人教版八年级语文下册期中考试卷及答案

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1、 人教版八年级语文下册期中考试卷及答案【人教版八年级语文下册期中考试卷及答案】 一、积累和运用(共6小题.计l8分) 1. 选出加点字读音不对的的一项 ( ) (2分) A.黝黑(yu) 颔首低眉(hn) 文绉绉(zhu) 轩邈(mio) B.诘问(ji) 毛骨悚然(sng) 黯然失色(n ) 酒肆(s) C.滞留(zh) 期期艾艾(i) 虐待(n) 踌躇(chu) D.罪孽(ni) 泪水盈眶(yng) 花团锦簇(c) 愚钝(dn) 2. 在下列词语中书写有误的一项是( ) (2分) A.鹤立鸡群 深恶痛疾 磨磨蹭蹭 抑扬顿挫 B.藏污纳垢 冥思遐想 诚惶诚恐 无可置疑 C.广袤无垠 盛气凌人

2、 油光可鉴 郁郁寡欢 D.不可名壮 粗制滥造 颠沛流离 正经危坐 3.下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的一项是( ) 在年画村里走了几圈，我很有些感慨。大地震震垮了村庄，但没有震断年画木板上那些飘逸而又 的线条，几百年来，这些独具特色的线条融进了绵竹民间画家们的智慧，更刻进了她们生命的 与意志。年画的销量少了，但她们坚守在作坊里劳作不断，由于这是她们祖上的祖上传下来的遗产，是名播华夏的千金万金也难买的珍贵遗产。 画“填水脚”时，因时间短促，容不得细描慢抹，艺人全凭真功夫 ，笔锋奔放雄健、神韵十足，别具洗炼、概括之情趣。“填水脚”以它的天真、质朴、粗犷而成为绵竹年画中的珍品。 A.坚忍 气度

3、 一锤定音 B.坚实 气概 一蹴而就 C.坚韧 气息 一气呵成 D.结实 气质 一泻千里 4.典型诗文默写 (6分) (1) ，西出阳关无端人。 (2)抽刀断水水更流， 。 (3) ，病树前头万木春。 (4)东风不与周郎便， 。 (5) ， ，此事古难全。 5. 下面是某位同窗的作文片段，请根据文后规定，用规定的符号在原文上直接修改。(3分) 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 感谢各位参与我16岁的生日晚会。看见桌上放着的许多人们送来的生日礼物，我不禁回忆起了从前的往事。我特别想起了我的同桌张晓波，她是一种多么好的伙伴啊!她为协助我学习数学，竞然放弃了参与奥赛的赛前的训练。在她的协助下，

4、我在数学上获得了巨大的成就。 6、名著阅读 (2分) 有人对这样概述西游记道：“阳光灿烂_，百变猴头_，憨厚老成_，阿弥陀佛是_。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子 。”请根据此描述，填出该故事的重要人物及作者。 二、综合性学习(6分) 7.你校七年级一班准备开展以“感恩”为主题的一系列活动，请你参与下列活动，完毕相应任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目?请列举出两项。 (2分) 示例：主题班会 (2)为了营造人人参与的氛围，请你从上题自己设计的两个项目中任选一项，并为之拟写一条宣传标语。(20字以内)(2分) 项目名称： 宣传标语： (3)主题班会是活动项目

5、之一，时间定在本周四上午十至十二点，地点定在你班教室，这了让主题班会更具感染力，你准备邀请曾被本地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的方来作专项报告，见到方时，你会对她说：“ 。”(2分) 三、阅读(共15小题，计46分) 【现代文阅读】(共9小题，计30分) (一)阅读下面的文字。完毕811题。(12分) 燃烧的木棉(8分) 梁惠娣 在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 在一种下着微雨的上午，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出目前我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，布满沧桑的样子，一点也不好看。一昂首，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红

6、火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。【出处：21教育名师】 在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一种明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间昂首，看到无数开放着的木棉

7、花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。 在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。 宋代诗人杨万里在三月一十雨寒诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是如何繁盛热闹的景象。 明末清初女诗人张乔的春日山居里也

8、写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。 我爱木棉花，爱它气愤盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火同样的热情。我想，我们也要像木棉花同样，要用尽全力开放一次，才无悔这毕生。 (选自教育导报3月28日) 8.贯穿选文的感情线索是什么?(3分) 9.简略分析下边这句话中加点词语的体现效果。(3分) 偶尔从书页间昂首，看到无数开放着的木棉花像无数

9、张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。 10.文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用?(3分) 11.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。(3分) (二)阅读下面文章，完毕1216题。(18分) 找回颤抖的感觉 林夕 (1)毕业前最后一次班会，班主任童教师说了许多祝愿和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让她们写出自己觉得将来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。 (2)童教师话音刚落，她就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。 (3)二十年过去了，已成为京城富商的她，又回到家乡，参与母校五十年庆典。她为教师准备了一份贵重的礼物LV皮包。 (4)她的礼物

10、，仿佛并没让教师感动这位一辈子生活在小镇、奔波于校园的中学女教师，似乎对来自法国的出名品牌并无多少印象。相反，她自己，却被教师的礼物深深地感动了!那是二十年前她离开学校时完毕的最后一篇作文。 (5)她看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。她百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。 (6)她早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。 (7)“如果目前，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么?”教师问。 (8)她思考半晌，拿出笔，在稿纸背面写下： 、 、 。 (9)教师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一种故事。” (10)那一年，她

11、二十九岁，辞职开办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，她往家打电话，妈妈问：“有无吃饺子?”她说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，她刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是妈妈。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了! (11)她对教师道：“那是我毕生中吃过的最佳的饺子!目前回忆起来，还能感受到那种特有的香味。” (12)一年后，由于多种因素，公司倒闭了。当时开办公司，她欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到她，给她一本存折，告诉她密码，转身走了。 (13)“存折上 有6500元钱，是她的所有积

12、蓄。她是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答她，我也一定要收拾残局，东山再起!” (14)说到这，她停住了，陷入深思，仿佛又回到那布满艰苦的拼搏岁月。 来源:学科(15)教师用慈祥的目光看着她道：“那第三件事呢?一定是个浪漫的故事吧!”。 (16)“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写我爱你，我想你这些甜蜜的话。当时那种状况，我们主线没有心情。” (17)“发生了什么事?” (18)“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那

13、段时间，妻子始终陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我紧张手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别紧张，我乐意永远做你的耳朵!” (19)教师被她的故事打动了，像一位慈祥的妈妈，伸手在她的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相似，但读来读去，我只读出两个字感动。其实想想也对，生活中尚有什么比感动更重要的呢?” (20)是啊，生活中尚有什么比感动更重要的呢!它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去!无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有

14、一种颤抖的感觉。那些感动里涉及着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。 (选自中外微型故事精髓本，9月第一版，略有改动) 14.联系上下文，请在第(8)段内空缺处填入三个恰当的短语。(3分) 15.为什么“她的礼物，仿佛并没让教师感动”而“相反，她却被教师的礼物深深感动”?请结合全文说出因素(4分) 16. 故事第(6)段能否删去?请结合上下文说出理由。(4分) 17.请说说你对题目“找回颤抖的感觉”深刻内涵的理解。( 3分) 18请发挥想象，运用这种写法将本文第(10)段“她”见到妈妈那一刻的内心独白描述出来(80到100字)(4分) (三) 阅读下文，完毕l720题。(12分) 【甲】

15、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎?正患己不能知，安可诬一世之人!”德彝惭而退。 【注释】上：唐太宗。致治：治理国家达到大治。正:

16、只。 17. 解释加点的词。(2分) (1)食马者不知其能千里而食也 (2)上诘之 (3)且欲与常马等不可得 (4)安可诬一世之人 18.翻译。(4分) (1)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 (2)非不尽心，但于今未有奇才耳! 19.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了 的写法，借千里马的不幸遭遇揭发了统治者 。而乙文中，唐太宗对人才的态度是 。(3分) 20.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的见解。(3分) (四)阅读下面的诗歌，完毕2l22题。( 4分) 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

17、【注】刘攽(bn)，庆历六年进士，曾助司马光修(资治通鉴。 21.诗的前两句运用了比方修辞手法，有什么好处?(2分) 22.三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些?诗中所写景物勾勒的是哪个季 节的图画?(2分) 四、作文(50分) 23.题目：这句话，这颗心 规定：除诗歌以外，文体不限。不得抄袭。全文不少于600字，最多写满格。答案： 一、积累和运用(共6小题.计l8分) 1. A (2分) 2.D (2分) 3.C (2分 4.典型诗文默写。(6分) (1)劝君更尽一杯酒 (2)举杯销愁愁更愁 (3)沉舟侧畔千帆过 (4)铜雀春深锁二乔 (5)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 5、”许多”

18、移至”生日礼物前”;删掉”从前的”或”往” 中的“竞”改为“竟” ”巨大的成就”改成”较大的进步”或”优秀的成绩”。(4分) 6、猪八戒 孙悟空 沙和尚 唐僧 吴承恩(2分) 二、综合性学习(6分) 7.(1)示例：主题板报、演讲比赛、征文比赛等(答对一种给1分，共2分) (2)(答案略，所拟宣传标语必须与所选项目一致，对的即给2分;只选项目，不写宣传标语的不给分) (3)(略。2分) 三、阅读(共15小题，计46分) 【现代文阅读】(30分) (一) (12分) 8.对木棉花的赞美和爱慕(意对即可)(3分) 9.使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。贬词褒用，流露出了作者

19、对木棉花的爱慕。(对一点1分，答对两点得3分)*cnjy*com 10.增长散文的文学色彩 进一步突出木棉花的灿烂、美丽，体现出对木棉花的爱慕和对美好生活的向往。(答出第点1分，第点2分。意对即可) 11.气愤盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。我们应当像木棉花同样，用尽全力开放一次，无悔人生。(每点2分，答对两点得3分) (二) (18分) 14.妈妈的饺子 朋友的存折 妻子的字条 (3分) 15.(1)由于教师一辈子生活在小镇、奔波于校园，对来自法国的出名品牌并无多少印象。更重要的是教师注重内心的感动而不注重物质享有。 (2)由于教师给她的礼物是前她离开学校时完毕的最后一篇作文，教师始终完好无损

20、地保存至今，这一举动深深感动了她。 (4分) 16.不能删去 第6段是过渡段，承上启下;总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫;删去后文意不连贯，情节不够完整。(4分) 17.生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，由于这些感动里涉及着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，爱惜岁月的真情，才是找回了颤抖的感觉。(3分) 18.示例“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送来了!您对我真的是太好了!我平时很少回家看您，很少关怀您的身体和生活，想想这些，我真懊悔啊!妈妈，此后我一定好好孝顺您!” (4分) 【古诗文阅读】(l6分) (三) (12分) 17. 犹，尚且 通“饲”，饲养 质问 冤枉、贬低。(2分) 18.(1)驱使它不按照驱使千里马的措施，饲养它不能(喂饱)使它的才干施展出来，它叫，却不能通晓它的意思。 (2)不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊!(4分) 19.托物寓意;埋没人才、摧残人才的做法;不仅注重人才，并且主张用人要各取所长。(3分) 20.一种人总会有长处缺陷，人才也如此，世上不也许有非常完美的人才，因此，要善于看到其长处，并发挥其作用，这才是对的的用人之道。(3分) (四)( 4分) 21、 形象地写出了雨后后池水安静、明净(清澈)的状态(2分)。 22、 垂杨、荷叶，春季(2分)。