮-月全食。B、鬼火-坟墓中中叫“磷”的化学物质自燃。C、目前我们可以人工降雨，向天空释放二氧化碳。D、电影中的妖魔鬼怪是人们想像出来的。3、连一连：你理解状况这些科学家吗？请你把她们的名字与她们所写的著作用线连起来。4、你还理解哪些最新的科技成果，给

15、人们说一说。（三）活动明理1、有几种同窗遇到了难题，你能帮帮她吗？2、你还懂得哪些科学知识？小结：同窗们懂得的真不少，只要我们都崇尚科学，反对迷信，就能有一种快乐快乐的心理。3、请你记住下面的几句话。4、请你课下收集某些目前还没解开的世界之谜产小资料。（四）总结全课崇尚科学，反对迷信爱科学学科学 良好的科学素质用科学为祖国做奉献学会用大脑一、教学目的：引导学生科学用脑，维护大脑健康，开发大脑潜能。二、教学过程（一）导入在“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的信息时代的今天，大脑仍然是科学结识中最神秘的部分。它有着无穷的奥秘，蕴藏着有待开发的丰富的智力资源。但是，人毕生中仅仅有大脑能量的20%被使用，

16、其他的能量都处在沉睡状态。我们该怎么样使用大脑呢？（板书：学会用大脑）（二）学文明理1、讲故事“聪颖的亮亮”。组织讨论：你喜欢亮亮吗？为什么？教师小结：亮这聪颖，会用大脑，每天都能让大脑休息好。我们每个人均有一种和亮亮同样的天然电脑，对于同窗们来说，学习是一项复杂的脑力劳动，我们应怎么样做才干使大脑得到最有效地发展。2、四人小组讨论。A、说说你在学习生活中，由于动脑而获得成功的事情。B、想-会用大脑对你的学习和做事有何协助？C、怎么样做才算科学地使用大脑？3、教师小结。A、吃多种各样的食物，不挑食、不偏食。B、让大脑休息好、工作好。C、常常参与体育锻炼，给大脑输送更多的氧气。D、“用进废退”，

17、要勤于动脑。（三）活动明理1、数一数：田中田，田外田。（小兔和小猫一起来到一块水田，小猫惊异地问：“公署里为什么尚有水田呢？”小兔说：“这块水田与众不同，田中有田，田外尚有田，多奇妙呀！能把它数清晰吗？”小猫数来数去总也数不清，你能帮帮它吗？）2、比一比，看谁算得快。3、玩一玩：“拍24”：扑克牌110的数字，任意拿出4张，运用+、-、*、/的运算法则，使得数永远等于24。4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？5、实践园（1）订一种“作息时间表”。（2）问卷调查：A、你什么时候用脑最多？B、你懂得对大脑有益的食品吗？C、你学习效果最佳的用脑时间是什么时候？D、你懂得用脑时间太

18、长会有什么不好吗？（四）总结全课 学会与人交往一、教学目的：使学生树立与人交往的意识，学习人际交往的措施。二、教学过程（一）导入：在同窗们的生活中，每天离不开与她人的交往。有的同窗有诸多的朋友，而有的同窗总是没有好朋友，这是什么因素呢？其实，与人交往是有技巧的。（二）学文明理1、请听小故事：A、小芬和小红为什么彼此不说话了？B、两人又是怎么样和好的？2、从她俩的故事中，你懂得了什么？引导学生明白与人交往要待人真诚、守信，并要考虑她人的想法和意见，还要努力提高自己的修养。3、活动区。A、同窗们回忆一下自己在交往中是怎么样做的，做个小测试。你对自己的测试成果满意吗？想一想应当怎么样做。B、与人交往

19、的体既有哪些呢？请你从下面这些词中选一项填在下面的横线上。C、通过以上的学习，想一想你自己与人交往时的做法应是怎么样的？提示：与父母：尊敬、不任性、有礼貌、讲道理、协助做家务、。D、互助箱：生活中的你与否遇到过这样某些状况，请你帮她们解决一下。她们这样做会有什么不良后果？（会失去诸多朋友）。4、实践园。A、谈一种你与人交往的小事例，并说出你的想法。B、她们这样做对吗？提高学生辨别是非的能力，懂得要有对的的交往。C、你会怎么样做？学生亲身体会，并在班里交流，互相学习。5、读一读。6、读读这些提示语，会对你后来的交往有协助。（三）总结全课通过这节课，同窗们理解了交往的必要性及措施，懂得了政党的交往

20、会使人快乐，拥有更多的朋友。同步同窗们一定要注旨在交往中不要交到坏朋友。记住课文最后的几句话，齐读。学习有方略一、教学目的：使学生初步结识学习方略对改善学习的作用，积极积累学习方略知识，增强运用学习方略的意识，努力改善自己的学习。尝试体验如何运用学习方略更有效，在学习活动中不断积累学习的方略知识与经验。二、教学过程（一）引入：同窗们，我们每个人的大脑都很独特，每个人思考问题的角度和措施也不尽相似。那么，在学习上也是如此，不同的学习方略，所收到的学习效果是不同的。我们先来理解一下冬冬的学习方略。（二）学文明理1、请听小故事，“冬冬有个小账本”。A、冬冬的账本上均有什么？B、冬冬的学习方略有哪些值

21、得你借鉴？通过度析讨论，引导学生装结识到好的学习方略对学习的有效协助，即可以使学习更加轻松、高效。2、活动区。（1）文字游戏。A、第一组：请你根据一定的规律来记忆这些字，看谁记得快、记得牢。引导学生通过度类来记忆，提高记忆的效率。B、第二组：借鉴刚刚的措施，看谁能记住方块里的词，你的记忆雇窍是什么？引导学生通过联想情景记忆法来记住它们。例：提着“旅行包“，拿着“火车票”乘“火车”到“天安门”，这样一下就记住了4个词。（2）学习解决问题的方略。通过一种个小事例，使学生理解、理解学习的方略。（3）填一填：（见教学分析）。请小组讨论完毕，看你们能总结出多少种学习的方略？3、实践园。（1）说了那么多学

22、习方略，请你回忆一下班里谁的学习方略好，请把她的名字填在横线上，然后结合自己谈谈你的想法。（2）理解一下她人的方略，会对有启发。（3）看看你的方略：A、请你实践一下，可以在纸上画草图。（提示：切成井字）。B、算一算，你会发既有趣的现象。（三）总结全课：通过如下的学习，同窗们对学习的方略有了一定的理解，并进行了实践。但愿同窗们能把学到的知识应用到学习实践中，更好地提高学习效率。 培养你的意志力一、教学目的：使学生理解意志的心理构造和作用，初步树立战胜困难的自信心，培养扑克制力和坚韧性。想念自己有一定能力，常常鼓励自己是可以努力战胜困难的。二、教学过程（一）导入。常有同窗问我：“教师，我怎么一点毅

23、力也没有，做什么事都不能坚持究竟。”今天这节课，我们就研究怎么样培养你的意志力。（板书：培养你的意志力）（二）学文明理1、讲故事（怀素学书法）2、讨论：你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示？（按下面的提示进行讨论）。A、她立志要当一种有知识的人，就想措施非要把本领学到手不可。-阐明她对做成这件事有（）。B、她不觉得写不好字就是比别人笨，想念自己有能力学得更好 ，也乐意付出努力。-阐明她对做成这件事有（ ）。C、她学书法不怕困难，总是一鼓作气地练习，遇到诸多困难都没有放弃。-阐明她对做成这件事有（）。3、教师引导学生对问题进行反馈。4、教师小结：（三）活动明理。请你来帮忙。1、学生自读资料。2

24、、教师引导学生帮忙出主意，把自己的意见写在资料近空白处。3、小结：互相交流：1、自我诊断（题目另附）。在乎志力方面，你哪一点做得好，画一种小红花；哪一点需要改善，画一种小三角。2、收集反馈意见。3、学生互相交流，谈自己的局限性之处及此后的打算。（四）总结全课。同窗们，学习是你们的责任，你们应当像怀素那样把一点一滴的困难都当作是磨炼意志的好机会，记住：“世上无难事，只怕有心人。”最后教师送给你们某些自助建议：坚强的意志力是走向成功的基石。想念自己“有能力克服困难”。坚强的意志从小培养，从点滴小事中磨炬。1、把自己的学习“小筹划”告诉爸爸和妈妈，把“小筹划”挂在常常能看到的地方。2、每天照筹划内容

25、说说自己的体现。3、坚持一种星期，给自己一种小小的奖励。4、下一种目的是什么？要比这次更好！ 做勇敢的孩子*教学目的：使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折，是提高自己社会生活适应力的重要条件。能积极选择合适的措施，用积极的态度积极迎接困难和挫折的挑战。*教学过程一、导入：同窗们，你们中间谁是最勇敢的，从哪些方面体现出勇敢呢？下面听教师简介一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事：“勇敢的孩子-杜瑶瑶”：说一说她的勇敢与你有什么不同？引导学生结识故事中的勇敢与平时同窗的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解勇敢的真正含义。A、读一读征询台的内容，想想什么叫勇敢。引导

26、学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折，不胆怯，有信心去战胜它就叫勇敢。B、辞海中同窗们常常遇到哪些困难，你是怎么样看待的？提示：知识的理解困难，坚持写作业困难，管不住自己，不会做的事躲着不做、C、遇到困难，你就为可以怎么样解决呢？三、活动明理战胜困难就是勇敢，教师但愿你也昌个勇敢的孩子。1、看看书中的小双同窗勇敢在哪儿？再结合自己谈一谈。让学生充足发言，并练习解决某些实际问题，注意学生真实思想的体现及合适的引导。B、结识勇敢的体现：（见教参）通过连线练习，加深学生对勇敢的理解。C、帮一帮：从背面事例引导学生结识勇敢的含义。D、照一照：引导学生在与同窗的交往中培养自己的勇敢。四、总结全课：通过学习，同窗们对勇敢有了清晰的结识，也懂得了怎么样做才是勇敢。但愿同窗倦生活中注意培养自己的勇敢精神，做个勇敢的孩子。