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1、个性化辅导方案日期： 2013 年 1 月 8 日学员姓名： XXX 辅导科目： 物 理 年 级：初 三 辅导时间： 学科教师： XXX 班主任：XXX学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他： 习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度：高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯： 有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导： 学习风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他： 思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他： 学科分析优点不足基本能够配合老师进行学习，
2、学习态度良好。课堂听讲比较认真，能够做一定的笔记；课堂练习时也能较为主动地完成相关练习。有提升学习成绩的主观愿望，能按时完成作业。性格温和，和老师的沟通不错，且乐于听取老师的建议，学习态度良好。简单机械部分需全面的查漏补缺，例如滑轮和机械效率的综合运用，滑轮与浮力和压强的综合运用。功和机械能部分需全面的查漏补缺，这部分知识综合性能力比较强，对学生的综合能力要求较高。密度的求法部分和浮力部分联系紧密，考察学生的综合逻辑能力，学生逻辑能力不是很好，对待这样的题型需巩固加强。压强、浮力和简单机械也会出现一些综合性的题目，学生需对这方面的知识进行强化训练。学习方法上，学生在做题过程中，常常需要老师再一
3、旁进行辅导着做题。这在以后需要配合老师进行一定的改进，尽量做到独自做题。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1简单机械运动长度和时间的测量学生对于长度和时间的单位掌握的比较好，但对于长度测量的特殊方法了解的比较少。实验：测平均速度理解不深刻度尺的使用长度测量的特殊方法是需要灵活掌握对于速度的理解速度的测量2质量和密度基础知识理解比较好，但在密度的测量的方法上比较单一测量质量、体积、密度的方法是本知识点的重点。3三种常见的力基础知识理解还算可以，只是对于摩擦力的理解不太到位，画图时经常出错。重力的方向是一个常考点探究摩擦力大小的影响因素经常会出实验题4牛顿第一定律力和运动对于生活中的
4、惯性现象不太会解释，较难理解理想实验。力的作用效果二力平衡的应用正确的理解牛顿第一定律解释生活中的惯性现象5力的作图重力以及支持力的方向偶尔出错力的方向、作用点6压强基础概念掌握，但还不能灵活应用压强的概念对于液体压强的研究压强的计算大气压与哪些条件有关7浮力基础概念不是太理解物体的浮沉条件正确的理解阿基米德原理浮力的应用与计算8简单机械：杠杆、滑轮基础概念不是太清晰力臂的画法滑轮与滑轮组的应用9功和功率基础概念有一定的理解，但不太会灵活应用功的计算功率的理解正确理解机械效率10机械能和内能基础概念理解不是太清晰动能、重力势能、弹性势能的区别吸热放热的计算11声生活中的声现象还是比较了解的，但
5、对于声的一些专业词汇理解不是很透彻声音的三要素声音的产生于传播噪声的危害超声波的利用12光基础定义不是很清晰、作图是容易出错光的反射与折射作图对于生活中有关于光的一些现象的解释13电基础知识有一定的了解串并联电路的特点电表的连结欧姆定律的应用电阻测量的方法14电功和电功率基础知识不是很清晰电功的定义和计算电功率的定义及物理含义电功率的测量方法实验：影响电功的因素15家庭电路安全用电有一定的了解、作图略有问题家庭电路的组成安全用电作图16电和磁基础知识不是很清晰磁感线的分布和方向电生磁与磁生电现象电磁继电器电动机与发电机17能源的相关计算基础知识有一定的了解能源的分类能源的计算以及利用效率辅导计
6、划表序号辅导内容预计课时备注1简单机械运动长度和时间的测量6刻度尺的使用测量长度的特殊方法时间的测量误差及其分析速度的测量速度公式v=s/t实验测平均速度2质量和密度6质量的概念天平的正确使用体积的测量密度公式密度的测量3三种常见的力3重力、弹力、摩擦力的定义影响滑动摩擦的因素增大减小滑动摩擦的方法4牛顿第一定律3理想实验惯性现象5力的作图3受力分析6压强压强9压强的定义P=F/S改变压强的方法液体压强的计算、特点研究大气压产生的原因大气压的测量流体压强与流速的关系液体压强气体压强7浮力认识浮力6浮力的定义、方向产生原因测浮力的方法阿基米德原理的公式浮沉条件的应用浮力的实际应用阿基米德原理浮沉
7、条件8简单机械杠杆9杠杆平衡条件杠杆的分类力臂的画法定滑轮、动滑轮的特点定滑轮、动滑轮在生活中的应用滑轮9功和功率功9功的定义W=Fs功的两个必要因素功率的定义P=W/t功率在实际中的应用有用功、额外功、总功的区别机械效率的计算功率机械效率10力学综合12关于力学的综合性应用题11机械能和内能机械能9动能势能影响因素动能势能之间转化内能的概念改变内能的方法比热容的概念水的比热容在生活中的应用内能比热容预期目标进一步提高学生的学习兴趣，让学生从中体验到物理学习的乐趣，能够掌握物理学习技巧性的知识。使学生进一步巩固良好的学习习惯，例如课堂认真高效听课、课后按时完成作业、自主整理复习、归纳总结，培养
8、学生的逻辑思维能力。在比较薄弱的环节上，例如浮力压强上给予学生更多的讲解和指导，让学生能够形成自己的解题方法和解题思路；更重要的是打开学生的思维，学会知识的迁移与应用，更自主更独立的进行今后的学习。通过这阶段的学习，完善巩固基础知识，加深对物理概念、定律的理解，提高分析问题和解决难题的能力。慢慢养成良好的物理思维，对知识深入理解，独立思考，善于发现问题，总结解题思路和技巧。能够掌握巧妙的学习方法，快乐高效的学习。为中考打下坚实的基础。学科教师建议让学生认为学习是首要的，也是快乐的。树立她的信心，认为自己就是优秀的。同时要善于自我检查和自我改进。学生上课应该跟老师积极配合，提出自己的观点和意见。对于不懂的题目提出来，但要把自己会的那部分告诉老师，以便老师对于不会的进行重点讲解。一定要做到按时完成作业，及时复习，定期总结，对待物理问题循序渐进，按部就班的解决。回家做作业时，碰到不会的尽量不要一个字不写，把自己能想到的与题目有关的知识点尽量写出来。家长给学生更多的自由发展的空间与时间，充分发挥学生的主动性，让学生自己主动的学习或者总结：家长需要正确看待学生的成绩变化，给予学生更多的鼓励和支持：在日常生活中给予适当的建议和监督。家长意见家长签名： 日期： 4 / 54
初三物理个性化辅导方案
