【最新】高中生物生态系统的稳定性教案14人教版必修3

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1、生态系统的稳定性说课教案说教材：“生态系统的稳定性”是全日制一般高档中学教科书（必修）第二册第八章第三节。本节内容是重要讲述生态系统稳定性的概念、生态系统抵御力稳定性和恢复力稳定性及其因素.，这是对一种成熟的生态系统特性的高度概括，它需要用本章的其他部分知识，波及生态系统中生产者、消费者、分解者之间的互相联系，又波及生物群落与无机环境之间的互相作用。同步又是第九章人与生物圈的重要知识基本，与第九章的内容有着非常密切的联系。这也是培养学生可持续发展的观点和环保意识好素材。说教学目的、重点、难点教学目的：知识目的：（1）理解生态系统稳定性的概念（2）理解抵御力稳定性和恢复力稳定性（3）理解生态系统

2、的稳定性能力目的：初步学会设计并制作小生态瓶和探究多种生态因素对生态系统稳定性的影响，观测生态系统的稳定性，培养学生动手能力和探究能力。德育目的：培养学生可持续发展的观点和环保意识，培养学生热爱科学、热爱自然的意识；确立尊重自然就是尊重人类自身的观点，使人类与自然和谐发展的意义。教学重点：（1）生态系统稳定性的概念（2）抵御力稳定性和恢复力稳定性教学难点：（1）抵御力稳定性和恢复力稳定性的区别及其互相关系说教法运用多媒体课件，引用某些直观的图片，创设形象生动的教学氛围，同步应用讲述法、比较法、指引读书法、讨论法等，引导学生思考和分析某些实践中的问题，使她们积极积极参与到教学中，在获取知识的同步

3、，培养学生观测、分析、比较、总结和应用的能力。说学法1、指引学生分析实例，总结规律，得出结论，运用实践的能力。2、指引学生探究生态瓶制作措施，以及多种生态因素对生态系统稳定性的影响。说教学过程引入新学时我展示本来学生制作的生态瓶，让学生感受到好奇，激发学生的学习爱好。“生物圈号”的解说中，我合适增长了某些数据性的资料，让学生觉得更加真实，懂得失败的因素是不能长期保持相对稳定，从而结识到到地球是我们目前的唯一家园，同步觉得我们生存的生物圈尚有诸多值得我们去探究的地方。一、生态系统的稳定性在讲该部分内容时，先引导学生分析森林生态系统进行合适的砍伐、草原生态系统的合适放牧、海洋生态系统的合适捕获动物

4、不会破坏生态系统的构造和功能，从而概括出生态系统的稳定性的概念。同步总结本概念的三个含义它是生态系统发到一定阶段的所具有的一种综合能力，构造和功能即是生物的种类和数量、能量的输入和输出、物质的输入和输出的相对稳定，它涉及抵御力稳定性和恢复力稳定性两部分。二、抵御力稳定性先分析森林生态系统不会由于干旱使其构造和功能发生变化；河流受到轻度污染时会通过物理沉降、化学分解和微生物的分解保持生态系统的稳定性。从而引出概念，讲述核心。生态系统具有抵御力稳定性的因素和自动调节能力的大小因素由学生自学完毕。然后师生共同分析实例苔原生态系统和森林生态系统的特性和自动调节能力的大小比较。在讲完该部分内容时由学生自

5、由发言，举例抵御力稳定性的例子。充足发挥学生的想象和理论联系实践的能力。最后教师出示几种讨论题，由学生分组讨论，每组由一种学生回答，这些题目看似简朴，但要体现完整比较困难。三、恢复力稳定性从河流受到严重污染后，还能恢复吗？如何才干恢复？由学生回答消除污染源。得出生态系统恢复力稳定性的概念。讲述核心：“遭到破坏，恢复原状”。然后由学生讨论：1、比较草原生态系统被火烧了后来和森林生态系统树木被砍了后来，哪一种恢复得更快？(引导学生：“野火烧不尽，春风吹又生。”“十年树木，百年树人”。2、举例多种严重污染或破坏后，如何恢复？生态系统的稳定性高下不同，我用直观的图片配合协助学生理解其恢复力高的生态系统

6、的特性。对于生态系统的抵御力稳定性的和恢复力稳定性的关系，由几种对比图片，由学生归纳出来。然后用坐标显现出来，增强学生的图文转换能力。四、提高生态系统的稳定性由“生物圈号”的启示得出生态系统稳定性的重要性，教师讲述三点理由。然后由学生自由发言，影响生态系统稳定性的类型有哪些？教师出示有关的图片。对学的回答进行一种小结。然后结合图片协助学生理解提高生态系统的稳定性措施。课后实习作业：生态瓶的制作 观测生态系统的稳定性 (规定：各个同窗探究一种生态因素对生态系统稳定性的影响。)教师结合手中的生态瓶跟学生简朴讲述生态瓶的制作原理和过程，同步鼓励学生用对比的措施探究不同的生态因素对生态瓶的稳定性的影响

7、。培养学生的探究能力和动手能力，让她们去体会和感受科学。说教学效果本节课采用课件的方式，运用了大量的直观图片、某些与生产生活紧密有关的例子和资料，通过讨论充足发挥学生的想象力，这样协助了学生对知识的理解，也能充足调动了学生的学习爱好。当看到眼前的生态瓶时，心里均有跃跃欲试的感觉，真正让学生感到科学就在身边。生态系统的稳定性教学设计：教学目的：知识目的：（1）理解生态系统稳定性的概念（2）理解抵御力稳定性和恢复力稳定性（3）理解生态系统的稳定性能力目的： 初步学会设计并制作小生态瓶，观测生态系统的稳定性，培养学生动手能力德育目的：培养学生可持续发展的观点和环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的意

8、识，确立尊重自然就是尊重人类自身的观点，使人类与自然和谐发展的意义。教学重点：（1）生态系统稳定性的概念（2）抵御力稳定性和恢复力稳定性教学难点：（1）抵御力稳定性和恢复力稳定性的区别及其互相关系复习知识1、生态系统的构造涉及哪几种部分？2、生态系统的功能涉及什么？导入新课展示自制的几种生态瓶提问：这是什么？你们懂得它们存活了多久了吗？（生态瓶已生活5个月了）提问：你们想建造一种“世外桃园”吗？下面请看美国科学家设计的“生物圈号”展示“生物圈号”的思考：1、“生物圈号”涉及哪些生态系统？里面有哪些成分？2、研究“生物圈号”的目的、成果和因素是什么？“生物圈号”是失败了，但它具有它的意义，不懂得

9、同窗们想不想参与“生物圈号”和“生物圈号”的建造，真正到南极、月球和火星上生活呢？讲授新课：一、生态系统稳定性的概念展示森林生态系统、草原生态系统和海洋生态系统的画面思考：1、少量砍伐森林中的树木，森林的构造和功能会破坏吗？2、草原上适量放养牲口，草原会破坏吗？ 3合适捕获海洋中的生物会破坏其构造和功能吗？师生共同分析归纳：1、 生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身构造和功能相对稳定的能力2、 生态系统稳定性的两个方面：抵御力稳定性和恢复力稳定性二、抵御力稳定性讨论分析：1、 干旱对森林生态系统影响。2、 河流受到轻度污染时会如何？归纳：概念：指生态系统抵御外界干扰并使自身构造和功

10、能保持原状的能力核心：“抵御干扰，保持原状”。“干扰”是指破坏稳态的外界因素；“保持”是指与干扰同步体现的系统内在的自动调节能力学生看书，然后回答：1、 生态系统具有抵御力稳定性的因素是什么？（生态系统内部具有一定的自动调节能力）2、 影响生态系统自动调节能力大小的因素有哪些？一般地说：生态系统的成分越单纯，营养构造越简朴，抵御力稳定性越小，自动调节能力就越低。反之，抵御力稳定性越大，自动调节能力就越强。结合图片森林生态系统和苔原生态系统构造和功能特性引导学生进一步理解。学生讨论：1、 东江湖有污染吗？为什么水是哪么的清澈呢？2、 人工纯林为什么容易发生虫灾？3、 国内黄土高原最初是一种森林茂

11、密、郁郁葱葱、山清水秀之处，后来由于人们乱砍滥伐，使生态系统遭到破坏，变成了不毛之地。近十几年，政府不断对黄土高原进行治理，生态环境有所改善，但还没有完全恢复原貌。试分析以上现象阐明什么问题。4、 7月15日北京晚报道：为了提高人民的生活环境质量，各大都市都修建了许多绿地，但普遍是铺草多，栽树少。针对这种状况，北京市政府目前明确规定各级绿化部门此后广场的设计、布局、设施都要环绕更好地为人们提供舒服多样的娱乐休闲场合为目的，在种植构造上，要以乔木为主，不低于70%，非林下型草坪不能超过30%，形成乔、灌、藤、花、草相结合复层绿化模式。学生讨论成果：1、 东江湖具有自动调节能力，当受到轻度污染时，

12、能通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，不久消除污染，使其生物的种类和数量不会发生很大的变化。2、 森林生态系统的自动调节能力强，人工种植的果园自动调节能力弱。3、 合理。由于生态系统的成分单纯，营养构造越简朴，自动调节能力小，抵御外界干扰的能力差。这就启示我们在进行西部大开发，“退耕还林”“退牧还草”时要注意保持生态系统营养构造复杂化，使食物链中各个营养级的生物种类繁多，增强自动调节能力，维持生态系统的长期稳定。4、 过度放牧，滥捕滥猎，人类对草原的干扰破坏超过了这个限度，使得草原生态系统的相对稳定性遭到了破坏。导致沙漠化。三、恢复力稳定性问题：河流受到严重污染后能恢复吗？引出概念：概念：指

13、生态系统在遭到外界干扰因素破坏后来恢复到原状的能力。核心：“ 遭到破坏，恢复原状” “破坏”是指外界因素的干扰已使生态系统较远地偏离了本来的稳态范畴；， “恢复”是指外界因素的干扰消除后，生态系统重建稳态的能力。讨论：（1）、比较草原生态系统被火烧了后来和森林生态系统树木被砍了后来，哪一种恢复得更快？“野火烧不尽，春风吹又生”“十年树木，百年树人”（加强理解）（2）若湖泊受到轻度污染时，如何恢复？消除污染源恢复力稳定性与抵御力稳定性的关系图片比较（1）沼泽生态系统与农田生态系统（2）海洋生态系统与湖泊生态系统归纳总结：抵御力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系，抵御力稳定性较高的生态系

14、统，恢复力稳定性就越低反之亦然。并用坐标图表达。四、提高生态系统的稳定性回忆“生物圈号”失败的因素阐明了地球是我们人类的唯一家园，我们应当保护了它。维持好它的稳定性，使人类和自然和谐相处。（一）提高生态系统的稳定性的因素1、人类的生存离不开一种合适稳定的环境2、人类的发展离不开一种合适稳定的环境3、走持续发展的道路需要一种合适稳定的环境。提问：1、目前地球稳定性如何？2、如何恢复呢？展示多种破坏因素的图片展示资料卡片国内十大生态环境问题1山地开发运用不当导致大面积的水土流失。全国水土流失面积达163万平方公里。2因城建、工业、交通、大型工程及其她不合理占用耕地，国内人均耕地面积只有世界人均水平

15、的25。3植被破坏引起土地沙漠化，全国已有沙漠和沙漠化面积150万平方公里。4森林资源缺少，采伐量不小于生产量。国内人均森林资源只有世界人均水平的20。5草原质量下降，草地面积退化不断扩大。国内人均草地资源只有世界人均水平的30。6湖泊泥沙淤积，过度围垦，导致湖区生态系统功能失调，使湖泊的调蓄抗灾能力削弱。新课标通用创新教学设计案例精选7生态环境破坏，生物栖息地消失，大量物种面临灭绝的危险。8植被破坏，地表裸露，地质自然灾害发生的强度和频度日益加大。9淡水资源严重短缺。国内人均水资源占有量仅为世界人均占有量的25。10工业“三废”，农业“三化”及人们生活废水导致大气、水体、土壤污染严重。高中生

16、物总结：板书设计五、生态系统的稳定性（一）“生物圈号”的实验1目的2成果3因素4启示（二）生态系统稳定性的概念1概念2两方面：抵御力稳定性恢复力稳定性（三）抵御力稳定性（1）概念核心：（2）因素：生态系统内部具有一定的自动调节能力（3）自动调节能力的大小及限度（四）恢复力稳定性（1）概念（2）恢复力稳定性的高的生态系统的特性（3）抵御力稳定性与恢复力稳定性的关系（五）提高生态系统的稳定性（1）因素（2）措施实习作业：设计并制作小生态瓶，观测生态系统的稳定性20XX第一学期生物教研组工作筹划 指引思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，

17、提高课堂教学效益，增进学校的内涵性发展。同步，以新课程理念为指引，在全面实行新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系，积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作 一、教研组建设方面： 1、进一步学习课改理论，积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。规

18、定教龄五年如下的教师备详案，倡导其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。一方面要控制学生作业的量，本着切实减轻学生承当的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合伙精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定期间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

19、 3、教研组活动要有筹划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真贯彻好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力倡导组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重摸索，重实效的原则，在总结上一年经验教训的前提下，杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物

20、教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作筹划范文 20XX年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 20XX年化学生物教研组筹划 20XX年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 20XX第二学期高中英语教研组工作筹划 XXXX年第二学期高中英语教研组工作筹划 一指引思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，进一步学习和研究新课程原则，积极、稳妥地实行和推动中学英语课程改革。以新课程理念指引教研工作，加强课程改革，紧紧地环绕新

21、课程实行过程浮现的问题，谋求解决问题的措施和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提高教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提高我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二重要工作及活动： 1加强理论学习，推动新课程改革。 组织本组教师学习一般高中英语课程原则及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，摸索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化贯彻教学常规和“礼嘉中学课堂教

22、学十项规定”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基本上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学措施、手段和方略的研究，引导教师改善教学措施的同步，引导学生改善学习措施和学习方略。 3加强课题研究，提高教科研研究水平；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有筹划、有研究、有活动、有总结，并在此基本上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制定好本组本学期的校公开课、示范课、报告课筹划，并组织好听课、评课等工作。 三具体安排： 二月份：制定好教研组工作筹划、课题组工作筹划和本学期公开课名单。 三月

23、份：1、组织理论学习。 2、高一英语教学研讨活动。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。 2、高三英语复习研讨会。 五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。春季学期小学语文组教研筹划 一、指引思想 坚持以基本教育课程改革纲要为指引，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实行基本教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以增进教师队伍建设为主线，以提高教学质量为目的，全面实行素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指引，使教师的评课

24、规范化，系统化，定期举办主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，增进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项故意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目的 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程原则，转变教学观念，进一步课堂教学研究，激发学生积极探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充足发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，注重团队合伙智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有

25、效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，可以结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动筹划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的综合实践能力，增进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，保证完毕各项教学指标。 三、重要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“

26、领头羊”。 1、本学期，语文研究小构成员继续充足发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，注重团队合伙智慧、力量。教研组将环绕“摸索实效性语文课堂教学模式”这个主题，进一步开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文教师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个

27、人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。高二历史第二学期教学工作筹划范文1 一、指引思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基本，为高校输送有学习潜能和发展前程的合格高中毕业生打下良好基本。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，

28、力求使高二的教学向高三教学的规定靠拢。 按照教学大纲和考试阐明的规定，认真完毕高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，贯彻基本知识要到位，合适兼顾史地政三个学科的综合规定，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，贯彻基本，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学根据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基本较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢某些，学习措施死板，没有人进行辅导，加之缺少学习的积极性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课用心听讲，完毕作业认真，学习比较积极积极，课后也很自觉，固

29、然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到措施，有的措施还相称的简捷。有的学生只能接受教师教给的措施，稍有一点变动的问题就解决不了。个别学生是教师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一种重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知

30、识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检查应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基本上，进行复习、概括，整顿和提高。先把整数的认数范畴扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基本。第四单元量的计量是在前面已学的基本上把所学的计量单位加于系统整顿，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表达的单名数做好准备。 三、教学目的 （一）知识与技能： 1、使学生结识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级对的地读、写具有三级的多位数。 2、使学

31、生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 提出教学任务：在全面发展体能的基本上，进一步发展敏捷、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，理解实现目的时也许遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，体现出合适的自信心，形成敢于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；结识现代社会所必需的合伙和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关怀她人，将自身健康与社会需要相，体现出良好的体育道德品质，结合自身项目去理解某些武术名人并能对她们进行简朴的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同窗之间的讨论交流的环节。 （3）教学目的： 总体目的：

32、建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基本上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的爱好，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，注重学生主体地位的同步关注学生的个体差别与不同需求，保证每一种学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作筹划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基本上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提高学习的的爱好，提高学生自身的素质，特别是武德的培养。 具体目的： 运

33、动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实行个人锻炼筹划。c学会评价体育锻炼效果的重要措施。 运动技能：a结识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与措施，并掌握运动创伤时和紧急状况下的简易解决措施。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b理解某些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动变化心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中体现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

34、验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中体现出良好的体育道德与合伙创新精神。b具有通过多种途径获取体育与健康方面知识和措施的能力。 （4）教学措施： 采用教师示范与解说，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指引，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式措施，培养学生的良好的学习习惯、学习措施更好地完毕教学任务，达到教学目的；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的互相学习、互相讨论、互相研究的功能，提高学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提高学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的筹划 （1）课

35、题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其她教师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“把戏篮球”三个项目上，有所侧重。 （3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际构成员，积极参与校际组开展的各项活动，加强提高在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；

36、积极参与教研组的各项活动，提高教研水平；做为备课组长的我，我筹划是积极组织本组教师一起提高高中的课改力度与水平，集中教师的备学时间与讨论在备课过程中浮现的一系列问题，针对选项会浮现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价原则及认证过程。 高二下学期语文备课组工作筹划 高二下学期化学教学筹划 高二下学期语文教学工作筹划 有关高二下学期班主任工作筹划范文 20XX年高二下学期班主任工作筹划范文 20XX高二下学期班主任工作筹划 高二下学期工作筹划范文 20XX年高二下学期地理教学筹划 高二下学期物理教学筹划2 高二下学期语文教学筹划 生积极性，规定作业在课堂上完毕，并及时反馈。 4.

37、 做好后进生的辅导工作，实行“课内补课”的措施，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、学时安排 四年级下学期数学教学安排了72学时的教学内容。各部分教学内容教学学时大体安排 一、混合运算和应用题（11学时） 1、混合运算2学时 2、两、三步计算的应用题8学时 3、整顿和复习1学时 二、整数和整数四则运算（18学时） 1、十进制计数法2学时 2、加法的意义和运算定律3学时 3、减法的意义和运算定律3学时 4、乘法的意义和运算定律4学时 5、除法的意义4学时 6、整顿和复习2学时 三

38、、量的计量（6学时） 1、常用的计量单位2学时 2、名数的改写4学时 四、小数的意义和性质（17学时） 1、小数的意义和读写法2学时 2、小数的性质和小数的大小比较3学时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4学时 4、小数和复名数3学时 5、求一种小数的近似数 2学时 6、整顿和复习2学时 五、小数的加法和减法（3学时） 小管家1学时 六、三角形、平行四边形和梯形（10学时） 1、角的度量1学时 2、垂直和平行2学时 3、三角形2学时 4、平行四边形和梯形3学时 5、整顿和复习2学时 七、总复习（6学时） XX年2月26日 向纵深发展。 6、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课

39、例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文教师的专业水平，获得迅速成长。 3、选拔教龄23年新教师参与区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指引、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 1、继续组织两周一次的专项学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同步，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其她评课通过qq群来交流、研讨。