课题结题报告-(5000字)

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1、课题结题报告网络教育在专业课教学中的功能和作用课题研究报告课题负责人: 金喆 所在单位：北京市黄庄职业高中 通讯地址：石景山区黄庄职业高中（100040）摘 要：目前信息资源网络化发展的趋势和政府做出的在中小学大力普及信息技术教育的决策，都大力推动着网络教育技术的应用，也为本课题的提出奠定了有利的基本。本课题通过对教育的内容（资源）、教育的方式（措施）和教育的效果（成果）三个方面挖掘网络教育的功能和作用着手研究，总结出了网络教育应用教学的五大功能和三大作用：五大功能：学生收集资料、搜索信息的功能教师收集、整顿、备案教学资料的功能 课堂上师生、生生交流的功能 进行分层教学的的功能 课堂教学延续的

2、的功能三大作用：提高学生全面素质提高课堂效率 教学资源的整合核心词：网络教育 专业课 功能和作用一 问题的提出问题的提出在顺利的完毕了“九五”课题应用现代教育技术专业课课堂教学质量的基本上后，结合职业高中专业课教学的特点，进一步提出网络教育在专业课教学中的功能和作用的课题。目前信息资源网络化发展的趋势和政府做出的在中小学大力普及信息技术教育的决策，都大力推动着网络教育技术的应用。在这样的形势下我们提出了这样的课题。近年来，随着计算机的家庭普及化，网络已经是我们生活中不可缺少的一部分。在对网络状况做了大量调查研究后发现：目前国内中学生上网人群不管是从上网的人数还是时间上都高居榜首。又由于中学生正

3、处在心理和生理的成长期，对她们进行对的的、有续的、健康的网络教育是十分重要的。学校领导非常支持我们的课题研究，把学校最佳的硬件设备提供应我们。我们在原有的每人一种一般机房的基本上，学校再次投入资金，为我们配备了一种专门用于设计的苹果机房和一种网络机房。我市已有许多重点中学开设了出名的网校,使各个地区的学生可以通过网络进行学习。有关网络教学研究的成果也有某些,但重要是研究网络在基本教育领域的作用和教师学校如何运用网络进行教学，研究的方向重要是远程教学。我们的研究更注重网络在职业高中专业课教学中的功能和作用。综上所述，无论是从社会发展需要还是学生需要的角度，无论是从学校研究非常匮乏的角度还是从对个

4、人教学摸索发展需求来说，本研究都是非常有必要的。研究假设二 研究假设和研究内容本课题研究的是：通过教学实践及学生学习专业课的效果等方面分析验证，网络教育对专业课教学可以起到积极的增进作用和应具有的相应功能的假设命题，在教学中与否可以得到通过教育的内容（资源）、教育的方式（措施）和教育的效果（成果）三方面的验证，从而得到研究的结论。研究的假设为：网络教育在专业课教学中可以起到提高课堂效率等多方面的积极作用，可以体现学生自主学习、师生交流等功能。 研究内容本课题从研究上重要涉及如下三个方面：? 网络教育在教育内容（资源）方面的功能和作用从计算机美术设计专业的美工创意课的教学内容方面研究 从计算机美

5、术设计专业的计算机专业课的教学内容方面研究? 网络教育在教育方式（措施）方面的功能和作用教师通过网络的专家法（局域网、互联网）学生通过网络的自学法（局域网、互联网） 师生通过网络的交流（局域网）? 网络教育在教育效果（成果）方面的功能和作用传播性、广泛性、高效性、直观性、先进性研究条件本课题的成员全有区级科研课题的研究的经验；全都具有有关的计算机类的级别证书和网络方面的特长；科题组的成员虽然都十分年轻,但是我们的优势是高昂的热情、一线的教学基本和年轻人对新鲜事物网络敏锐的灵感。更有对专业、对网络教育的热爱及经验。我校现代化教学设备先进、齐全。建有“全数字多媒体教学双向交互系统”。校园主干网实现

6、千兆联接。既有多媒体网络教室13个。每个教室配有教学计算机42台、及实物投影仪、vcd机、液晶投影机、多媒体教室软件系统等有关软硬件设备。安装了数字双向视音频交互系统，使得我校71间教室都成为了多媒体演示教室。所有的教学场合管理科室都可以通过校园网络登陆到“因特网”。研究时间三 研究措施研究时间月至12月 研究取样选择研究对象为计算机美术专业级、级、级学生。由于招生的限制，计算机美术专业各级的学生人数、班级不等（其中在研究过程中00级有四个班；01级有两个班；02级只有一种班）也就是在02级没有对比参照的班级，只能调节为与高年级的学生进行纵向的研究。实验班和对照构成员是三届合计全体学生230人

7、左右（学生会在半途降级、转学）。级四个班中随机挑选二班为实验班。 级两个班中随机挑选二班为实验班。 研究措施研究过程中运用调查法，调查学生对于网络知识的掌握状况，并可以进行阶段性的数据对比，它也是研究的第一手资料。问卷法是研究者用统一的的问卷来收集研究对象有关的网络学习方面的数据资料的一种研究措施。如每个年我们都会在教学开始和结束时进行学生问卷调查。研究过程中运用实验法，可以把同专业同年级的不同自然班分为实验班和一般班，并在平时的教学中及时进行对比数据的记录和分析，从而验证明验的成果。研究过程中运用行动研究法，把科研课题的研究和平常教学紧密的结合起来，不能脱节，由于任何和研究工作都是基于教学，

8、并服务于教学的。每学期成员必须作一节环绕课题的研究课，每学期集中活动4次，学期末进行科研总结。研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以级计算机美术专业实验班的李想同窗为例进行多层次的跟踪调查，一点看面。研究过程中运用成品分析法，用多种形式进行学生的成果展示和教师教学展示，其中涉及：学生作品的展示、学生自己建立的网站、教师的作课教案、环绕研究的课题撰写的论文和有关教材、与教学相配套的教学课件和学生的自学课件、课题构成员的研究课录像和报告的幻灯展示等等。 研究时间表9月10月 准备阶段 申请立项、收集资料、进行调查、指定实行筹划 10月6月 实验阶段 进行分组实验、撰写中期总结报告

9、、根据上半阶段的研究,及时调节研究环节、进行下半阶段的研究6月3月 结题阶段 撰写终期总结报告、进行终期成果报告 研究设计实验班在美工创意课的教学中加入网络教育（自变量），对照班班不实行任何的实验影响。通过两年左右时间的教学之后，通过实验班和对照班学生能力和学习效果（因变量）的测量和记录上的差别明显性分析，来检测网络教育（新的教学措施）的效果。在研究中采用了单组实验和等组实验两种措施。 研究程序单组实验：在开学初（10月），对实验组（2班）的33名学生进行网络认知能力的测验，测验涉及：网络应用的基本知识；事实上网操作能力；查询信息能力等测验措施。其中15.1%的被试者基本掌握上网的能力，但是没

10、有自由驾御的能力，网络认知成绩平均为36分。进行将近两年的网络教育后，7月再次对实验组（2班）的32名学生进行网络认知能力的测验：其中100%的被试者掌握上网的能力，网络认知（资料的检索）成绩平均为84分。等组实验：在9月，对实验组和控制组进行，网络教育对学生学习效果（成绩）有无提高的等组实验。前测为第一次专项设计课（个人logo和名片的设计）。实验组课堂成绩平均为82.7分；控制组课堂成绩平均为83.2分，无明显的差别。实验组在后边每个专项设计中加入了网络的协助；控制组按常规教学，通过3个月的教学，后测的成果浮现了差别：实验组学生设计的思路开阔、作品波及的范畴广泛、学生的发明能力明显增强，新

11、颖的作品多（平均每人创作2-4张作品），月考成绩平均为88.3分；控制组学生的设计多与教师的示范类似，作品较少（平均每人1张），月考成绩平均为84.1分。 数据分析在单组实验中，由于是同样的班级和教师，不存在无关变量的影响。100%-15.1%=84.9%，84分-3 6分=48分。这84.9%和48分可以作为学生网络认知能力的提高，它为学生运用网络进行自学，提供的有力的基本。在等组实验中，（88.3分-82.7分）-（84.1分-83.2分）=4.7分。这4.7分的提高可以觉得是网络教育对学生学习成绩有提高作用的证明。四 研究的成果定量分析实验班的学生成绩也许在某一次成绩中不是最高的，但是从

12、所有两年的综合成绩来看，实验班的学生成绩明显高于对照班的学生成绩。并且实验班学生的平均成绩也在优秀线上。 表3 计算机专业学生获奖状况实验班与对照班对比登记表实验班的学生在这三年获得的各项计算机类、美术设计类的比赛中，总共获得26项成绩，成绩远远超过了对照班。表4 教学效率的提高、课堂容量的加大表6 我们的网络教育对学生上网去向的变化观测柱状图表可以发现：通过我们的网络教育学生对于网络的结识更加理性、运用网络更加科学化了，对于知识的自主学习和良好健康的网络习惯的养成，起到了增进作用。通过学习已经基本普及网络知识和上网的基本技能。定性分析从宏观方面，网络教育的引入更新了我们的教学观念；加快了教学

13、内容和教学措施的改革；使我们和学生都获得了最新的征询，使我们的工作具有了一定的前瞻性；使我们理解了市场，使教学与国际国内行业更加接轨。从微观方面，网络教育提高教学效率、扩大了课堂的容量；培养和增进了学生综合能力涉及：发明能力、发散思维能力、想象能力、分析能力和审美能力等；对我们既有的教育资源进行了合理的整合与运用。参与教师的感受网络使我们开阔思路网络能使我们的课堂变的更宽阔。每个同窗的思路加上网络快捷手段都是一片别样的艺术空间，为了让学生的艺术个性体现出来，在专项设计课上，我引导学生以“秋天”为主题创作一张书签，课前我先布置同窗们自己上网查找有关的秋天的资料，看看哪些风景你觉得最能代表秋，哪些

14、事物你觉得最能代表秋。上学时我先讲了点书签设计的基本知识，然后让学生结合自己在网络上收集的资料谈谈想法，成果由于每一种同窗的生活环境、心理个性等都不同，她们对秋天的感受也大不同样，因此收集到的秋天的素材也是百花齐放、各不相似：有的觉得秋天的果实成熟最能代表秋；有的说红叶最能代表秋；有的说肥美的阳澄湖大闸蟹最能代表秋；有的说中秋节的传说最能代表秋.。课堂活起来了，同窗们的脑子动起来了，我对同窗们细微的观测、深刻的体会都一一予以充足的肯定，同步鼓励同窗们把自己的感受体现出来，并启发学生思考、尝试用如何的体现形式最能将自己独特的意境构思体现出来。成果，同窗们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且较

15、充足地体现了秋天多角度、多方位的美。参与教师：金喆五 研究成果的分析与讨论分析与讨论通过研究，我更深的理解了我的选题和它的意义，并决定把我们研究的范畴缩小（即我们研究的网络教育区别于在线教育和远程）。环绕着“技术自身是人”的观点，可以使网络信息资源的组织更符合学习的规律，提高教学效率，真正增进了学生综合能力的发展是我们研究的最后目的。在计算机美术专业开设的专业课教学中，我们把网络融入了整个教学的各个环节：备学时运用网络查找有关的资料，既快捷有广泛；导入问题时让学生运用网络检索查询，可以尽量的使学生发挥自己的想象力和发明力；课堂训练时运用网络进行师生、生生之间信息的互相交流，可以大大的缩短教学的

16、时间，提高课堂教学的效率；在课堂以外学生也可以通过互联网进行网上交流和自学，这是学校教育的有效延伸，这项功能特别是在“非典时期”体现了重要的作用。综上所述，由于网络系统的交互性和广域性特性，为学生独立获取知识奠下了基本。它可以使学生在网上自由选题，自己安排学习时间和内容，自主选择交流伙伴，从而充足发挥学生的主观能动性，体现“以人为本”的教育思想。课堂将实现对外开放，为我们和学生提供更广泛的交流渠道。学生可通过网络进行合伙或协作学习，并为学生提出问题、解答问题找到最佳的途径（不至于因胆怯问错答错而处在难看境地）；宽松的上机环境既利于学生思考问题又不会限制其个性发展；学生可以运用网上丰富的共享资源

17、，积累知识，培养自己独立学习的能力。我们也可以通过计算机网络与其他教师联系、互相讨论。同步，借助于多媒体计算机网络，师生可运用更多的教育数据库，从网上查找所需要的信息资料。我们一种教师就可以在更大的范畴内指引学生学习，从而实现网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享教学，它是一种文、图、声、像并茂，人机交互的全新的教学方式。同步通过互联网，可将教学内容从课本扩大到更大的范畴。这样，大大丰富和扩展了课本的知识，使学生在规定的教学时间内，可以学得更多、更快、更好。例如，在美工创意课的创作训练部分，我就抛开课本，采用一种新的教学措施。每节课事先找好一种主题（大多是时下时髦的主题），由学生自己收集（运用

18、互联网）有关的信息并自由的进行创作，我只起到引导她们的作用，学生们常常是在不知不觉中掌握了知识点，同步更加体会到了学习的乐趣。就像网络的变化和更新的速度同样，学生们的变化和成绩也有些令我吃惊。之前有的也许会使学生上课分心的顾虑，在实行过程中并没有困绕我，而是学生们学习的爱好鼓励了我，使我们更加有信心做下去。她们在逐渐的爱慕上选择的专业、爱慕上了网络、爱慕上了学习。级学生要参与高考，没有开电脑设计的专业课，学生们就自发的建立网站，(/album_photo.php?aid=51848014&pid=656396&aname=alu.28194562&suuid=28194

19、562) 把自己平时的创作作品运用网络展示出来，人们交流和探讨。王欢教师还组织了机器人爱好小组。课题的研究增长了学生的知识量和自信心，这两年我们的学生先后参与了区级、市级乃至全国中职学生计算机技能、设计、机器人等方面的大赛，并获得了诸多的好成绩，这不仅仅是她们的成绩也是我们课题的成果。通过研究的进一步我徐徐体会到网络教育不仅在教学中发挥着它积极的作用，同步它也影响着课堂以外。学生在不断的提高，同步也是在督促我们自身专业素质的提高。在本课题研究的过程中，我们研究组的成员不断学习新理念、新知识、新技术。在此期间我们的辛勤付出也获得了某些收获：教案、评优课、课件、论文先后在区市比赛中获奖，并根据研究

20、的需要，编写了适应新的教学方式的教材。研究结论本课题通过对教育的内容（资源）、教育的方式（措施）和教育的效果（成果）三个方面挖掘网络教育的功能和作用着手研究，总结出了网络教育应用教学的五大功能和三大作用：网络教育应用于专业课教学的功能：? 学生根据教师课前的问题收集资料、检索信息是网络应用于专业课教学的功能之一。由于专业课内容波及相对广泛，教师不太也许替学生想的面面俱到，因此学生自己收集资料是非常好的措施，而网络也提供了这种途径。同步它也可以培养学生自主学习、自己分析的良好习惯。? 教师收集有关资料、整顿检索讯息、备案教学素材是网络应用于专业课教学的功能之二。网络可以是教师的图书馆、资料库；也

21、是教师的“教师”；还可以是教师的管理员、档案员。同步由于网络的高速特质它也大大提高了教师的工作效率。? 课堂上师生、生生的及时交流和互动是网络应用于专业课教学的功能之三。多媒体教学双向交互系统（局域网）为课堂上的信息交流发明了畅通的平台，使得课堂上不仅只有教师的解说，更多了学生们的呼应和活动，使得信息数据的传递变的更为快捷和以便。? 根据学生的具体状况进行分层教学是网络应用于专业课教学的功能之四。课堂上学生学习水平的参差不齐常常是困惑教师的难题，既要满足掌握快的同窗的学习欲望，又要保证其她的学生都能理解和掌握。网络就能让教师“分身有术”，教师只要在课前把教学安排进行分层次的整顿，在课上学生就可

22、以进行相应学习了。? 课堂教学的延续是网络应用于专业课教学的功能之五。学生不管是在学校还是在家，只要有网络学习是随时可以进行的。网络教育应用于专业课教学的作用：? 网络教育起到了全面提高学生素质的作用。培养和增进了学生综合能力涉及，如发明能力、发散思维能力、想象能力、分析能力和审美能力等。? 网络教育起到了提高课堂效率的作用。提高教学的效率，扩大了课堂的容量。让我们可以有充足的时间和精力投入到新的教学实践中。例如平常的教案、课件和教学素材等资源的公享。 ? 网络教育起到了教学资源的整合的作用。把我们在教学中反复性的工作进行了精简合并，六 研究中的问题和变动研究过程中的问题和改善本课题在研究过程

23、中获得了某些成效，但仍存在如下某些问题：? 由于我们研究组的成员都是一线的教师，理论水平尚有待提高。研究的数据和资料不少，但是有高度的、总结性的东西不够，没有可以提高一种层次来审视和总结课题的结论。 ? 由于本人精力和能力的有限，研究时没有更好的协调和统筹，只注意了个人的研究、忽视了课题从全局的角度的工作，因此没有使研究的效果便更具推广性。? 对于数据量化的研究和测算措施应当更加具有科学的根据。对本课题的哪些研究内容作了必要的调节和变动在研究的过程中，我们的成员组中的张瑜教师由于工作调动的缘故，半途退出了研究组。但是在课题实验的上半阶段，她还是为我们提供了大量的一线资料和珍贵的经验，特别是在计

24、算机基本课的研究方面，并结合学生每年都要参与的计算机级别考试（取证）进行了实验，为我们的中期总结作出了很大的协助。由于她的退出和某些客观的因素，在课题研究的下半阶段，我们把研究的学生重点由整个计算机专业的学生，缩小为计算机美术设计专业；特别是在教学内容（资源）方面只在美工创意课和应用软件课的教学进行研究。由于招生方面的变化，计算机美术专业各级的学生人数、班级不等（其中在研究过程中00级有四个班；01级有两个班；02级只有一种班）也就是在02级没有对比参照的班级，只能调节为与高年级的学生进行纵向的研究。此外计算机美术专业学生在三年级的学习中重点是准备高考，没有安排美工创意课和应用软件课等专业课程，因此我们的研究变更为个别对象的跟踪调查，用以点代面的措施进行研究。其研究的阶段目的是学生在掌握了相称的网络知识后，在家也同样可以通过互联网进行自我学习、提高、与教师进行交流的学习措施和学习习惯。由于本学期时间方面的问题（学校停课等因素），原定的研究时间需要延长半年，即原定的本课题的结题时间由10月推迟到3月。十五区级科研课题网络教育在专业课教学中的功能和作用七 引用文献? globe环保在线- 11-