黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高一语文下学期期末考试试题含解析

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。哈师大附中2020级高一下学期期末考试语文试卷1. 依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（ ） 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己_的迁徙盛举，冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是_。除了生活在自然状态的鸟类，有科学家发现即使是室内饲养的，比如从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过

2、冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在_地进行探究，我们期待着更加_的故事出现。A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听【答案】B【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。声势浩大：声威和气势非常壮大。随波逐流是贬义词，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力。随遇而安是褒义词，指能适应各种环境并感到满足。 宵

3、衣旰食：天不亮就穿衣起来；很晚了才吃饭。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奋刻苦；从早到晚不懈怠。全力以赴：是个褒义词 ，是指把全部精力都投入进去。引人入胜:引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特.娓娓动听：说起来很生动，让人爱听。(健谈而且感人)形容谈论不倦或说话动听。别吸引人。2. 下面各句中，没有语病，句意明确的一项是（ ）A. 依托海量的普查成果，我国建成了包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成的地理国情数据库。B. 情景体验剧又见敦煌，昨天在新建的专属剧场首演，该剧以全新的观演模式带领观众进行了一次“古今穿越”。C. 里约奥运会女子排球1/4决赛结束最后一场比赛，中国女排苦战五

4、局3:2击败巴西女排后，媒体对三大球连续的批评声音才逐渐平息下去。D. 骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。【答案】B【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，结构混乱，“包括重要地理国情要素、遥感影像及其他相关内容组成”句式杂糅，删去“组成”。C项，结构混乱，中途易辙，“中国女排苦战五局3:2击败巴西女排后”，后句还应该陈述女排的事情。D项，成分残缺，介词掩盖主语，删去“在”“中”。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、

5、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A句式杂糅、选项C中途易辙造成结构混乱。3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。 ， ， 。 ， ， 。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。它们的影响有好有坏我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶接收多方的传统习尚而融会贯通这三者都是很自然地套在

6、一个人的身上的不易也不必完全摆脱扩充身世经历而加以细心体验A. B. C. D. 【答案】C【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本题可运用排除法来分析。比较四个选项，可知，应先确定句和句哪一个放在第一位。分析横线前的句子可知“资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素”与句中的“这三者”相搭配，所以句应放在第一位，故排除A、B两项。再分析C、D两项，确

7、定句和句的位置即可。分析文段可知，句中的“它们”与句中的“这三者”相接，所以句应放在第二位。据此分析可知，应选C。4. 选出下面几个话语情境中表述准确的一项是 （ ）A. 萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说天龙八部第四十一回）B. “以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。

8、”（腾讯体育消息）D. 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生语言表达得体能力。题干要求选出“表达得体的一句”，B项，“忝列”有愧于排列在其中，是谦辞，此处可改为“名列”；C项，“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜的侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”。可将“承让”改为“手下留情”；D项， “忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语。可将“忽悠”改为“欺骗”。故选A。点睛：语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛

9、围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。5. 下列加点词语的含义相同的一项是（ ）A. 秦王恐其破璧,乃辞谢 谢汉使曰：“武等实在。”B. 相如度秦王特以诈佯为予赵城 公车特征拜郎中C. 掘野鼠去草实 自去史职,五载复还D. 尝问天下

10、所疾恶者 声非加疾也，而闻者彰【答案】A【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中A项，道歉。B项，仅、只是；特意、特地。C项，同“弆”，收藏；离开；D项，痛恨；声音的宏大。6. 下列加点词语的活用方式分类正确的一项是（ ）相如视秦王无意偿赵城，乃前曰单于壮其节谨庠序之教反欲斗两主，观祸败以一璧之故逆强秦之欢空以身膏草野大将军邓骘奇其才以为吉凶倚伏，幽微难明故令人持璧归，间至赵矣赢粮而景从A. /B. /C. /D. /【答案】C【解

11、析】试题分析：此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中名动，上前；意动，认为壮烈；形动，认真；使动，使争斗；形名，欢心；使动，使肥沃；意动，认为奇特；形动，探明；名状，从小路；名状，像影子一样。7. 下列句子的特殊句式类型分类正确的的一项是（ ）而君幸于赵王饰以篆文山龟鸟兽之形臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也求人可使报秦者,未得引佩刀自刺自书典所记,未之有也相如闻,不肯与会持节送匈奴使留在汉者今臣至,大

12、王见臣列观尝问天下所疾恶者A. /B. /C. /D. /【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为*所*”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中被动句；状语后置句；判断句；定语后置句；宾语前置句；宾语前置句；省略句；定语后置句；省略句；省略

13、句。8. 下列有关文化常识叙述正确的一项是（ ）A. “鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。其中，“鳏”指年老无夫或丧夫的女子，“寡”指年老无妻或丧妻的男子，“孤”指年幼丧父的孩子，“独”指年老无子女的人。B. 张衡传中“遂通五经，贯六艺”的“五经”，指的是诗书礼乐春秋五部经书，“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C. 秦汉以前，以右为尊。所以廉蔺列传中“位在廉颇之右”，指的是蔺相如的职位在廉颇之上。张衡传中“又多豪右”的“豪右”，指的是豪族大户。D. “牲醴”指的祭祀用的贡品，其中“牲”原指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来泛指祭祀用的肉类；“醴”指的是香类。【

14、答案】C【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，题中A项，“鳏”指年老无妻或丧妻的男子，“寡”指年老无夫或丧夫的女子；B项，“五经”，指的是诗书礼易春秋五部经书，乐经已经失传；D项，“醴”指甜酒。阅读下面的文言文，完成小题。段达，武威姑臧人也。父严，周朔州刺史。达在周，年始三岁，袭爵襄垣县公。及长，身长八尺，美须髯，便弓马。高祖为丞相，以大都督领亲信兵，常置左右。及践阼，为

15、左直斋，累迁车骑将军，兼晋王参军。高智惠、李积等之作乱也，达率众一万，击定方、滁二州，赐缣千段，迁进仪同。又破汪文进等于宣州，加开府，赐奴婢五十口，绵绢四千段。仁寿初，太子左卫副率。大业初，以蕃邸之旧，拜左翊卫将军。征吐谷浑，进位金紫光禄大夫。帝征辽东，百姓苦役，平原祁孝德、清河张金称等并聚众为群盗，攻陷城邑，郡县不能御。帝令达击之，数为金称等所挫，亡失甚多。诸贼轻之，号为段姥。后用鄃令杨善会之计，更与贼战，方致克捷。还京师，以公事坐免。明年，帝征辽东，以达留守涿郡。俄复拜左翊卫将军。高阳魏刀兒聚众十余万，自号历山飞，寇掠燕赵。达率涿郡通守郭绚击败之。于时盗贼既多官军恶战达不能因机决胜唯持重自

16、守顿兵馈粮多无克获时皆谓之为怯芃。十二年，帝幸江都宫，诏达与太府卿元文都留守东都。李密据洛口，纵兵侵掠城下，达与监门郎将庞玉、武牙郎将霍举率内兵出御之。颇有功，迁左骁卫大将军。王充之败也，密复进据北芒，来至上春门，达与判左丞郭文懿、尚书韦津出兵拒之。达见贼盗，不阵而走，为密所乘，军大溃，津没于阵。由是贼势日盛。及帝崩于江都，达与元文都等推越王侗为主，署开府仪同三司，兼纳言，封陈国公。元文都等谋诛王充也，达阴告充，为之内应。及事发，越王侗执文都于充，充甚德于达，特见崇重。既破李密，达等劝越王加充九锡备物，寻讽令禅让。充僭尊号，以达为司徒。及东都平，坐诛，妻子籍没。 （选自隋书列传卷十五）9. 下

17、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 于时盗贼既多/官军恶战/达不能因机决胜/唯持重自守顿/兵馈粮多/无克获/时皆谓之为怯芃B. 于时盗贼既多/官军恶战达/不能因机决胜/唯持重自守顿/兵馈粮多/无克获/时皆谓之为怯芃C. 于时盗贼既多/官军恶战/达不能因机决胜/唯持重自守/顿兵馈粮/多无克获/时皆谓之为怯芃D. 于时盗贼既多/官军恶战达/不能因机决胜/唯持重自守/顿兵馈粮/多无克获/时皆谓之为怯芃10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 践阼即登上阼阶主位。古代庙寝堂前有阶，主阶在东，称阼阶，践阼有“登基”意。B. 古人除有名字外，又多取号以代替名字。

18、号多为自己所起，亦有他人所起，与其名、字有联系。C. “僭”意为超越本分，古代指地位在下的冒用在上者的名义或礼仪、器物等。D. 籍没是对罪犯家产清查登记予以没收的制度，古代妻儿家眷等如同财物，在籍没之列。11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 段达形貌高大俊美，有武力，曾因率军平定高智惠、李积等的叛乱有功，受朝廷提拔赏赐。B. 帝征伐辽东，百姓苦于役事而聚众为盗，攻陷城邑，段达受命征讨，始故意数为敌军所败，让对方轻敌，后一举将其打败。C. 帝幸江都宫，李密纵兵侵掠至东都城下，情势危急，段达与监门郎将庞玉、武牙郎将霍举率皇宫卫军出城应敌。D. 段达生于官宦之家，一生颇多

19、武功，后来先后效力于越王侗和王充，最后未得善终，家人也因之受到牵连。12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）达见贼盗，不阵而走，为密所乘，军大溃，津没于阵。（2）及事发，越王侗执文都于充，充甚德于达，特见崇重。（3）永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。【答案】9. C 10. B 11. B 12. (1)段达遇见贼盗，没有开战就逃跑，被李密抓住机会，使得军队大败，尚书韦津在两军阵中战死。(2)等到事情暴露，越王侗抓住元文都交给王充，王充特别感激段达，（段达）尤其被推崇倚重。（3）永元年间，张衡被举为孝廉，他没有去应荐，屡次被公府征召，他也没有去应召。【解析】9. 试题分析：此题考核文言

20、断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“达”作后句主语，前面断开；“持重自守”“顿兵馈粮”“多无克获”注意结构的对称。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。10. 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、

21、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，号通常与人的名与字没什么联系。12. 试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，见：遇见；为密所乘：被李密抓住机会，被动句；没于阵：在两军阵中战死，状语后置句；及：等到；执：抓住；德：感激；见崇重：被推崇倚重，被动句；不行：没有去。参考译文：段达是武威姑臧人。父亲段严，在周任朔州刺史。段达在周时，年龄三岁，就继承父亲的爵位当了

22、襄垣县公。等到长大以后，身高八尺，有很漂亮的胡须，善于骑马射箭。隋高祖担任丞相时，段达以大都督身份带领亲信的卫兵，经常被安置在高祖的身边。等到高祖当了皇帝以后，拜任左直斋，多次升迁担任车骑将军，兼晋王参军。高智惠、李积等之作乱时，段达率领一万军队，打败敌人并安定了方、滁二州，被赐给缣一千段，晋升为仪同。后又在宣州打败文进等，加官为开府，赐给奴婢五十人，绵绢四千匹。仁寿初年，拜任太子左卫副率。大业初年，段达因为是隋炀帝的旧臣，拜任左诩卫将军。征讨吐谷浑，官升金紫光禄大夫。隋炀帝征讨辽东，百姓为劳役困苦，平原祁孝德、清河张金称等人都聚众造反，攻陷了隋的城邑，郡县不能抵抗。隋炀帝命令段达攻打他们，多

23、次被金称等打败，损失惨重。叛贼轻视他，称他为段老。后用鄃令杨善会的计策，再次与贼作战，才打败了叛军。回到京师，因公事获罪而被免职。第二年，隋炀帝征讨辽东，让段达留守涿郡。不久再次任命他为左诩卫将军。高阳魏刀儿聚集众人十余万，自号历山飞，在燕、赵一带抢掠。段达率领涿郡通守郭绚袭击魏刀儿并打败了他。当时盗贼已经很多，官兵与叛贼经常发生激烈战斗，段达不能根据情况灵活采取取胜的方法，只会保持重兵坚守城池，聚集军队，储存粮食，经常是没什么战斗成绩。当时人们都认为他胆小怯懦。大业十二年，隋炀帝到江都宫，下诏任命段达与太府卿元文都留守东都。李密占据洛口，指挥军队侵掠东都城下，段达与监门郎将庞玉、武牙狼将霍举

24、率内兵出抵抗。建立了很多功劳，升任左骁卫大将军。王充被打败后，李密再次占据北芒，来至上春门，段达与判坐左丞郭文懿、尚书韦津出兵抗据李密。段达见贼兵人多势众，没有摆开阵势就逃跑了。被李密趁机进攻，段达的军队被打得大败，韦津在战场上被杀死。从此叛军的声势一天天盛大。到隋炀帝在江都被杀以后，段达与元文都等人都推举越王侗为皇帝，拜任开府仪同三司，兼纳言，封为陈国公。元文都等人计划杀死王充，段达偷偷地告诉了王充，并为他当内应。等到事情暴露，越王侗抓住元文都交给王充，王充因此特别感激段达，对他特别尊重。王充打败李密，段达等人劝越王赐给王充九锡的待遇，不久又暗示杨侗禅让帝位王充。王充当皇帝后，任命段达为司徒

25、。等到东都平定以后，因罪而被杀，妻子和孩子也被没为官奴。阅读下面这首诗，完成小题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：关城：潼关、函谷关。13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）A. 开篇先说“朝闻游子唱离歌”，后用“昨夜微霜初渡河”点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。B. 首联、颔联中“微霜”“鸿雁”点出了送别的深秋时节，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。C. 此诗以长于炼句而为后人所称道。如“树色催寒”中“催”使用了拟人手法，把树人格化，不是寒气使树变色、

26、叶零落，而是树色把寒气催赶而来。D. 第三联的“关城树色”和“御苑砧声”，虽是记忆中的形象，联系气候、时刻等环境条件，有声有色，非常自然。E. 诗人把写景、抒情、议论交织在一起，很好地表达了诗人对魏万的深情厚意，情调深沉悲凉，但却催人向上。14. 诗歌表现了诗人哪些思想情感?请结合诗句，简要分析。【答案】13. BE 14. 魏万赴京，分别之际，诗人满怀依依不舍之情。魏万跋山涉水，路途艰险，诗人满含担忧之情。长安是行乐之地，诗人提醒魏万不要虚度岁月，饱含关爱之情。【解析】13. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意

27、结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项“形象生动地”错误，非常直白的描绘；E项，没有议论的表达方式。诗人是把叙事、写景、抒情交织在一起。14. 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据“朝闻游子唱离歌”分析依依不舍之情；根据“长安行乐处”“空令岁月易蹉跎”分析提醒魏万不要虚度岁月，饱含关爱之情；根

28、据颔联和颈联的魏万跋山涉水，路途艰险，诗人满含担忧之情。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。15. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）念奴娇赤壁怀古中_，_,收束了对赤壁奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。（2）柳永雨霖铃一词中刻画分别时痛苦的细节描写是_，_。（3）廉颇蔺相如列传表现蔺相如以

29、国事为重的胸怀的两句是: _，_。（4）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。【答案】 (1). （1）江山如画 , (2). 一时多少豪杰。 (3). （2）执手相看泪眼， (4). 竟无语凝噎。 (5). （3）吾所以为此者, (6). 以先国家之急而后私仇也。 (7). （4）封狼居胥， (8). 赢得仓皇北顾【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写

30、，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“噎”“胥”“仓皇”。16. 解释下列加点词语1） 度道里会遇之礼毕2） 相如张目叱之，左右皆靡3）因宾客至蔺相如门谢罪4） 扶辇下除5）如惠语以让单于6） 游于三辅，因入京师7） 衡乃拟班固两都作二京赋8） 安帝雅闻衡善术学【答案】1)估计 2)退却 3)经由、通过 4)殿阶 5)责备 6)游历、游学 7)仿照、模仿 8)素常【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移

31、词义范围的变化等。这些词语均和现代含义中的含义有较大区别，注意重点记忆。阅读下面的文字，完成小题。一条鱼的狂奔周海亮他的手里提一个沉甸甸的冲击钻，腰间别一个丑陋并陈旧的卷尺。不远处的长椅上，坐着几个等车的人。那里还有一个空位。他需要一个位子，可是他不敢走过去。他已经累了一天。他把自己悬挂在接近竣工的楼房外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的全部希望。有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。他必须不停地狂奔，用汗水濡染身体。他不敢停下来。太阳会把他烤干。已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。他

32、不断变换着站立的姿势，使自己舒服或者看起来舒服一些。没有用。腿上的每一丝肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉眼描得细致迷人。姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。皮裙和皮靴之间，露出一截令他眩晕的圆润的大腿。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西越是美好的东西，越是不动声色。有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑。他上了公共汽车，投下一枚硬币。他希望得到一个位子。他果真得到了。是公共汽车的最后一排，他冲过去，把身

33、体镶在上面。他几乎在那个巴掌大的硬椅上平躺下来。他是那么疲惫，坐着有多么幸福。香味再一次钻进他的鼻子，轻挠着他，让他打了一个羞愧的喷嚏。他把脑袋转向窗外，眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。他再一次变得不安起来。他挺了挺身子，坐得笔直。车厢里越来越拥挤。所有站着的人，都在轻轻摇摆。姑娘倾斜着身子，一只手扶住身边的钢管。姑娘的旁边站着一位男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。他的脸红了。好像自己就是那位男人，好像他攥着的，不是冷冰冰的冲击钻，而是姑娘甜藕一样的胳膊。他看到姑娘扭过头去，厌恶地看看男人。男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。姑娘没有说话，她小心并

34、艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。汽车突然猛然摇晃，姑娘的努力顷刻间化为泡影。现在她和男人，再一次贴到一起。于是他站了起来。他对自己的举动迷惑不解。他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。他想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。姑娘看看他，懵懂的表情，似乎没有明白他的意思。他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。姑娘把头重新扭向窗外。姑娘没有动，也没有理他。姑娘说，哈。他的表情便僵住了。他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一个肮脏的毛孔。他没有坐下。他把脸扭向男人。他对男人说，这儿有个座位，你坐。他听到自己的

35、声音在轻轻颤抖。那是哀求的调子，透着无比的卑微和真诚。男人笑了。他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。男人的脸上瞬间堆满了快乐的细小皱纹。男人没有动，甚至没看那个空位。男人盯着他。男人说，哈。声音是从鼻子挤出来的那声音有些失真。他有一种强烈的想哭的冲动。那座位就那样空着，没有人去坐。包括他。很多人都在看他，面无表情。他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研究。他提前两站逃下了车。他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。他感到很累，似乎马上就要瘫倒。他经过一个报摊，停下来。他把眼睛贴上了当天的晚报。他对晚报并不感兴趣。他只想知道现在离过年，还有几天。他把冲击钻换到另一只手

36、。他感觉自己是一条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。他想明年，自己应该不会再来这个城市了。因为在乡下，淌着一条温暖的河。一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。他没有转身，继续盯着那张晚报。突然他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不远处，盯着他看。他转过身。他第一次面对姑娘。他看到姑娘迷人的脸。他的身体开始战栗不安。姑娘说刚才是你吗?他点点头。姑娘说哦，转身走开。姑娘走了几步，再一次停下。姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。然后转身，走进一家服装店。他开始了无声的狂奔，泪洒成河。他感到安静和幸福。他感觉自己就像一条鱼，在炙热的陆地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼泪的濡染。他想他明年，可能，还会留在这里。他

37、知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出一个个大小不一的圆孔。17. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是 ()A. 文章开头的外貌与动作描写，交代了“他”的农民工身份。突出了他工作的艰辛和劳累。B. 习惯用余光观察美好，香味引发羞愧的喷嚏表明“他”在城里遭遇的嘲笑、歧视不止一次，所以不再敢直视美好，只好把爱意深藏心底。C. 他把座位让给男人，是想化解被人误解和鄙夷的尴尬，证明自己没有“肮脏”动机，同时也想帮助姑娘摆脱男人的骚扰。D. 姑娘对“他”由拒绝好意到感谢相助，暗含作者对农民工群体的同情与颂扬，借此衬托了农民工对美的追求和内心的质朴善良

38、。18. 小说设置“男人”这个形象有哪些作用?19. 小说三次提及他感觉自己像“一条鱼”，但每一处都表现了主人公不同的生活状况和心理感受，请简要分析。【答案】17. B 18. 男人骚扰姑娘，折射出世风日下的现状，并推动了情节发展，引出男主人公的让座。男人对姑娘的骚扰与男主人公对姑娘的欣赏与保护形成鲜明的对比，突出了后者内心世界的纯洁美好及对宁静、安逸、幸福的追求。 19. 第一处展示出主人公离开家乡独自在城市中讨生活的艰难与心酸；第二处展现出主人公在城市自感被嘲笑、歧视后的尴尬窘迫，有了返乡的想法；第三处代表主人公得到姑娘理解和尊重后的满足和喜悦，重又决定以后要融入并贡献于这个城市。【解析】

39、17. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AD项考核手法，BC考核情节，其中B项，“香味引发羞愧的喷嚏表明他在城里遭遇的嘲笑、歧视不止一次”，强加因果，且“把爱意深藏心底”于文无据。18. 试题分析：这是一道分析文中的次要人物的作用的题目，要求分析小说设置“男人”这个形象的作用，答题时注意从情节的推动、和主要人物的关系，以及文章的主旨的角度分析，此题从情节上看，男人骚扰姑娘，折射出世风日下的现状，并推动了情节发展，引出男主人公的让座；从和主人公的关系的角度看，男人对姑娘的骚扰与男主人公对姑娘的欣赏与保护

40、形成鲜明的对比，突出了后者内心世界的纯洁美好及对宁静、安逸、幸福的追求。点睛：此题考核欣赏人物形象和艺术手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。19. 试题分析：这是一道分析文中的情节反应人物的心理的题目，要求分析小说三次提及他感觉自己像“一条鱼”表现了主人公哪些不同的生活状况和心理感受。答题注意在文中找到句子，根据文意分析人物的心理，第一处，在文章的第二段，写主人公刚到城里来，展示出主人公离开家乡独自在城市中讨生活的艰难与心酸；第二处在文章的中间，写主人公的在城

41、里的遭遇，展现出主人公在城市自感被嘲笑、歧视后的尴尬窘迫，有了返乡的想法；第三处在文章的结尾，在遇见姑娘之后，代表主人公得到姑娘理解和尊重后的满足和喜悦，重又决定以后要融入并贡献于这个城市。20. 阅读下面材料，按要求作文。星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地方，看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，在卖最便宜的奶酪。他很好奇的走了进去，见一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他问：“老先生，这里是寸金之地，您卖奶酪的钱够付房租吗？”老人看着他说：“先买十英镑的奶酪，我再回答你。”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。 “年轻人，你走出我店门向外看看，”老头说，“这街上所有你看见的豪华店

42、铺基本上都是我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪，赚了钱就买些店铺。我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪。”请根据你对材料的理解和感悟，自选文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。【答案】做自己喜欢做的事“做自己喜欢做的事”这句话说起来容易，做起来很难。刚刚走进社会，生活尚无保障的年轻人做不到；在商海搏杀，被生意困扰的商人做不到；在工作岗位上为养家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身负一官半职的各级各类领导就更不用说了。那么究竟什么样的人才能做到如此潇洒呢？我认为是活到一定境界，对自己的需求十分了解的人才会有此魄力。有这么一个故事：两个老

43、朋友在公园里散步，一个是州长，一个是亿万富翁。州长向老朋友抱怨说他被政务搅得心烦意乱，经常失眠，并慨叹当初要是他当作家的理想不被生活改变，该有多好。而亿万富翁则向老朋友诉说金钱使他失去了自由，并对当年一个人坐在海边看潮涨潮落、晚霞翻飞的惬意念念不忘。这时他们看到大哲学家罗尔带着孙女在草地上放风筝的愉快场景，异口同声道：“他们真幸福!”于是，州长和亿万富翁走上前求教罗尔：“幸福是如何获得的？”罗尔看了看他们说：“做你喜欢做的事！”说完，又放起了他的风筝。原来，为自己而活，做自己喜欢做的事，竟然是成功的阶梯和内在动力；喜欢，也是幸福的源泉。有一次记者问爱因斯坦“你的成功是否是因为你的天赋”时，爱因

44、斯坦风趣地说：“有天赋的人很多，而成功与否关键看你对从事的事业的热爱与勤奋。”热爱者，喜欢的另一种表达而已。你可能贫穷也可能富有，你可能平凡也可能伟大，你可能失败也可能成功，而所有这些都不是幸福的真正源泉。换句话说，不管你是腰缠万贯还是勉强糊口，不管你是达官显贵还是一介草民，只要你找准了自己的位置，只要你所做的是你所喜欢的，你就会全身心地投入，你就会体悟到其中的乐趣，从而不仅会使你走向成功，还会使你获得幸福。人生苦短，来去匆匆，我们要想在短暂的生命之旅中有意义地存活，就必须淡泊名利，忘却世俗，脚踏实地地去做你喜欢做的事，为喜欢而活着。如果上班时间不能做自己喜欢做的事，那就八小时以外去做。你可以

45、看书、运动、听音乐、写博客，甚至做家务，织毛衣，闲聊天，都可以作为一种消遣，只要你喜欢做，能按自己的心意而行，就可让身心彻底的放松，有助于解除疲劳，有助于心情平静而舒畅，从而体会生活的丰富多彩和快乐充实。做你想做的事，说你想说的话。不要随波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依赖他人的帮助或馈赠，而应当依靠自己的辛勤劳动。真实地面对自己，尊重内心的感受，冲破世俗的罗网，冲破内心的矛盾，勇敢地做一次选择，这也是人生一大快事。有勇气和魄力、有意识和毅力的人，才能从生活的沼泽地中走出来。只有找到自己想做的事情，你才会改变现状。人各有所好。有的人喜欢喝茶，有的人喜欢品酒；有的人喜欢蜗居，有的人喜欢旅游；有

46、的人喜欢当官，有的人喜欢当老百姓每个人由于生活环境的不同，性格习惯也会有所不同。做自己喜欢做的事，就是让心放松；做自己喜欢做的事，就是让身休息；而身心愉悦就不感觉累。譬如，你喜欢拥抱大自然，登山远望时，你就会欣赏到大山的美景，就会闻到风中的花香；你喜欢听音乐，在欣赏一段美妙的旋律时，你就会感受到音符跃动，就会领会到音韵的神奇，甚至陶醉在其中；你喜欢文学，但你读到一篇能产生共鸣的文章时，你就会发现文字的美妙，就会试着用文字去抒发情感和心声；喜欢养花，喜欢散步，喜欢下棋，喜欢打球，喜欢K歌道理都是一样的。人活一世不容易，活出一个真我，让自己活的更潇洒，更自在，更快乐，才是最最重要的事情。做自己喜欢做的事，你想清楚了吗？【解析】试题分析：这是一道材料作文题。这类作文没有明确的立意，需要考生从材料中抓住正确的立意。这是一则叙事性的材料，首先要看人物是谁，他做了什么事，从此事中看出什么样的精神。这是一位成功的老人，他却在寸土寸金的地段卖奶酪，原因是他热爱。抓住这一点，可以从“热爱”“坚持”等方面立意即可。也可以抓材料的最后一句话“我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪”，从“我们喜欢卖奶酪”工作来看，人生可以从做自己喜欢做的事来立意；从我们家很多代人都卖奶酪来看，人生要学会坚持。可以写成记叙文，也可以写成议论文。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。