高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编(五)——语言文字运用题

《高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编(五)——语言文字运用题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考ⅠⅡⅢ卷语文试题汇编(五)——语言文字运用题（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、全国高考卷语文试题汇编（五）语言文字运用三、语言文字运用（20分）（全国1卷）阅读下面的文字，完毕1719题。“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多种远洋调查航次和大陆架勘查多种航次的任务。今年，它又完毕了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（ ）。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等多种实验室 ，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了诸多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。例如，深海可视采样系统可以将海底微地形

2、地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根据需要 地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。&网“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。6前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。6后，“大洋一号”不断进步， ，在联合国海洋法公约的法律框架下，摸索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平运用海洋作出了中国人民的奉献。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多种远洋调查航次和大陆架勘查多种航次的调查B. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发

3、专项的多种远洋调查航次和多种大陆架勘查航次的任务C. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多种远洋调查航次，完毕了多种航次大陆架勘查任务D. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多种远洋调查航次，完毕了多种大陆架勘查航次的任务18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A. “大洋一号”的实验室诸多，就像迷宫同样B. “大洋一号”有十几种像迷宫同样的实验室C. 走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫D. 进入迷宫同样的“大洋一号”，会辨别不出方向19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A. 一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起B. 应有尽有 一览无余 轻而易

4、举 再接再厉C. 一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起D. 应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉【答案】17. B 18. C 19. B【解析】本题考察语言体现的精确、连贯能力。将病句、连贯、成语三大题型放入具体语境中考察，引导考生在理解具体语句的时候，将小的语言单位放在大的语言单位中，结合大的语言单位来理解，减少了答题的难度。做这道题，一方面要整体感知文段，在特定的语境下分析词、句的精确体现，做到“字不离词，词不离句，句不离文”，从而避免了脱离文本随意分析的错误措施。18. 本题考察语言体现简要、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。承办前面的主语“人”，应当是动词

5、“走进”或者“进入”， 然后根据后文多种实验室分布，可知这里强调突出的应当是实验室诸多，因此答案选 C。19. 本题考察辨析近义成语的能力。辨析近义成语的核心就是要仔细辨别它们的细微差别。一方面阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差别，同步可联系平常习常用语，推断词语意义及用法。“一应俱全”强调“全”，“应有尽有”强调“有”，；一览无余”强调“看到”，“一目了然”强调“看清”； “易如反掌”强调“容易”，“轻而易举”强调“轻松”； “东山再起”指“失势后重新恢复地位势力” ，“再接再厉”指“一次又一次加倍努力”。再根据语境，鉴定答案为B。20. 下面是某校一则启事草稿的片段，其

6、中有五处不合书面语体的规定，请找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了因素，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望人们配合。【答案】示例：“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”：“换掉”改为“更换”：“打算”改为“筹划”；“正遇上”改为“正值”。.21. 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字简介，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过90个字。（6分）【答案】示例：编写教师个人专业发展规划一方面要进行环境分析和自我分析，在此基本上进行个人定位并

7、设立发展目的，然后制定达到目的的操作方略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。【解析】本题考察图文转换能力。流程图重要反映事物的动态演变过程，读图时一方面关注该主题由哪些环节构成；另一方面理清各环节之间的构造关系，如顺序构造、条件构造、循环构造等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或附属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的构造关系的基本上，根据题目规定进行。语言体现做到遣词精确、简要、概况性强，造句条理清晰、富于变化、语调畅通。三、语言文字运用（全国2卷）20. 下面是某报社一则启事草稿的片段，其中有五处

8、词语使用不当，请找出并作修改。规定修改后语意精确，语体风格一致。如果您是重大事件的参与者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。【答案】示例：“参与者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”改为“知情者”；“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。【解析】本题考察语言的体现得体的能力。语言体现要符合具体的情境、对象、语体，规定分清不同场合、不同步间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证,“参与者”可以参与活动,但在此浮现不够妥帖；业界内幕需

9、要知情,“打探”的是小道消息,在此浮现不能体现业界内幕的公正、公开性;社会热点需要关注,“关爱”的应当是社会的群体；“征询”是征求询问的含义,此处体现含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问;“等着”过于口语化,在启事草稿的片段中应当使用双音节词“期待”。21. 仿照下面的示例，运用所给材料续写三句话，规定内容贴切，句式与所给示例相似。请子争鸣、造纸印刷、就长城开运河，中国人民具有伟大的创立精神。材料：奋斗 团结 梦想建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济【答案】示例垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同

10、舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。【解析】本题考察句子仿写的能力。仿写的句子波及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给核心词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。根据材料所给定的内容，可以拟定要体现的精神内容，将有关的内容和精神划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。三、语言文字运用（全国3卷）阅读下面的文字，完毕下列小题。除了人会为了抱负奔波迁徙以外，诸多动物也有着自己_的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，诸多动物选择集体逃离，待到春暖花开、

11、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有拟定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是_。对于动物究竟如何拟定自己的迁徙路线，科学家始终都布满好奇。有科学家觉得，迁徙动物均有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，运用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家觉得，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现虽然是室内饲养的、从未接触过其她同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就懂得去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，有关动物迁徙路线拟定的问题，科学家仍在_地进行探究，我们期待着更加_的故事浮现。17. 依次

12、填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 它们通过海岸线等作为参照，运用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B. 它们以海岸线等作为参照，运用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C. 它们以海岸线等作为参照，运用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D. 它们通过海岸线等作为参照，运用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 迁徒的方向感已经被上一代

13、遗传给它们B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感【答案】17. B 18. B 19. C【解析】17. 试题分析：此题考核对的使用词语（涉及熟语）的能力，重点考察的是对成语的理解和使用。题目在一段文字中挖掉四个成语，然后针对这四个成语各选出一种近义成语或容易混淆的成语，分别构成四个选项，有一定的干扰性。题中的八个成语意思分别是：波澜壮阔：原形容水面广阔，现比方声势雄壮或规模宏大；此处对的。声势浩大：声威和气势非常壮大。随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；对的。随波逐流：比方

14、没有坚定的立场，缺少判断是非的能力，只能随着别人走。宵衣旰食：形容为解决国事而辛勤地工作。全力以赴：把所有力量都投入进去。此处对的。引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。对的。娓娓动听：形容善于发言，使人喜欢听。对的答案是B。点睛：解答此题的核心在于两点：一是仔细审查该词语所在的语言环境，一是注意对近义成语的分析辨别。例如，对于鸟类的迁徙，使用“波澜壮阔”就显得限度不和，该用“声势浩大”；对于鸟类的迁徙路线，就不该使用表达“住下来”的“随遇而安”；对于鸟类，不该运用只适合用在人身上的成语“宵衣旰食”。于是答案就浮出了水面。18. 试题分析：本题考察辨析并修改病句的能力。命题这一段文字中

15、选择一种句子，将其修改有语病，然后在题中列出四种修改情形，规定选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，由于原病句只是在词语搭配这个考点上设立陷阱，因此难度不大。A项错误在于“通过海岸线等作为参照”的说法，介词“通过”不能同背面的“作为参照”搭配。C项错误在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能说“辨别方向”。D项错误在于“通过海岸线等作为参照”和“辨识方向”的说法。对的答案是B。点睛：解答此题的首要环节是找出原病句的毛病。原病句的毛病重要在于词语搭配不当：一是介词“通过”不能和“作为参照”搭配，由于它们的搭配导致了杂糅；二是“方向”不能说“获得”。注意到了这一点，对不恰当选项中句子的毛病就比较容

16、易辨识了。19. 试题分析：此题考察语言体现简要、连贯、得体，精确、鲜明、生动的能力，重点考察语言连贯的能力。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，让答题者选出其中最恰当的一句。题目有一定的干扰性，难度适中。在题目所给的四个选项中，A项错误在于“被上一代遗传给它们”的说法；B项不恰当之处在于论述主体“它们”同上文的论述主体“迁徙的方向感”不很吻合。D项错误重要在于论述主体的不吻合。对的答案为C。点睛：解答此题，应特别注意上文的论述主体和句式特点，还要注意同下文的衔接与否顺畅。题中，括号上文讲的是“迁徙的方向感”，因此可一方面排除B、D两项。然后比较剩余的A

17、、C两项，不难发现A项“被遗传”说法的错误。20. 下面是一封信的重要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆祝先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光顾，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。【答案】示例：“教书”改为“从教”；“光顾”政为“前去”或“参与”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】试题分析：此题考察语言体现简要、连贯、得体，精确、鲜明、生动的能力，重点考察语言得体的能力。命题者设计了一封信的重要内容，有旨在其

18、中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的规定。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光顾”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前去”或“参与”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表达尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表达自己但愿能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。点睛：解答此题，核心在于弄懂语言场合。题干指出这是一封

19、信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆祝先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个原则，在信中不难找出答案。21. 某同窗拟了一种被回绝后常用的四种反映及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超过100字。【答案】示例：面对回绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问“为什么”，接着分析因素，再作尝试。【解析】试题分析：此题考察语言体现简要、连贯、得

20、体，精确、鲜明、生动的能力。命题提供一种框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的规定。必须注意的是，题干说的是“一种被回绝后常用的四种反映及应对方式的构思框架”，规定“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的规定之外，在内容上还必须涉及四种反映及其应对方式。组织此题答案，应当要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，背面的内容应当将框架图中所有的内容组织进去。例如下面的答案：面对回绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；尚有某些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。点睛：解答此题的核心在于读懂框架图内容。此图圆圈中的“回绝”照应题干中的“被回绝后常用的四种反映”一语，而四个方框内写的则是四种反映的具体内容，因此答案必须将四种反映完整的写进去，同步注意词语的精确和体现的清晰。