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1、8的乘法口诀教学设计南街小学 罗丹一、 教学内容： 8的乘法口诀二、教学目的：1使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3用乘法口诀解决简朴的实际问题。4通过编制口诀，培养学生运用类推的措施学习新知识。5让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的爱好。三、教学重难点：教学重点：熟记8的乘法口诀，并纯熟运用教学难点：掌握8的乘法口诀四、教具、学具准备：多媒体课件、口算模型、口算卡片五、教学过程：（一）创设情景，引入新课。1、口算练习。47 72 36 5664 33 52 73747 575 666 353744 636 444 5662、背17的乘法口
2、诀3、开火车。（17的表内乘法的口算卡片）(设计意图:让学生明白练习的目的。)（二）摸索学习1、揭示课题： 师：17的乘法口诀小朋友们学得较好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 板书：8的乘法口诀 （齐读）2、出示主题图，引导学生观测，每排站了多少人？有几种这样的一排？（先让学生同桌互相说说，再指名回答。）过渡：据说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：3、它是如何跳的呀？我们一起观测一下。提出规定：请你观测小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相似，第二次跳到（
3、），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的状况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习爱好，让学生在欢乐的氛围中探究新知。）4、学生独立观测图意，思考教材的规定，四人小组讨论尝试完毕书上自己可以完毕的内容。（设计意图：通过小组合伙学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在积极摸索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）5、抽两位学生上台板书。6、对于她们编的口诀，你有什么意见吗？有无问题要问她们？7、观测8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）8、让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。9、检查口诀记忆状况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背
4、。过渡：同窗们可真棒！不仅自己编出了8的乘法口诀，还能用这样快的速度把口诀记住，教师真佩服你们！同窗们，你们有见过螃蟹吗？它最重要的特点是什么？（8条腿）电脑显示：螃蟹图和儿歌1只螃蟹（ 8）条腿。2只螃蟹（ ）条腿。3只螃蟹（ ）条腿。4只螃蟹（ ）条腿。5只螃蟹（ ）条腿。6只螃蟹（ ）条腿。7只螃蟹（ ）条腿。8只螃蟹（ ）条腿。同桌对答， 同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生爱慕的游戏活动，激发了学生的学习爱好，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）（三）、巩固 拓展（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的爱好，使学生纯熟应用乘法口诀计算表内
5、乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）基本训练1、根据一句口诀写两个乘法算式。（多媒体示）2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一种数相乘，不久说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几种学生操作并口算）3、完毕书上P81 2、3、4题的练习。学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。发展性练习：、请你试一试，填出合适的数。 16（ ）8=4824 36 16 78=68+（ ）2、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？（ ）（ ）=（ ）（ ）（四）、课堂小结（设计意图：通过小结，回忆本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化相应掌握的知识的理解。）1、师：同窗们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）看来你们的收获可真不少，但愿你们可以把所学的知识运用到此后的学习中。2、齐背、同桌互背18的乘法口诀。板书：18=8 一八得八 81=828=（16） 二八（ 十六 ） 8= (16)38=（24） 三八（二十四） 8= (24)48=（32） 四八（三十二） 8= (32)58=（40） 五八（四十） 8=（40）68=（48） 六八（四十八） 8=（48）78=（56） 七八（五十六） 8=（56）88=（64） 八八（六十四）
8的乘法口诀教学设计
