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1、湖南省高等学校教师岗前培训高等教育心理学一 选择题1. 某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难看到它的其他用途，心理学上称为（ B ）A. 定势B. 功能固着C. 认知风格D. 顿悟2. 在教学过程中，知识直观的方式重要有实物直观、模象直观和（ A ）A. 言语直观B. 形象直观C. 感知直观D. 表象直观3. 马斯洛的需求层次理论觉得，人类需要的最高层次是( B )A. 归属的需求B. 自我实现的需求C. 尊重的需求D. 生理的需求4. 发明性是个体产生新颖、独特的、有社会价值的产品的（ D ）A. 智力技能B. 思维品质C. 思维程序D. 能力或特性5. 个人的观念与行为由于群
2、众的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的对象，称为（ A ）A. 从众B. 依从C. 服从D. 遵从6. 广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验产生的行为或行为潜能的相对（ D ）P39A. 升华B. 发挥C. 体现D. 持续的变化7. 一种测验或测量工具可以测量所要测量事物的属性或特性的限度被称为（ C ）A. 辨别度 （测验对考生实际水平的辨别限度）B. 信度 （测成果的一致性稳定性及也许性）C. 效度D. 难度8. 操作条件发射学习的发现者是（ A ）P45 受C的影响A. 斯金纳B. 加涅C. 巴甫洛夫D. 布卢姆9. 掌握同类事物的共同的核心特性的学习称为（ B ）A.
3、 符号表征学习B. 概念学习C. 命题学习D. 事实学习10. 艾宾浩斯遗忘曲线阐明遗忘的规律是（ C ）A. 均衡发展B. 先慢后快C. 先快后慢D. 先慢后快又慢11. 教育心理学重要研究的是学校教育中的（ D ）A. 学生的学习B. 教育措施C. 学校环境D. 学与教的规律12.学习者持续一贯的带有个性特性的学习方式被称为（ C ）A. 学习倾向B. 学习方略C. 学习风格D. 学习动机13.个体想象中她人对自己的见解，以及由此而产生的自我感，属于（ B ）A. 实现自我B. 投射自我C. 过去自我D. 抱负自我14.态度是通过学习而形成的影响个体行为选择的（ A ）A. 内部状态B.
4、外在行为C. 外在活动D. 现实行为P188 大学生自我意识分化A. 抱负自我B. 现实自我15. 奥苏泊尔觉得规定理解和理解的需要，系统的论述问题并解决问题的需要是（ B ）A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.主导性内驱力二 填空题1. 广义的知识涉及陈述性知识和程序性知识。2. 心理学是研究人的_及其规律的科学。3. 教学效能感是教学在进行教学活动时对自己影响学生行为和学习成绩能力的主观判断。（自我效感相似的落点）4. 短时记忆的容量一般是_个组块。5. 通过收集被试的多种有关资料进行分析、比较、以理解学生心理活动的措施是调查法。6. 心理健康涉及两层含义，一是无心理疾
5、病，（最基本条件）二是能积极调节自己的心态。7. 教学设计是指教学的系统规划及其_的设计。8. 测验的信度是指测验的一致性、可兼性，持定性。（测试成果）9. 学习动机具有激活、指向和调节和控制功能。10. *模仿是个体受她人行为影响而引起一种与她人的行为相似或相似的行为。三 简答题1. 简述影响问题解决的重要因素。P133（1） 有关的知识经验（2） 习惯定势与功能固着 习惯定势 功能固着（3） 问题，情景与体现方式（4） 酝酿效应（5） 原型启发（6） 情绪和动机状态2.简述提高教材概括与知识理解成效的条件P71四 论述题1. 大学生人际交往有什么特点？联系实际谈谈如何培养大学生人际交往的能力。P209
湖南省高等教育心理学-高等学校教师岗前培训
