我对素质教育的一点认识

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1、我对素质教育的一点结识素质教育是目前中国教育的一种趋势，是教育工作者在实行教育中的发展方向，一味的教与学已经不再适应当今的教育，也不再符合学生的发展，它的实践性与现代性表白，它是全面发展教育在现代的丰富与发展。可是，有不少教师不能对的结识和理解素质教育的真正含义，由此导致教育观念混乱，不能较好地实行素质教育。素质教育的内涵，重要有如下几种方面的内容。 1、素质教育是充足发挥每个人潜能的教育，它着重培养学生良好的人格，涉及性格、爱好以及对学习的不懈追求和进取精神，把充足发挥每个学生的潜能作为发展教育、进行教育活动的目的。2、素质教育是提高全体国民德、智、体、美、劳基本质量的教育，也是在此基本上提

2、高一部分人某些方面特殊知识、能力的教育。3、素质教育是注重学生创新精神和实践能力培养的教育，素质教育一方面要面向全体学生，因材施教，培养每个人的发明性；另一方面要为培养可以攀登世界科学高峰的高层次创新型人才打下坚实的基本。4、素质教育是注重学生个性健康发展的教育，素质教育强调教育要尊重和增强学生的主体意识，培养和形成学生的健全个性，使学生生动活泼地成长。5、素质教育是社会主义市场经济对人才素质特殊规定的体现，社会主义市场经济不仅规定通过市场竞争重新配备物质资源，并且规定重新配备人才资源，规定在教育体制、教育内容、人才规格等多方面适应市场经济对人才的不同规定。6、素质教育是使人的素质综合发展的教

3、育，人的素质的构造化性质决定了素质要素之间的互相依赖、互相增进及互相制约的关系，从而也决定了人的素质培养与发展的整合性特性。那么，如何在教育教学中实行素质教育？教学管理是学校教育教学工作的一种重要环节，管理手段的优劣决定着学校的教学质量。这就规定我们要不断摸索行之有效的教学管理新措施。我们应当把教学管理作为学校管理工作的核心。为了进一步推动素质教育的全面实行，狠抓教学管理这一学校管理的核心，真正体现学校的中心工作是教学工作。 1、课堂教学，求实创新 课堂教学是教学的基本形式，是师生最基本、最重要的实践活动，是推动素质教育的重要阵地，因此紧抓了课堂教学控制与管理的缰绳，进行“强化课堂教学改革，高

4、扬学生主体地位”为主题的教改实验，强调课堂教学自主化。另一方面，教学构造优化， 一是抓驾驭课堂，稳定课堂教学秩序，涉及教学过程中精心设计提问，组织课堂练习，控制课堂内的时间分派。二是抓好课堂教学的重要环节，注意教学程序的控制，注重课堂教学中教学系统的整体性和教学诸因素的有关性，提高课堂教学效率。三是抓加强主体意识，规定课堂面向全体，强化因材施教。 2、教育科研，常抓不懈教育科研是保证学校教学质量稳步提高的重要手段，完善教学教研管理是推动教学改革的重要措施。采用多种措施和必要的制度，调动教师进行教育科研激情，增强教研意识。为了使教学教研有目的性、针对性、实用性，我们采用纵向进一步管理，横向突破的

5、措施。我们始终以听课评课促教学，说课、听课、评课是进行教研、优化课堂教学的基本形式，也是切实可行的教研活动方式，能起到教学相长、相得益彰的作用。我们可以履行五种课型。示范课。教学经验丰富的市教坛新秀、省、市、县级名师培养对象及学校教学骨干上此类课，起了“传帮带”的作用；表演课。外出学习的教师返回授课，以传播教研教改信息，吸取新经验；报告课。新调进的教师和新任学科的教师上此类课，目的在于理解她们课堂教学状况；研讨课。全体教师参与，环绕专项发挥各自教学特点，目的在于增进课堂构造优化；随堂课。开放周学校内所有课堂向所有教师开放。坚持讲评结合，教研结合。规定教师每人至少要有一种校级课题，这样以教研促课

6、题，课题促教研，基本实现了教师有特点，课堂有特色。尚有，竞赛总结相结合，竞赛是教研管理的一种措施，研究总结是教研活动的进一步。 一方面抓好教师竞赛。优质课从校级入手，再到县、市参赛，这年我校派出教师参与市优质课评比均获奖。鼓励教师撰写论文，并予以奖励，作为评先评优条件。 另一方面，抓学生竞赛。学校的中心工作是教育好学生，提高教学质量。教学思想对的与否关系到培养什么人和如何培养人这个教育的主线。在改革开放和市场经济体制建立过程中，对的的教学思想尤为重要。我校上至领导下至教师充足结识到教学要克服“片面追求”现象，全面提高学生素质，真正从“应试教育”转到素质教育的轨道上来，在全面实行素质教育的过程中

7、，要培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。从教学生学会到教学生会学的封闭教学走向开放教学，学生全面素质得到提高。举办的演讲比赛、古诗文诵读比赛，各学科知识竞赛，学生踊跃参与并获奖。3、把批改作文的权利交给学生，发明一种研究性学习的氛围。叶圣陶老先生曾说“最要紧的是看学生，而不是光看教师”，诸多教师始终把自己当作是课堂的主宰者，评价学生的权威人物，其实在课堂上最有发言权的应当是学生，教师的任务是协助学生建立和完善知识体系，树立对的的评价原则，提高学生的鉴赏能力、辨别是非的能力，由此教师可以放开手脚，大胆地让学生评改作文。固然在这一过程中，教师也不是放手不管，要把评改的一般原则给学生，教师也可以

8、事先将全班的作文先整体批阅一遍给定分数，记录下作文状况，再让学生批改，然后，师生互换批改状况，进行最后的评估。现代教学规定师生都活跃起来，教师不仅要让学生学会知识，还要让学生会学知识，进而形成技能、智能和个性的充足发展，最后达到自主学习的目 中学生带着美丽的梦想，跨入了校园，开始了她们人生中最美好的一段生活。如何让她们的翅膀更坚实有力，让她们飞得更高更远，让她们健康全面地成长起来，这是每一种教育工作者必须思考的问题，也是实现素质教育设想的首要任务，培养学生自主学习能力、发明能力、增进学生整体素质的发展。我们紧抓了教学管理这根主线，给学校带来了生机，增添了活力。目前，教学、教研、教改蔚然成风，课堂教学氛围活跃，学生学得轻松快乐，真正贯彻了素质教育。